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题名青年教师的课堂教学语言
被引量：4
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作者
潘永才
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机构
湖北大学
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出处
《设计艺术研究》
1997年第4期60-61,共2页
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关键词
课堂教学语言
青年教师
课堂教学内容
专业语言
人体语言
通俗语言
有声语言
课堂教学质量
语言的准确性
无声语言
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名如何对待课堂练习中的语言错误
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作者
唐燕萍
陈艳
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机构
安徽蚌埠教育学院
山东建材学院
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出处
《设计艺术研究》
1995年第3期74-75,共2页
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关键词
课堂练习
语言错误
如何对待
教师
语言的准确性
语言形式
上海外语教育出版社
出错误
过去时态
正确答案
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名浅谈话剧语言的功力
被引量：1
- 3
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作者
曹永祥
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出处
《福建艺术》
1997年第5期15-16,共2页
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文摘
话剧是语言的艺术。它不同于一般文字形式之处,主要是依靠台词——人物的对话,尤其是潜台词,作为表达手段。因此,作为一个话剧演员,很重要的一条基本功,就是如何练就一手语言的过硬本领,使我们所担负的角色的语言“活”起来,即符台人物的性格特征,又符合特定的典型环境的要求,达到打动人心的艺术效果。 首先谈谈话剧语言的准确性。我们说话是要让人听懂,这是最起码的要求。话剧语言不仅要让人听懂,还要根据不同角色的不同年龄身份、性格。
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关键词
话剧语言
功力
台词
语言的艺术
演员
二度创作
性格
语言的准确性
过硬本领
动人心
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分类号
J824
[艺术—戏剧戏曲]
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题名《中国石拱桥的语言》
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作者
孙汝健
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出处
《高校教育管理》
1981年第3期55-56,共2页
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文摘
《中国石拱桥》,这篇碗明文在语言上具有准确、形象的特点。 语言的准确性。先看一段文字: 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元二八二年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的芦沟桥。(着重号系笔者所加,下同)“悠久”限制“历史”。
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关键词
石拱桥
语言的准确性
比喻
桥洞
赵州桥
旅人桥
赞语
推河
无产阶级文化大革命
《中国石拱桥》
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名培养学生正确使用数学语言的能力
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作者
苗麟生
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出处
《青海教育》
北大核心
1995年第Z2期81-82,共2页
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文摘
培养学生正确使用数学语言的能力苗麟生数学是思维的体操，语言是思维的外壳，思维的结果，要凭借语言来表述。数学思维的发展，离不开数学语言的同步发展。数学语言具有文字简练、含义贴切、逻辑性强等特点。在教学中，学生如能正确地使用数学语言，不但有助于对基础知识...
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关键词
数学语言
正确使用
培养学生
文字题
应用题
逻辑思维能力
语言的准确性
圆心角
语言表达
百分数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教学语言谈
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作者
荣红
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机构
五冶子弟中学
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出处
《四川教育》
北大核心
1996年第9期21-22,共2页
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文摘
初中化学教学语言是化学课堂教学中师生交流思想的工具,通过教学语言,教师得以将化学学科知识传授给学生,转化为学生的能力,从而较好地体现化学教学目的,完成化学教学任务。化学教学语言是教学语言与化学教学的有机结合,它具有以下特性;
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关键词
化学教学语言
初中化学
化学语言
化学学科
语言的准确性
非电解质
反应规律
教学过程
知识传授
化学基本理论
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈散文的审美特征
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作者
张忆平
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出处
《黄河水利职业技术学院学报》
1996年第3期44-45,共2页
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关键词
朱自清散文
散文的意境
审美特征
文眼
《荷塘月色》
《人间词话》
结构美
语言的准确性
现代散文
王国维
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名身势语与外语教学
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作者
陈炼
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出处
《湖北经济学院学报》
1998年第3期54-55,共2页
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文摘
身势语,主要研究人们交际时身体各部分动作的模式所表示的含义.身势语是非语言交际的研究重点,它包括很多非语言行为,如面部表情,手势,体姿,眼神,头示等等.国外研究结果表明,语言交际所传达的信息仅占35%,而非语言主要是身势语,所传达的信息高达65%.课堂教学效果82%是通过教师的表情、举止等非语言行为达到的.说话时附以恰当的眼神和手势会增加语言的准确性、生动性和感染力,有助于信息的传输和听话者的理解.对规范的人体语言,这一应用最广泛、表现力最丰富的口语交际附加物进行系统的研究、学习和运用,无疑会提高人们的表达能力,增强交际效果.我们外语教学的最终目的是培养学习者运用目的语进行交际的能力.对身势语的研究可促进外语教学.
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关键词
身势语
以学习者为中心
外语教学
非语言行为
非语言交际
交际能力
目的语
面部表情
语言的准确性
人体语言
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名怎样在语文教学中加强听说训练
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作者
赵冉冉
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机构
昭乌达小学
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出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
1998年第6期61-63,共3页
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文摘
小学语文教学要培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力，初步打好读写基础。听说教学是完成这一任务的重要途径。教师要在课堂教学中有的放矢地培养学生语言表达的完整性、准确性和条理性，同时利用说话课，充分调动学生说话的积极性，训练学生运用语言的能力，有目的、有计划、有组织地开展在生活中学习语言的活动，能够在培养学生动手、动脑、动口的能力方面取得事半功倍之成效。
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关键词
小学语文教学
语言的完整性
问答式扩句
语言的准确性
仿句训练
语言的条理性
观察说话
看图说话
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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