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自适性语言测试题库CTT与IRT参数估计对比研究
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作者 修美丽 柴省三 鲍杰 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期180-189,共10页
在计算机自适应性(CAT)与评价中,题库是测试系统实现的基础,其中题目参数估计质量是决定题库建设的核心和必要条件。研究以22582名中国汉语水平考试(HSK)考生的实测大数据为基础,采用分层随机抽样法,对获得的8个不同容量的被试样本进行... 在计算机自适应性(CAT)与评价中,题库是测试系统实现的基础,其中题目参数估计质量是决定题库建设的核心和必要条件。研究以22582名中国汉语水平考试(HSK)考生的实测大数据为基础,采用分层随机抽样法,对获得的8个不同容量的被试样本进行了CTT和IRT参数的估计及比较研究。结果发现,在样本分布同质性前提下,当样本规模在500以内时,CTT与IRT的项目难度参数、区分度参数之间一致性较差;项目的区分度参数稳定性不高;考生能力参数之间存在显著相关性。在远程自适应性语言测试的题库建设中,建议采用大样本IRT参数估计方案。 展开更多
关键词 计算机自适应性考试 题库参数估计 教育测量 语言测试 CTT与IRT理论
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语言测试混合方法研究的设计类型与质量标准
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作者 黄永亮 王佳雨 《山东外语教学》 北大核心 2024年第4期75-84,共10页
混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“... 混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“名实兼备”三种类型,且当前语言测试混合方法研究仍有潜力需要挖掘。探究混合方法研究质量的评价标准、模型与指标,有助于找寻当前语言测试混合方法研究存在问题的根源,提升语言测试混合方法研究的质量。混合方法研究的应用可以推动语言测试学科的发展,也将助益我国全面建设外语能力测评体系。 展开更多
关键词 混合方法研究 语言测试 混合研究设计 质量标准
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“梦想”普通话标准化评估在听障儿童语言测试中的应用 被引量:9
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作者 刘雪曼 de Villiers,Jill +5 位作者 宁春岩 Rolfhus,Eric Hutchings,Teresa Lee,Wendy 江帆 章依文 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2015年第4期617-622,共6页
目的本文讨论了用口语交流的听障儿童语言发展效果评估的最新实证。方法研究强调,语言评估须足够具体,才能捕捉到细微的词汇及语法缺陷。"普通话听力理解和表达能力标准化评估"(Diagnostic Receptive and Expressive Assessme... 目的本文讨论了用口语交流的听障儿童语言发展效果评估的最新实证。方法研究强调,语言评估须足够具体,才能捕捉到细微的词汇及语法缺陷。"普通话听力理解和表达能力标准化评估"(Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin,DREAM,译为"梦想")抓住儿童普通话习得的核心特征,是基于中国大陆地区的普通话儿童来建立常模的综合性的语言测试,可以测量中国大陆儿童在各个年龄阶段的语言技能。声音和图片通过平板电脑呈现,答案以触屏的方式进行记录,减少了人为差异,使操作更加标准化。结果本文报告了DREAM的题目设计、信度和效度研究等内容。试验研究显示,该测试可提供听障儿童语言发展的详细信息。测试可提供诊断儿童具体语言发育缺陷的报告,用来指导康复计划的制定,使更加个性化的康复干预成为可能。结论 DREAM是转化科学的成功范例——把科研结果从语言习得的循证研究转移到临床评估和干预康复的应用领域。以循证医学为基础的综合性普通话语言测试将推动中国听障儿童干预和康复的效果评估研究。 展开更多
关键词 标准化语言测试 语言发展 效果评估 普通话 梦想语言评估
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语言测试与外语教学 被引量:26
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作者 李华田 补爱华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第4期111-113,共3页
通过对语言测试理论发展历程的回顾 ,阐述了语言测试发展与外语教学发展的关系 ,指出语言测试是外语教学的重要组成部分 ,是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段 ,是为教学服务的。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用 ,可... 通过对语言测试理论发展历程的回顾 ,阐述了语言测试发展与外语教学发展的关系 ,指出语言测试是外语教学的重要组成部分 ,是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段 ,是为教学服务的。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用 ,可促进外语教学 ,提高教学质量。最后 。 展开更多
关键词 语言测试 外语教学 反拨作用 模式
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语言测试与网络环境下大学英语多元评价体系研究 被引量:17
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作者 吴斌 邓笛 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期150-153,共4页
语言测试作为大学英语教学改革中的不可或缺的组成部分,能否全方位地反映大学英语教学过程将会影响大学英语教学的质量和效果。网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的大学英语课程评估体系。文章基于现代语... 语言测试作为大学英语教学改革中的不可或缺的组成部分,能否全方位地反映大学英语教学过程将会影响大学英语教学的质量和效果。网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的大学英语课程评估体系。文章基于现代语言测试理论对大学英语评价的影响,分析传统大学英语评价体系的弊端,探讨多元智能理论和建构主义理论指导下的大学英语多元评价体系。 展开更多
关键词 语言测试 网络环境 多元评价体系
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语言测试的理论模式与发展取向 被引量:7
6
作者 黄齐东 季敏 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期58-62,共5页
作为应用语言学的一个重要分支,语言测试已成为外语教学体系不可缺少的环节。语言测试可分为潜能测试、水平测试、成绩测试、诊断测试等。语言测试的形式呈现多样化的趋势,大体可划分为基于任务的语言测试、计算机适应性语言测试和语料... 作为应用语言学的一个重要分支,语言测试已成为外语教学体系不可缺少的环节。语言测试可分为潜能测试、水平测试、成绩测试、诊断测试等。语言测试的形式呈现多样化的趋势,大体可划分为基于任务的语言测试、计算机适应性语言测试和语料库应用于语言测试。语言测试是衡量外语教学的有效方法,好的测试题应具有效度、信度和实用性,并对学生有积极的引导作用。研究语言测试的理论模式与发展取向,对于试题设计的科学性、评定分数的可靠性乃至实现语言测试的现代化具有重大意义。 展开更多
关键词 语言测试 模式 应用
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语言测试构念效度理论:发展、贡献与挑战 被引量:2
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作者 高怀勇 刘峰 戢焕奇 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期135-138,共4页
构念效度自20世纪50年代提出以来,经历了一个从无到有,从"三足鼎立"到"核心地位"的过程,逐渐成为语言测试评价中最重要的考量因素。随着统一效度观的逐渐确立,构念效度理论在取得新进展的同时却伴随着诸多问题和挑... 构念效度自20世纪50年代提出以来,经历了一个从无到有,从"三足鼎立"到"核心地位"的过程,逐渐成为语言测试评价中最重要的考量因素。随着统一效度观的逐渐确立,构念效度理论在取得新进展的同时却伴随着诸多问题和挑战。本文在梳理分析构念效度发展轨迹的基础上,重点讨论在统一效度框架下构念效度理论之贡献及其面临的问题和挑战,并提出了笔者的观点和立场。 展开更多
关键词 构念效度 语言测试 发展 贡献 挑战
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语言测试的历史演变及发展趋势 被引量:28
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作者 高淑玲 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第4期155-158,共4页
语言测试是语言教学的一个重要环节,在教学评估中起着非常重要的作用。在综述国外语言测试方法的基础上,论述了目前国内外语言测试的发展趋势,以期在理论上对语言测试作些探讨。
关键词 语言教学 语言测试 历史演变 发展趋势
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语言测试各阶段信度与效度的思考 被引量:4
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作者 庄琦春 廖锦瑾 《现代传播(北京广播学院学报)》 CSSCI 北大核心 2003年第1期119-122,共4页
本文运用语言测试的理论 ,对在交际语言学理论指导下的命题从新的角度就如何把握测试各阶段的信度和效度问题作了独立的思考和研究 ,并提出具体的实施办法。从实现测试信度和效度———两个测试实用性的斗争质量因素入手 ,保证命题的客... 本文运用语言测试的理论 ,对在交际语言学理论指导下的命题从新的角度就如何把握测试各阶段的信度和效度问题作了独立的思考和研究 ,并提出具体的实施办法。从实现测试信度和效度———两个测试实用性的斗争质量因素入手 ,保证命题的客观与公正性。 展开更多
关键词 交际语言 命题 语言测试 信度 效度 测试阶段
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从信度与效度的相互关系看语言测试的取 被引量:21
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作者 汪先锋 倪建乐 《山东外语教学》 2000年第3期63-66,共4页
信息与效度是语言测试的永恒主题,信度与效度孰重孰轻,也是现代语言测试学家一直争论不休的话题。本文试从信度与效度相互关系的角度出发,结合语言测试对外语教学的反拔作用,指出效度应重于信度。
关键词 信度 效度 取向 语言测试 外语教学
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基于交际语言测试理论的大学英语口语考试方法探索 被引量:2
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作者 陈婷 杨朝燕 +1 位作者 杜蕾 胡彬 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2011年第2期157-160,共4页
基于Bachman的交际语言测试理论,运用实验班和对照班比较的方式,采用交际性测试特有的考试形式、考试内容和评分方式,对大学英语三级口语考试改革进行了探索。并通过对三级口语考试成绩和针对英语口语考试改革进行的问卷调查的分析,提... 基于Bachman的交际语言测试理论,运用实验班和对照班比较的方式,采用交际性测试特有的考试形式、考试内容和评分方式,对大学英语三级口语考试改革进行了探索。并通过对三级口语考试成绩和针对英语口语考试改革进行的问卷调查的分析,提出了新的口语考试能够取得较好效果,是受学生欢迎的一项教改措施。 展开更多
关键词 交际语言测试理论 大学英语 口语考试
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现代语言测试理论与考试制度改革 被引量:3
12
作者 易立新 张红燕 《中国地质大学学报(社会科学版)》 2002年第1期67-69,共3页
本文论述了标准化考试的理论基础及其对外语教学的负面影响 ,指出语言测试的目的在于较为客观地反映应试者的语言应用能力 。
关键词 语言测试 外语教学 改革
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论语言测试的语用观 被引量:2
13
作者 崔雅萍 杨茜 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期143-146,共4页
运用语用观就语言测试对语用能力培养的作用进行系统阐述,认为语言测试与语言教学在语言应用中是平行发展的,语言测试不能只停留在对语言本身和语言技能检测的层面上,而应在两者的基础上对学习者运用语言进行表达、认知和描述的能力实... 运用语用观就语言测试对语用能力培养的作用进行系统阐述,认为语言测试与语言教学在语言应用中是平行发展的,语言测试不能只停留在对语言本身和语言技能检测的层面上,而应在两者的基础上对学习者运用语言进行表达、认知和描述的能力实施检测,从而对语言实践效果作出评价。 展开更多
关键词 语言测试 语用观 语言运用能力
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论客观语言测试的客观性和公正性 被引量:2
14
作者 李欣 王娜 《东北大学学报(社会科学版)》 2004年第5期385-387,共3页
指出了客观题型和机器阅卷掩盖了客观语言测试题目对受试者造成的不公正现象。从试题的难易度和区分度、试题内容以及试题效度三个方面论述了客观题型对客观语言测试的客观性与公正性的影响;并且有针对性地提出四点策略,即不同考试不同... 指出了客观题型和机器阅卷掩盖了客观语言测试题目对受试者造成的不公正现象。从试题的难易度和区分度、试题内容以及试题效度三个方面论述了客观题型对客观语言测试的客观性与公正性的影响;并且有针对性地提出四点策略,即不同考试不同对待,综合考虑各项语言技能,提高试题效度,以及保证命题质量,旨在全面提高客观语言测试的客观性和公正性,有效地利用客观语言测试的特点,以适应语言测试不断发展的需要。 展开更多
关键词 客观语言测试 信度 效度
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基于交际语言测试理论的大学英语口语测试改革研究 被引量:15
15
作者 陈树平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2010年第4期140-142,共3页
交际语言测试理论是大学英语口语测试改革的出发点和理论依据。基于交际语言测试理论分析,指出目前大学英语口语测试中存在的主要问题,并提出口语测试改革的具体操作步骤和实施方法是非常重要的。认为改革体现了未来口语教学测试的方向... 交际语言测试理论是大学英语口语测试改革的出发点和理论依据。基于交际语言测试理论分析,指出目前大学英语口语测试中存在的主要问题,并提出口语测试改革的具体操作步骤和实施方法是非常重要的。认为改革体现了未来口语教学测试的方向,同时也对大学英语教学起到良好的反拨作用。 展开更多
关键词 交际语言测试 大学英语 口语测试 改革
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大规模语言测试的道德问题 被引量:6
16
作者 徐世红 《南通大学学报(社会科学版)》 2011年第4期97-103,共7页
批评测试理论提出测试具有社会认识、政治价值、教育功能和文化特性,测试使用具有社会后果。倡导语言测试研究的社会话语其关注的焦点之一是道德问题。2000年国际语言测试协会颁布《道德准则》,其中涉及伦理、专业责任和社会职责等九大... 批评测试理论提出测试具有社会认识、政治价值、教育功能和文化特性,测试使用具有社会后果。倡导语言测试研究的社会话语其关注的焦点之一是道德问题。2000年国际语言测试协会颁布《道德准则》,其中涉及伦理、专业责任和社会职责等九大原则。以我国高考英语测试为个案研究发现,高考命题工作主要由政府部门组织和管理,伦理原则得到充分体现。但语言测试者的专业作用没有得到充分发挥。语言测试研究多集中于测试的技术改进层面,很少有社会纬度的考虑。语言测试的专业责任原则和社会责任原则没有得到很好的体现。高考研究多基于应试需要,很少从测试角度出发研究如何防止或减少负面反拨效应。 展开更多
关键词 语言测试 高考 道德 原则
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语言测试负向反拨效应分析 被引量:7
17
作者 丰国欣 《理论月刊》 2005年第7期117-119,共3页
本文首先提出了语言测试中一个长期存在的“困窘”:在语言教学和语言测试的关系上,语言测试更多的时候表现为有害的反拔效应(或称负向反拔效应),而不是有益的反拔效应(或称正向反拨效应),然后分析了语言测试这种无法回避事实的原因,并... 本文首先提出了语言测试中一个长期存在的“困窘”:在语言教学和语言测试的关系上,语言测试更多的时候表现为有害的反拔效应(或称负向反拔效应),而不是有益的反拔效应(或称正向反拨效应),然后分析了语言测试这种无法回避事实的原因,并对改善这种状况提出了一些建设性的建议。 展开更多
关键词 语言测试 语言教学 负向反拨效应 原因 改善
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SOLO分类法及其在语言测试中的应用 被引量:4
18
作者 任春艳 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第S1期126-128,共3页
SOLO分类法是一种以等级描述为特征的质性评价方法。基于SOLO分类法编制语言测试的最大优势在于测试结果的等级划分可以为师生提供有关教学的有效反馈。这种多级计分的所有选项均可提供关于考生能力的信息,与普遍使用的0、1计分试题相比... SOLO分类法是一种以等级描述为特征的质性评价方法。基于SOLO分类法编制语言测试的最大优势在于测试结果的等级划分可以为师生提供有关教学的有效反馈。这种多级计分的所有选项均可提供关于考生能力的信息,与普遍使用的0、1计分试题相比,提供的信息量更大,对考生能力差异的反应也更细致,具有一定的理论和实践意义。 展开更多
关键词 SOLO分类法 语言测试 等级划分
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语言测试的道德维度:研究理路与实践反思 被引量:2
19
作者 张艳 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第6期212-216,239,共5页
近年来,语言测试界兴起了对语言测试的社会维度即测试道德的研究。不同于以往测试研究所关注的技术性问题,测试道德研究强调测试的社会后果及分数所赋予的社会价值。语言测试道德研究起源于效度理论和反拨效应的拓展,其核心问题包括责... 近年来,语言测试界兴起了对语言测试的社会维度即测试道德的研究。不同于以往测试研究所关注的技术性问题,测试道德研究强调测试的社会后果及分数所赋予的社会价值。语言测试道德研究起源于效度理论和反拨效应的拓展,其核心问题包括责任、公平及道德准则的建立和发展。测试道德已经在国际主流语言测试中得到充分践行,但国内语言测试的回应明显不足。我国应推进语言测试改革,将测试道德纳入语言测试实践,以期实现测试的正面反拨效应和效度最大化。 展开更多
关键词 语言测试 测试道德 道德准则 四六级考试
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语言行为模式与语言测试 被引量:2
20
作者 吴素芳 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期149-152,共4页
建立语言行为模式的必要性现已被语言测试领域的一些研究者所承认。文章评价了现有的几种行为模式,并提出了在语言测试中,影响语言行为的因素的模式。
关键词 行为模式 语言测试 效度
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