中文语言类课程趣味语料的收集与使用 被引量：4

1

作者 彭小球 钟应春 《湖南城市学院学报》 2012年第2期100-102,共3页

趣味性是趣味语料的本质属性,用趣味语料来进行语言知识的讲授能有效提高学生学习的兴趣。趣味语料的收集应注意几个方面的问题,使用时也要选取切合知识点的语料,课堂上不能单纯追求趣味性,要注意使用具有时代特色和内容健康的语料。

关键词 趣味性 语料 语言类课程

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“戏剧教学法”及其对我国高校文学语言类课程教学模式改革的意义 被引量：15

2

作者 黄爱华 《美育学刊》 2014年第5期111-116,共6页

"戏剧教学法"是把戏剧运用于教学活动的一种方式,其理论背景可以追溯到卢梭的"在戏剧实践中学习"和西方的教育戏剧理论。在研究实践中我们尝试了角色朗读法、人物扮演法、情境设置法、场景造型法、故事表演法、即... "戏剧教学法"是把戏剧运用于教学活动的一种方式,其理论背景可以追溯到卢梭的"在戏剧实践中学习"和西方的教育戏剧理论。在研究实践中我们尝试了角色朗读法、人物扮演法、情境设置法、场景造型法、故事表演法、即兴创作法、名著再现法、戏剧工作坊等多种课堂教学范式。"戏剧教学法"对于我国高校文学语言类课程教学模式改革具有重要意义,主要表现为:全新的教学方式和理念,体现了教与学之间的新关系;丰富了课堂教学方法,改变了教师一人唱"独角戏"的单一模式;注重创意、想象和团队合作,有利于创新型全面和谐发展人才的培养。 展开更多

关键词 戏剧教学法 文学语言类课程 教学模式改革

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高职院校语言类课程的教学现状与革新 被引量：3

3

作者 王炜 《当代职业教育》 2013年第11期33-35,共3页

为了提升学生的语言表达能力,不少高职院校的文科专业都开设了语言类课程,然而,实际的教学效果却并不理想。高职语言类课程教师应从整合相关课程入手,锻炼自己的语言实践能力,采用多种教学方法,并优化语言类课程教材的编写,以此来提升... 为了提升学生的语言表达能力,不少高职院校的文科专业都开设了语言类课程,然而,实际的教学效果却并不理想。高职语言类课程教师应从整合相关课程入手,锻炼自己的语言实践能力,采用多种教学方法,并优化语言类课程教材的编写,以此来提升高职院校语言类课程教学的实效性,培养具有较强语言表达能力和沟通能力的高素质技能型人才。 展开更多

关键词 语言类课程 整合 教学方法 教材

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信息化技术在高职商务英语专业语言类课程教学中的应用与思考——以微课为例 被引量：4

4

作者 多英学 《英语广场（学术研究）》 2020年第5期62-63,共2页

信息化技术与教育教学的互相融合,能够合理分配各类教学资源,有效提高高职教育的教学效果与学习效率。本文以高职高专院校商务英语专业语言类课程教学为出发点,以微课为例,探索如何将信息化教学技术应用到高职商务英语专业语言类课程教... 信息化技术与教育教学的互相融合,能够合理分配各类教学资源,有效提高高职教育的教学效果与学习效率。本文以高职高专院校商务英语专业语言类课程教学为出发点,以微课为例,探索如何将信息化教学技术应用到高职商务英语专业语言类课程教学中,旨在改变高职商务英语专业语言类课程教学目前的困境,并找出解决困境的方法。 展开更多

关键词 信息化技术 微课 商务英语 语言类课程教学

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语言类课程教学中的情境及其构建因素 被引量：1

5

作者 李晓燕 《湖南广播电视大学学报》 2008年第4期68-70,共3页

将情境的创设引入到语言类课程的教学中,有助于改善教学效果。教学情境可分为智力情境和非智力情境两大类,二者的侧重点、构建目的、作用等不同。构建语言类课程的教学情境时要考虑调动学生的积极性等四方面因素。

关键词 语言类课程 情境 构建

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汉语言文学专业语言类课程汉语节律感培养初探 被引量：1

6

作者 李华平 《现代语文》 2020年第3期82-86,共5页

基于汉语言文学专业学生汉语节律感存在的问题,在语言类课程教学中,要充分挖掘利用教材节律类知识,加强对学生的汉语节律观念的引导,强化节律知识的教学,落实汉语节律实训的课程活动,在观念认识、理性认知和感性体验方面同步推进,促进... 基于汉语言文学专业学生汉语节律感存在的问题,在语言类课程教学中,要充分挖掘利用教材节律类知识,加强对学生的汉语节律观念的引导,强化节律知识的教学,落实汉语节律实训的课程活动,在观念认识、理性认知和感性体验方面同步推进,促进学生汉语节律感的提高。 展开更多

关键词 汉语节律 节律感 语言类课程 语感培养

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计算机语言类课程中学生程序设计能力的培养 被引量：3

7

作者 戚爽 《吉林省经济管理干部学院学报》 2015年第6期79-81,共3页

高职院校计算机语言类课程将学生的程序设计能力作为首要培养目标,在理论教学环节推行层次化教学模式,在实践教学环节注重知识向能力的转化,在传统教学体系以外鼓励学生参与外延学习以及建设合理的教学评价体系,以实现能力考查目标。这... 高职院校计算机语言类课程将学生的程序设计能力作为首要培养目标,在理论教学环节推行层次化教学模式,在实践教学环节注重知识向能力的转化,在传统教学体系以外鼓励学生参与外延学习以及建设合理的教学评价体系,以实现能力考查目标。这些途径激发了学生的学习兴趣,培养了学生的程序设计思维方式和动手实践能力,使其逐步成长为满足当前社会建设需求的高素质、技能型创新人才。 展开更多

关键词 计算机语言类课程 程序设计 能力培养 C语言

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语言类课程群研究性学习与学生科研能力、创新能力的培养 被引量：2

8

作者 崔山佳 《现代语文（下旬．语言研究）》 2011年第1期111-114,共4页

本文从大学生研究性学习的意义，研究性学习的特点，研究性学习与科研能力、创新能力培养的可行性三个方面，论述语言类课程群研究性学习与学生科研能力、创新能力的培养问题。

关键词 语言类课程群 研究性学习 科研能力 创新能力

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关于高等师范院校汉语语言类课程改革的几点思考 被引量：1

9

作者 龚娜 《现代语文（下旬．语言研究）》 2011年第6期116-117,共2页

高等师范院校汉语语言类课程一般包括现代汉语、古代汉语等多门课程,并在汉语言文学、新闻等多个专业开设。目前语言类课程教学大多存在目标不明、教和学主体意识不强、教学手段单一等问题。针对这些情况,应该实现教学目标、教学主体、... 高等师范院校汉语语言类课程一般包括现代汉语、古代汉语等多门课程,并在汉语言文学、新闻等多个专业开设。目前语言类课程教学大多存在目标不明、教和学主体意识不强、教学手段单一等问题。针对这些情况,应该实现教学目标、教学主体、教学方法等三个方面的转变。 展开更多

关键词 汉语 语言类课程 转变

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浅谈语言类课程教学与批判性思维能力的培养 被引量：1

10

作者 石兴慧 《工业和信息化教育》 2014年第3期91-94,共4页

语言类课程是汉语言文学专业的半壁江山,学生通过该类课程的学习,能比较系统地掌握语言的基本概念、基本理论和基础知识,为提高学生语言应用水平奠定必要的理论基础。教师在教学过程中要注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维能力... 语言类课程是汉语言文学专业的半壁江山,学生通过该类课程的学习,能比较系统地掌握语言的基本概念、基本理论和基础知识,为提高学生语言应用水平奠定必要的理论基础。教师在教学过程中要注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维能力的培养可以通过更新教育观念,转变师生教学模式,激发学生兴趣,创设有利于学生自主学习的课堂环境,培养学生的质疑能力等几个方面来实现。 展开更多

关键词 语言类课程 批判性思维能力 教学策略

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“师生学习共同体”在汉语语言类课程教学中的实践研究

11

作者 柳建钰 单志鹏 陈方方 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第3期133-137,共5页

"师生学习共同体"是现代高等教育教学领域教师和学生关系的发展趋势,在汉语语言类课程的教学过程中创设一种以学生为主体、师生交际互动为核心、提升学生素养能力为重点、促进师生和谐共进为中心的新型教学模式,可以从根本上... "师生学习共同体"是现代高等教育教学领域教师和学生关系的发展趋势,在汉语语言类课程的教学过程中创设一种以学生为主体、师生交际互动为核心、提升学生素养能力为重点、促进师生和谐共进为中心的新型教学模式,可以从根本上提高汉语语言类课程的教学效果。 展开更多

关键词 师生学习共同体 语言类课程 实施内容 实施过程

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绘本资源包的开发、使用与反思——基于中高职衔接学前教育专业语言类课程一体化建设视角

12

作者 朱益嫣 《江苏教育》 2018年第20期63-65,共3页

基于省内9所开设有中高职衔接学前教育专业的国示范校展开调研,剖析了当前课程开设存在的问题,指出中高职衔接的核心与关键是要做好课程之间的递进衔接以形成系统,提出以绘本资源包开发为抓手,中高职衔接语言类课程进行一体化建设的构想... 基于省内9所开设有中高职衔接学前教育专业的国示范校展开调研,剖析了当前课程开设存在的问题,指出中高职衔接的核心与关键是要做好课程之间的递进衔接以形成系统,提出以绘本资源包开发为抓手,中高职衔接语言类课程进行一体化建设的构想,并从必要性和可行性方面论述了建设依据、原则和设计框架,重点探讨了课题组在绘本资源包开发与使用中的路径、案例和成效反思。 展开更多

关键词 绘本资源包 学前教育 中高职衔接 一体化建设 语言类课程

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计算机语言类课程中实施双语教学的探索

13

作者 李欣 《黑龙江科技信息》 2007年第02S期130-130,31,共2页

双语教学在我国高校正进行得如火如荼,依据教学实践和计算机语言类课程的特点,介绍了教学模式、教学方法、教学组织和考核过程,并强调了多媒体技术在双语课堂的重要性。

关键词 双语教学 语言类课程 多媒体

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甘肃省自学考试民族语言类课程命题现状分析与建议

14

作者 王凯 唐守嵘 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2019年第12期85-87,共3页

高等教育自学考试作为高等教育体系的重要组成部分,为多方式造就和选拔德才兼备的专门人才做出了巨大贡献。自学考试试题是衡量考生的重要标准,因此合理的课程命题,能较好地评估学生的学习能力与知识的掌握能力。本文以甘肃省2011年至2... 高等教育自学考试作为高等教育体系的重要组成部分,为多方式造就和选拔德才兼备的专门人才做出了巨大贡献。自学考试试题是衡量考生的重要标准,因此合理的课程命题,能较好地评估学生的学习能力与知识的掌握能力。本文以甘肃省2011年至2015年五年自学考试民语类课程的相关数据作为研究基础,在对甘肃省自学考试民语类课程现状及命题现状进行分析后,提出了区域协作命题的可行性分析及相关建议。为优化高等教育自学考试民语类课程命题提供可参考的方法与思路。 展开更多

关键词 自学考试 民族语言类课程 区域协作命题

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高职语言类课程信息化教学改革

15

作者 胡博巍 《教育界（高等教育）》 2018年第8期142-143,共2页

文章对高职语言类课程信息化教学改革进行详细探究,首先对高职语言类课程信息化教学设计原则进行简要阐述,而后对高职语言类课程信息化教学现状进行总结,最后对如何提高高职语言类课程信息化教学提出了几点针对性策略。

关键词 高职语言类课程 信息化教学 教学改革

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中华优秀传统文化融入语言课程教学策略研究——以“京剧”融入汉语国际教育课程为例 被引量：1

16

作者 李佳 《职业技术》 2025年第1期19-24,共6页

探究语言课程与中华优秀传统文化的融合方式,为学生提供更加全面的语言学习体验,培养学生的综合素质和文化意识。通过分析中华优秀传统文化对语言类课程教学的启示,从语言类课程教学设计入手,提出语言类课程教学策略,以提高语言类课程... 探究语言课程与中华优秀传统文化的融合方式,为学生提供更加全面的语言学习体验,培养学生的综合素质和文化意识。通过分析中华优秀传统文化对语言类课程教学的启示,从语言类课程教学设计入手,提出语言类课程教学策略,以提高语言类课程的教学质量和效果。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 语言类课程 教学方法 课程设计

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英语专业语言文化类课程思政的实践路径研究--以中西方文化比较课程为例

17

作者 高芳 《海外英语》 2024年第21期85-87,共3页

在“三全育人”思想的影响下,全国各高校将立德树人作为根本任务,各专业各学科将课程思政融入知识教育以及社会实践各个环节。当前,少有研究从教学全过程系统全面地探讨英语专业语言文化类课程思政的实践路径。因此,文章以中西方文化比... 在“三全育人”思想的影响下,全国各高校将立德树人作为根本任务,各专业各学科将课程思政融入知识教育以及社会实践各个环节。当前,少有研究从教学全过程系统全面地探讨英语专业语言文化类课程思政的实践路径。因此,文章以中西方文化比较课程为例,探讨外语课程思政的实践路径:突出思政育人教学目标的主导作用;甄选教学内容,整合显性与隐性育人元素;采用灵活教学模式,充分发挥思政元素的育人作用;多元评价并行,凸显思政要素的评价与反馈。 展开更多

关键词 英语专业 语言文化类课程 课程思政 实践路径

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语言学导论类课程教学研究焦点及发展趋势分析 被引量：3

18

作者 邓兆红 《浙江外国语学院学报》 2013年第5期23-30,共8页

本研究提取CNKI数据库中所有语言学导论类课程教学的研究论文,建成语料库,利用AntConc软件,采用词频统计法和文献分析法对研究焦点及发展趋势进行统计分析。研究发现语言学导论类课程教学的研究有七大焦点,其中教学方法最受关注,教学现... 本研究提取CNKI数据库中所有语言学导论类课程教学的研究论文,建成语料库,利用AntConc软件,采用词频统计法和文献分析法对研究焦点及发展趋势进行统计分析。研究发现语言学导论类课程教学的研究有七大焦点,其中教学方法最受关注,教学现状和教学效果的关注度也很高;中文和英语两个专业的语言学导论类课程教学研究的焦点类似,且出现了齐头并进的快速发展态势,为两个专业的合作研究提供了条件。 展开更多

关键词 语言学导论类课程 教学研究 焦点 发展趋势 定量分析

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职业院校语言程序设计类课程的教学探讨

19

作者 段欣 董蕾 《工业和信息化教育》 2013年第5期44-46,共3页

本文旨在对语言程序设计课程的教学法进行探讨,根据笔者在职业院校"语言程序设计"课程中的教学经验和构想,从课堂教学、实验实践教学、考核评价、网络学习四个环节探讨语言程序设计类课程教学改革的方向,阐述教师在教学设计... 本文旨在对语言程序设计课程的教学法进行探讨,根据笔者在职业院校"语言程序设计"课程中的教学经验和构想,从课堂教学、实验实践教学、考核评价、网络学习四个环节探讨语言程序设计类课程教学改革的方向,阐述教师在教学设计上要有更多的创新,给学生更多的引导,以促使学生把更多时间和精力投入到对专业的探索上。 展开更多

关键词 语言程序设计类课程 教学改革

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传媒类艺术专业语言类基础课程教学改革探析 被引量：1

20

作者 邵晶 《传媒论坛》 2021年第3期173-174,共2页

大学传媒类艺术专业中,语言类基础课程是专业基础课,在所有的课程体系中起着基础性的、不可替代的作用。然而,在现实的教学教育中,语言类基础课程的教育仍然存在着诸多问题,本文尝试着梳理语言类课程教学中存在的问题并提出相应的解决方... 大学传媒类艺术专业中,语言类基础课程是专业基础课,在所有的课程体系中起着基础性的、不可替代的作用。然而,在现实的教学教育中,语言类基础课程的教育仍然存在着诸多问题,本文尝试着梳理语言类课程教学中存在的问题并提出相应的解决方法,希望对传媒类专业基础课程教学提供帮助。 展开更多

关键词 语言类基础课程 困境 方法

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