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强化思想建设 培育“双带头人” 以机制创新推动高校语言类学科高质量发展
1
作者
张红梅
王伟禄
王妮
《北方经济》
2024年第10期71-73,共3页
“双带头人”在推动新时代高等院校高质量发展中扮演着日益关键的角色,在语言类学科建设中,其培育尤为重要,但同时也面临着一些挑战与问题。本文通过对语言类学科培育“双带头人”过程中存在的问题进行梳理和分析,从思想引领、队伍建设...
“双带头人”在推动新时代高等院校高质量发展中扮演着日益关键的角色,在语言类学科建设中,其培育尤为重要,但同时也面临着一些挑战与问题。本文通过对语言类学科培育“双带头人”过程中存在的问题进行梳理和分析,从思想引领、队伍建设、深化教改、科研创新、社会服务等角度,提出加强培育高校语言类学科“双带头人”的实现路径与策略。
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关键词
高校
语言类学科
双带头人
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职称材料
构建交互式临场感语言学习环境——AR在K-12教育的实证案例之二
被引量：
1
2
作者
蔡苏
耿一敬
何俊杰
《中小学信息技术教育》
2018年第1期74-76,共3页
AR具有的虚实结合和自然交互特性能有效解决语言学科学习中要求情境性、交互性、生动性、即时反馈等要求。文章介绍了国内外增强现实技术在语言学科中应用的典型案例,并详细介绍了北京师范大学“VR/AR＋教育”实验室设计的一款基于移动...
AR具有的虚实结合和自然交互特性能有效解决语言学科学习中要求情境性、交互性、生动性、即时反馈等要求。文章介绍了国内外增强现实技术在语言学科中应用的典型案例,并详细介绍了北京师范大学“VR/AR＋教育”实验室设计的一款基于移动平台的学龄前儿童英语学习软件及进行的实证研究,最后分析了增强现实技术在语言学科中的优势和面临的问题。
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关键词
增强现实
语言
语言类学科
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职称材料
浅谈跨学科知识在英语教学中的渗透
被引量：
1
3
作者
沙倩
《跨世纪》
2008年第4期144-146,共3页
在教育部颁发的《纲要》中提出了基础教育改革的具体目标，其中涉及到了倡导建构的学习——改变课程实施过于强调接受武的学习的现状，强调学生主动探索及获取知识、并综合运用知识的能力。笔者立足于教学的第一线，分析英语学科自身特...
在教育部颁发的《纲要》中提出了基础教育改革的具体目标，其中涉及到了倡导建构的学习——改变课程实施过于强调接受武的学习的现状，强调学生主动探索及获取知识、并综合运用知识的能力。笔者立足于教学的第一线，分析英语学科自身特点，从实际课堂进行探索，运用跨学科渗透教学的方法，提高课堂教学效率，形成综合思维的能力，让学生学会解决具有复杂性、整体性的具体问题。
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关键词
教学渗透
综合能力
语言类学科
非
语言类学科
思维模式
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职称材料
从三个层面探索提升阅读效果的有效措施
4
作者
冯仁花
《语文教学与研究》
2021年第12期138-139,共2页
语文是一门语言类学科,阅读是其中非常重要的教学内容之一。学生通过阅读可以拓展自己的知识视野,满足自己的内心需求,进而获得认知、思维以及各方面能力的提升,这对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。但是,经过实际调...
语文是一门语言类学科,阅读是其中非常重要的教学内容之一。学生通过阅读可以拓展自己的知识视野,满足自己的内心需求,进而获得认知、思维以及各方面能力的提升,这对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。但是,经过实际调查与分析发现,从教师、教学以及学生三个层面来看,严重制约了课堂教学质量的发展。
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关键词
知识视野
促进作用
课堂教学质量
内心需求
阅读效果
教学内容
语言类学科
调查与分析
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职称材料
题名
强化思想建设 培育“双带头人” 以机制创新推动高校语言类学科高质量发展
1
作者
张红梅
王伟禄
王妮
机构
内蒙古大学外国语学院
内蒙古鸿德文理学院
出处
《北方经济》
2024年第10期71-73,共3页
文摘
“双带头人”在推动新时代高等院校高质量发展中扮演着日益关键的角色,在语言类学科建设中,其培育尤为重要,但同时也面临着一些挑战与问题。本文通过对语言类学科培育“双带头人”过程中存在的问题进行梳理和分析,从思想引领、队伍建设、深化教改、科研创新、社会服务等角度,提出加强培育高校语言类学科“双带头人”的实现路径与策略。
关键词
高校
语言类学科
双带头人
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
构建交互式临场感语言学习环境——AR在K-12教育的实证案例之二
被引量：
1
2
作者
蔡苏
耿一敬
何俊杰
机构
北京师范大学教育学部教育技术学院
北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室
北京师范大学“VR/AR+教育”实验室
出处
《中小学信息技术教育》
2018年第1期74-76,共3页
文摘
AR具有的虚实结合和自然交互特性能有效解决语言学科学习中要求情境性、交互性、生动性、即时反馈等要求。文章介绍了国内外增强现实技术在语言学科中应用的典型案例,并详细介绍了北京师范大学“VR/AR＋教育”实验室设计的一款基于移动平台的学龄前儿童英语学习软件及进行的实证研究,最后分析了增强现实技术在语言学科中的优势和面临的问题。
关键词
增强现实
语言
语言类学科
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈跨学科知识在英语教学中的渗透
被引量：
1
3
作者
沙倩
机构
贵州省贵阳市第十七中学
出处
《跨世纪》
2008年第4期144-146,共3页
文摘
在教育部颁发的《纲要》中提出了基础教育改革的具体目标，其中涉及到了倡导建构的学习——改变课程实施过于强调接受武的学习的现状，强调学生主动探索及获取知识、并综合运用知识的能力。笔者立足于教学的第一线，分析英语学科自身特点，从实际课堂进行探索，运用跨学科渗透教学的方法，提高课堂教学效率，形成综合思维的能力，让学生学会解决具有复杂性、整体性的具体问题。
关键词
教学渗透
综合能力
语言类学科
非
语言类学科
思维模式
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从三个层面探索提升阅读效果的有效措施
4
作者
冯仁花
机构
山东省青西新区隐珠小学
出处
《语文教学与研究》
2021年第12期138-139,共2页
文摘
语文是一门语言类学科,阅读是其中非常重要的教学内容之一。学生通过阅读可以拓展自己的知识视野,满足自己的内心需求,进而获得认知、思维以及各方面能力的提升,这对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。但是,经过实际调查与分析发现,从教师、教学以及学生三个层面来看,严重制约了课堂教学质量的发展。
关键词
知识视野
促进作用
课堂教学质量
内心需求
阅读效果
教学内容
语言类学科
调查与分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
强化思想建设 培育“双带头人” 以机制创新推动高校语言类学科高质量发展
张红梅
王伟禄
王妮
《北方经济》
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
构建交互式临场感语言学习环境——AR在K-12教育的实证案例之二
蔡苏
耿一敬
何俊杰
《中小学信息技术教育》
2018
1
在线阅读
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职称材料
3
浅谈跨学科知识在英语教学中的渗透
沙倩
《跨世纪》
2008
1
在线阅读
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职称材料
4
从三个层面探索提升阅读效果的有效措施
冯仁花
《语文教学与研究》
2021
0
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职称材料
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