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语言独特性理论与语言教学探究——兼论潘文国中国特色外语教学法
被引量：
3
1
作者
丰国欣
《北京第二外国语学院学报》
2022年第5期69-83,共15页
本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉...
本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉语的特征及其独特性理论以及相应的汉语教学法。文章最后分析了语言独特性理论对语言教学的启示,认为语言教学法特别是外语教学法的确定,应该注重母语汉语干涉的外语教学环境因素,深刻认识母语汉语和所授外语的独特性语言规律,深刻认识单语地区不同年龄学生的独特认知规律。文章的结论是不存在放之四海而皆准的教学法,教学法具有独特性;由此提出了具有中国特色的外语对比教学法。
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关键词
语言独特性理论
外语对比教学法
认知规律
语言
教学环境
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题名
语言独特性理论与语言教学探究——兼论潘文国中国特色外语教学法
被引量：
3
1
作者
丰国欣
机构
湖北师范大学外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2022年第5期69-83,共15页
基金
2022年国家社会科学基金项目“英汉受事提升句生成的对比研究”(项目编号:22BYY008)
2022年湖北省教育科学规划课题“英语教育硕士专业课程思政‘三位一体’建设研究”(项目编号:2022GB063)的阶段性成果。
文摘
本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉语的特征及其独特性理论以及相应的汉语教学法。文章最后分析了语言独特性理论对语言教学的启示,认为语言教学法特别是外语教学法的确定,应该注重母语汉语干涉的外语教学环境因素,深刻认识母语汉语和所授外语的独特性语言规律,深刻认识单语地区不同年龄学生的独特认知规律。文章的结论是不存在放之四海而皆准的教学法,教学法具有独特性;由此提出了具有中国特色的外语对比教学法。
关键词
语言独特性理论
外语对比教学法
认知规律
语言
教学环境
Keywords
Theory Peculiar to Language(TPTL)
contrastive approach to foreign-language teaching
cognitive rules
language teaching environment
分类号
H0-0 [语言文字—语言学]
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出处
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1
语言独特性理论与语言教学探究——兼论潘文国中国特色外语教学法
丰国欣
《北京第二外国语学院学报》
2022
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