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题名基于阅读文本语境的语言点教学实践
被引量：2
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作者
褚艳
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机构
江苏省天一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第7期32-34,共3页
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文摘
一、引言
对于《牛津高中英语》（译林版）教材中Reading课文的第二课时，教师通常把它处理为语言点教学课。语言点教学对学生英语基础知识的积累、语言能力的提高有着举足轻重的作用。英语课文和老师课堂讲解的语言点知识及新单词的用法，是目前高中学生学习英语的主要材料，也是学生了解、运用和完善自身学习方法的重要途径（胡毅恒等，2012）。
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关键词
语言点教学
教学实践
文本语境
英语基础知识
阅读
牛津高中英语
高中学生
英语课文
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分类号
G633.410.2
[文化科学—教育学]
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题名英语阅读课语言点教学要处理好四个关系
被引量：9
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作者
冒晓飞
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机构
江苏如皋市外国语学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第6期44-46,共3页
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基金
江苏省第10期教研课题"基于语料库的词块教学研究及其对初中生写作能力的影响"(2013JK10-L109)的部分研究成果
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文摘
在分析初中英语阅读课第二课时语言点教学存在问题的基础上,提出语言点教学要处理好语言学习和教材文本的关系、语言形式和语言意义的关系、语言知识与能力的关系、语言学习与情感教育的关系。
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关键词
语言点教学
教材
语言形式与意义
能力
情感教育
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名以信息缺失促进英语文本深层阅读的教学实践
被引量：2
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作者
王为忠
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机构
江苏省南京市玄武区教师发展中心
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第11期36-38,45,共4页
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文摘
一、阅读教学及其现状。阅读是一种思维过程,阅读的最终目的是培养学生的思维能力。尽管教师基本都能够意识到阅读的重要性,甚至提出“得阅读者得天下”的口号,但在实际的英语课堂教学中,为数不少的教师还是更为偏重英语语言的工具性,将阅读文本看作语言点教学的载体,侧重词汇和语法的讲解。
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关键词
阅读文本
语言点教学
深层阅读
信息缺失
思维过程
阅读教学
教学实践
阅读的重要性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名协同学理论在英语教学中的作用
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作者
邢敏捷
王景慧
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机构
哈尔滨工业大学
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1996年第1期51-53,共3页
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文摘
协同学理论在英语教学中的作用邢敏捷王景慧随着国际交流的发展，国家对高层次人才的外语水平提出了新的要求，强调培养既有语言知识，又有交际能力的科技人才。本文以协同学理论为指导，从以下三个方面探讨英语教学从无序到有序的课题：１．协同学理论的启示；２．英语教...
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关键词
大学英语教学
协同学理论
篇章教学
序参量
文化教学
语言知识
语言能力
语言点教学
交际能力
语篇教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名英语例句的设计艺术
被引量：8
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作者
周兴东
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机构
江苏徐州丰县第二中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第9期52-53,共2页
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文摘
西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。在进行新授课教学即语言点教学中，教师总会给学生举出相关例句。例句能引起学生注意、帮助理解、加深记忆语言现象。要想取得更佳的教学效果，例句的设计必须有所讲究、有所创新。
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关键词
设计艺术
例句
语言点教学
英语
西南师范大学
新授课教学
外语教学
语言现象
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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