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指向核心素养的小学语文阅读目标分析
被引量：
8
1
作者
贾亚东
《教学与管理》
2021年第5期45-47,共3页
阅读目标是阅读教学的出发点和归宿。指向核心素养的阅读目标是对课程改革的跟进,是对三维目标的传承与超越。指向核心素养的语文阅读目标要素主要包括阅读思维力、语言理解力、语言表达力、语言审美力等。指向核心素养的语文阅读目标...
阅读目标是阅读教学的出发点和归宿。指向核心素养的阅读目标是对课程改革的跟进,是对三维目标的传承与超越。指向核心素养的语文阅读目标要素主要包括阅读思维力、语言理解力、语言表达力、语言审美力等。指向核心素养的语文阅读目标的叙写要遵循行为主体是学生、行为动词客观化、行为条件情境化、表现程度标准化的表述标准。
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关键词
核心素养
阅读目标
阅读思维力
语言理解力
语言
表达力
语言
审美力
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题名
指向核心素养的小学语文阅读目标分析
被引量：
8
1
作者
贾亚东
机构
江苏灌南县张店镇中心小学
出处
《教学与管理》
2021年第5期45-47,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的小学语文阅读教学优化研究”(Cc/2020/02/22)的研究成果。
文摘
阅读目标是阅读教学的出发点和归宿。指向核心素养的阅读目标是对课程改革的跟进,是对三维目标的传承与超越。指向核心素养的语文阅读目标要素主要包括阅读思维力、语言理解力、语言表达力、语言审美力等。指向核心素养的语文阅读目标的叙写要遵循行为主体是学生、行为动词客观化、行为条件情境化、表现程度标准化的表述标准。
关键词
核心素养
阅读目标
阅读思维力
语言理解力
语言
表达力
语言
审美力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向核心素养的小学语文阅读目标分析
贾亚东
《教学与管理》
2021
8
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