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从“身体话语”与“概念话语”的融合进路看“教-学”活动的共生格局——一种基于梅洛-庞蒂语言现象学的教育哲学分析
被引量：
2
1
作者
沈宇彬
《当代教育科学》
北大核心
2022年第3期25-33,共9页
梅洛-庞蒂的语言现象学蕴含着深刻的教育哲学思想。基于身体现象学的实存立场,梅洛-庞蒂以“处境化”原则通过对“概念话语”与“身体话语”的结构性还原,试图摆脱二元向度下传统表象主义语言观和教育观。这种实存现象学的教育观将“教...
梅洛-庞蒂的语言现象学蕴含着深刻的教育哲学思想。基于身体现象学的实存立场,梅洛-庞蒂以“处境化”原则通过对“概念话语”与“身体话语”的结构性还原,试图摆脱二元向度下传统表象主义语言观和教育观。这种实存现象学的教育观将“教”“学”活动还原并锚定于情境化的知觉场域,因而在一定程度上缓解了教学活动中“概念性知识”与“实践性知识”在养成机制方面的固有张力。与此同时,在学生的知识谱系从“机械记忆”到“逻辑记忆”的建构路径中,“身体话语”所触发的诸种教学理念也将得到哲学层面的理论证成,最终在教与学的共生面相中形成从“教学”到“教育”的本质变革。
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关键词
梅洛-庞蒂
语言现象学
教育哲学
身体话语
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职称材料
论奥斯汀作为哲学方法的语言现象学
被引量：
1
2
作者
杨玉成
《天津外国语大学学报》
2019年第3期40-47,159,共9页
奥斯汀的作为哲学方法的语言现象学主要是通过对特定术语的使用作细致的研究来处理或消解某些传统哲学问题。奥斯汀在《为辩解辩》一文中对这种语言现象学方法作了辩护并较为详细地阐述了该方法的实际操作步骤。尽管奥斯汀的作品难以翻...
奥斯汀的作为哲学方法的语言现象学主要是通过对特定术语的使用作细致的研究来处理或消解某些传统哲学问题。奥斯汀在《为辩解辩》一文中对这种语言现象学方法作了辩护并较为详细地阐述了该方法的实际操作步骤。尽管奥斯汀的作品难以翻译,但他的那种精细的语言研究方法可供学习借鉴,可在另一种语言背景中尝试使用。对于我们来说,这种方法对于厘清中国哲学的一些基本概念,或许是一条可行之途。
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关键词
奥斯汀
语言现象学
传统哲学问题
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职称材料
题名
从“身体话语”与“概念话语”的融合进路看“教-学”活动的共生格局——一种基于梅洛-庞蒂语言现象学的教育哲学分析
被引量：
2
1
作者
沈宇彬
机构
浙江工商大学东方语言与哲学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第3期25-33,共9页
基金
国家社会科学基金青年项目“梅洛-庞蒂时间现象学研究”(项目编号:20CZX042)的研究成果之一。
文摘
梅洛-庞蒂的语言现象学蕴含着深刻的教育哲学思想。基于身体现象学的实存立场,梅洛-庞蒂以“处境化”原则通过对“概念话语”与“身体话语”的结构性还原,试图摆脱二元向度下传统表象主义语言观和教育观。这种实存现象学的教育观将“教”“学”活动还原并锚定于情境化的知觉场域,因而在一定程度上缓解了教学活动中“概念性知识”与“实践性知识”在养成机制方面的固有张力。与此同时,在学生的知识谱系从“机械记忆”到“逻辑记忆”的建构路径中,“身体话语”所触发的诸种教学理念也将得到哲学层面的理论证成,最终在教与学的共生面相中形成从“教学”到“教育”的本质变革。
关键词
梅洛-庞蒂
语言现象学
教育哲学
身体话语
Keywords
Merleau-Ponty
Phenomenology of Language
Philosophy of Education
Body discourse
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论奥斯汀作为哲学方法的语言现象学
被引量：
1
2
作者
杨玉成
机构
中央党校哲学教研部
出处
《天津外国语大学学报》
2019年第3期40-47,159,共9页
文摘
奥斯汀的作为哲学方法的语言现象学主要是通过对特定术语的使用作细致的研究来处理或消解某些传统哲学问题。奥斯汀在《为辩解辩》一文中对这种语言现象学方法作了辩护并较为详细地阐述了该方法的实际操作步骤。尽管奥斯汀的作品难以翻译,但他的那种精细的语言研究方法可供学习借鉴,可在另一种语言背景中尝试使用。对于我们来说,这种方法对于厘清中国哲学的一些基本概念,或许是一条可行之途。
关键词
奥斯汀
语言现象学
传统哲学问题
Keywords
J.L.Austin
linguistic phenomenology
traditional philosophical problems
分类号
B561 [哲学宗教—外国哲学]
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作者
出处
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1
从“身体话语”与“概念话语”的融合进路看“教-学”活动的共生格局——一种基于梅洛-庞蒂语言现象学的教育哲学分析
沈宇彬
《当代教育科学》
北大核心
2022
2
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职称材料
2
论奥斯汀作为哲学方法的语言现象学
杨玉成
《天津外国语大学学报》
2019
1
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