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人教版初中语文新课标实验教科书语言知识编制探析
被引量：
2
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作者
许黄裳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第17期43-45,共3页
人教版初中语文新课标实验教科书的语言知识主要包括词汇、修辞、语法。本套教科书在语言知识编制上存在如下三点问题:一是淡化语言知识;二是虽注重语言知识运用于实践,但缺乏语言运用知识;三是知识未与训练有机融合。导致该套语文教科...
人教版初中语文新课标实验教科书的语言知识主要包括词汇、修辞、语法。本套教科书在语言知识编制上存在如下三点问题:一是淡化语言知识;二是虽注重语言知识运用于实践,但缺乏语言运用知识;三是知识未与训练有机融合。导致该套语文教科书语言编制问题产生的原因主要有三方面:《义务教育语文课程标准(实验稿)》的影响、语言知识自身存在的问题、语言运用知识一直未能得到有效开发。分析这些问题给我们的启示是:新课程提出的随文学习的主张值得肯定;加大语言运用知识的开发力度;语言知识的教学应将重心由语法转移到词汇上;语言知识的学习应结合语言训练。
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关键词
人教版
初中语文实验教科书
语言知识编制
语言
知识
语言
运用
知识
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题名
人教版初中语文新课标实验教科书语言知识编制探析
被引量：
2
1
作者
许黄裳
机构
北京师范大学文学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第17期43-45,共3页
文摘
人教版初中语文新课标实验教科书的语言知识主要包括词汇、修辞、语法。本套教科书在语言知识编制上存在如下三点问题:一是淡化语言知识;二是虽注重语言知识运用于实践,但缺乏语言运用知识;三是知识未与训练有机融合。导致该套语文教科书语言编制问题产生的原因主要有三方面:《义务教育语文课程标准(实验稿)》的影响、语言知识自身存在的问题、语言运用知识一直未能得到有效开发。分析这些问题给我们的启示是:新课程提出的随文学习的主张值得肯定;加大语言运用知识的开发力度;语言知识的教学应将重心由语法转移到词汇上;语言知识的学习应结合语言训练。
关键词
人教版
初中语文实验教科书
语言知识编制
语言
知识
语言
运用
知识
分类号
G634 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
人教版初中语文新课标实验教科书语言知识编制探析
许黄裳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
2
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