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从语言活动类型看中学英语语法教学活动的缺失 被引量：3
1
作者 冀小婷 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第6期43-45,共3页
语言活动可分为呈现、练习、记忆、应用、评价等活动。从语言活动类型的角度对中学英语语法教学活动进行分析,会发现教学中多记忆活动、练习活动,缺少应用活动、策略活动等,与2011年版课标中语法学习的目标相背离。因此,在语法教学中应... 语言活动可分为呈现、练习、记忆、应用、评价等活动。从语言活动类型的角度对中学英语语法教学活动进行分析,会发现教学中多记忆活动、练习活动,缺少应用活动、策略活动等,与2011年版课标中语法学习的目标相背离。因此,在语法教学中应增加应用活动,促进学生对语法表意功能的理解和掌握,实现课标中语法学习的目标。 展开更多
关键词 语言活动 语法教学 记忆活动 应用活动
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幼儿园语言活动评点
2
作者 张建国 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第2期53-55,共3页
幼儿园语言活动评点张建国当前，幼儿园语言教育虽经过改革，取得了长足的进步，但还存在诸多不容忽视的问题。突出表现在教学观念落后，教学形式单一，教学方法呆板，重视教师的教授和灌输，忽视从幼儿语言学习的心理规律和发展需要出... 幼儿园语言活动评点张建国当前，幼儿园语言教育虽经过改革，取得了长足的进步，但还存在诸多不容忽视的问题。突出表现在教学观念落后，教学形式单一，教学方法呆板，重视教师的教授和灌输，忽视从幼儿语言学习的心理规律和发展需要出发来设计和组织教学，忽视通过多种途... 展开更多
关键词 幼儿语言 语言活动 幼儿园 口语表达能力 教师 阅读欣赏 教学准备 教学过程 教学内容 迎春花
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右大脑半球在语言活动中的作用 被引量：9
3
作者 李传玲 王荫华 《中国康复理论与实践》 CSCD 1997年第4期176-179,186,共5页
关键词 语言活动 右大脑半 高级神经功能 语言医学
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幼儿园语言活动与大班幼儿学习品质的发展 被引量：8
4
作者 马蕾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期87-90,共4页
大班是学前儿童从幼儿园进入小学的重要准备阶段,在此阶段培养其良好的学习品质对于提高幼儿的入学准备水平、促进幼儿自主学习能力发展具有重要意义。语言作为人际交往和思维加工的重要工具,对幼儿学习品质的发展具有重要的促进作用。... 大班是学前儿童从幼儿园进入小学的重要准备阶段,在此阶段培养其良好的学习品质对于提高幼儿的入学准备水平、促进幼儿自主学习能力发展具有重要意义。语言作为人际交往和思维加工的重要工具,对幼儿学习品质的发展具有重要的促进作用。然而,当前幼儿园大班语言教育活动存在幼儿参与兴趣不高,语言活动材料与语言互动不足,教师相关认识及能力欠缺等问题,未能很好地发挥其促进幼儿学习品质发展的积极作用。早期阅读是幼儿园语言教育活动的重要形式,教师应精选绘本,确立明确的早期阅读学习品质发展目标;不断优化阅读环境,注重阅读材料的丰富性、层次性和开放性;强化对幼儿的阅读支持与引导,提升幼儿学习品质发展的目的性与有效性。 展开更多
关键词 语言 语言活动 早期阅读 学习品质
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语言活动中幼儿人格塑造初探 被引量：1
5
作者 冷清平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期54-54,共1页
本文这里所说的人格是指“个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织”。笔者在此试图根据人格形成的特点和语言活动的特征，从心理学的角度探索通过语言活动塑造幼儿健全人格特征的具体途径。一、利用语言活动的思想教育功... 本文这里所说的人格是指“个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织”。笔者在此试图根据人格形成的特点和语言活动的特征，从心理学的角度探索通过语言活动塑造幼儿健全人格特征的具体途径。一、利用语言活动的思想教育功能，促使幼儿人格的自我完善无论行为... 展开更多
关键词 语言活动 幼儿人格 幼儿语言 人格特征 幼儿文学 集体活动 审美陶冶 艺术形象 心理需要 游戏活动
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解开理性的绳索 插上自由的翅膀——从《蝴蝶衣裳》(中班语言活动)看幼儿的想像特点
6
作者 舒秀珍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期46-46,共1页
关键词 《蝴蝶衣裳》 中班 语言活动 幼儿 想像特点
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《黑夜森林》——大班语言活动实录及评析
7
作者 浙江省机关府苑幼儿园课题组 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期47-47,共1页
关键词 《黑夜森林》 幼儿园 活动目标 大班 语言活动 评析
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语文综合性学习要坚持以语言活动为中心
8
《语文建设》 北大核心 2009年第1期14-14,共1页
语文综合性学习虽已历经八年的实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。靳彤在《语文综合性学习再认识》一文中认为，语文综合性学习要坚持以语言活动为中心的原则，要为学生创设丰富的语言环境。“丰富”有两层含... 语文综合性学习虽已历经八年的实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。靳彤在《语文综合性学习再认识》一文中认为，语文综合性学习要坚持以语言活动为中心的原则，要为学生创设丰富的语言环境。“丰富”有两层含义：其一，指语言活动的频繁。语文综合性学习的任何一种模式，自始至终都应当充满语言活动，有效的倾听、说话、阅读、写作是语文综合性学习的基本因素。其二，指听说读写语言活动的综合运用。 展开更多
关键词 语文综合性学习 语言活动 语言环境 “丰富” 综合运用 听说读写 实践 学生
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儿童文化视域下幼儿园语言教育研究——评《学前儿童语言教育活动设计与指导》 被引量：3
9
作者 姜玉华 《语文建设》 北大核心 2021年第2期I0005-I0005,共1页
儿童语言教育在幼儿教育体系中发挥着重要的作用,良好的语言教学活动是幼儿感知世界的基础条件之一。中国海洋大学出版社出版、贾素宁和李广兴所著的《学前儿童语言教育活动设计与指导》一书,在详细分析学龄前儿童语言发展特点与幼儿教... 儿童语言教育在幼儿教育体系中发挥着重要的作用,良好的语言教学活动是幼儿感知世界的基础条件之一。中国海洋大学出版社出版、贾素宁和李广兴所著的《学前儿童语言教育活动设计与指导》一书,在详细分析学龄前儿童语言发展特点与幼儿教育体系结构的基础上,提出了从儿童文化的角度来设计与组织儿童语言教学活动,同时还要求教师要在每次幼儿语言活动结束之后进行有效的评价。 展开更多
关键词 中国海洋大学 学前儿童语言教育 儿童语言发展 幼儿园语言教育 语言教学活动 设计与组织 文化视域 幼儿语言活动
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欢迎关注“中国语言文字”强国号
10
《语文建设》 北大核心 2025年第6期9-9,共1页
语言文字工作是党和国家事业发展的基础性工作,强国必须强语,强语助力强国。为了更好地宣传展示我国语言文字工作领域发展成果,2021年1月4日,经与中宣部学习强国平台沟通,“中国语言文字”强国号在学习强国平台正式上线。“中国语言文... 语言文字工作是党和国家事业发展的基础性工作,强国必须强语,强语助力强国。为了更好地宣传展示我国语言文字工作领域发展成果,2021年1月4日,经与中宣部学习强国平台沟通,“中国语言文字”强国号在学习强国平台正式上线。“中国语言文字”强国号由教育部语言文字应用管理司(国家语言文字工作委员会办公室)主管,语文出版社负责运营,旨在进一步加强国家通用语言文字宣传普及、传承中华优秀文化,充分利用新媒体平台汇集各地语言文字宣传活动,展示各地国家通用语言文字推广普及成果,引导社会大众热爱祖国语言文字、增强文化自信。为了更好地开展宣传工作,“中国语言文字”强国号共设置5个常态化栏目,分别为《重点推荐》《推广普及》《诗文经典》《历史光影》与《规矩方圆》。此外,强国号根据领域热点时事设置专题,包括“语言文字战线学习贯彻二十大精神”“国家通用语言文字推广普及工作表彰”“2024年全国两会系列报道”“我与普通话”“中华经典诵写讲大赛优秀作品展示”等,营造了良好的宣传氛围,产生了积极的社会影响。 展开更多
关键词 中国语言文字 强国号 语言文字工作 宣传普及 语言文字宣传活动 二十大精神 国家通用语言文字推广普及工作 我与普通话
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语言教育活动目标二重多维结构的现象学诠释 被引量：1
11
作者 周平 于源溟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期37-40,共4页
语言教育活动目标具有显隐二重多维结构。现象学视野下的二重多维的语言教育活动目标表现出一系列现象特征:语言教育活动目标作为"意向性"的"被给予物";语言教育活动目标在"侧显"状态下的"变样&quo... 语言教育活动目标具有显隐二重多维结构。现象学视野下的二重多维的语言教育活动目标表现出一系列现象特征:语言教育活动目标作为"意向性"的"被给予物";语言教育活动目标在"侧显"状态下的"变样";语言教育活动目标在"悬置"路径下的"还原";语言教育活动目标是二重多维的连续复合体。 展开更多
关键词 语言教育活动 活动目标 目标结构 现象学
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幼儿园开放性语言教育活动初探 被引量：5
12
作者 吕彩萍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期66-66,共1页
关键词 幼儿园 开放性语言教育活动 交往环境 师幼关系 教育内容 教育形式
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指向积极语言实践活动的群文阅读教学 被引量：4
13
作者 郑桂华 《语文建设》 北大核心 2020年第1期33-34,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提出许多新课题。比如... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提出许多新课题。比如如何依托语文教材提供的基本学习资源,在课堂教学中开展积极的语言实践活动,落实任务群的学习,以达成培养核心素养的目标。 展开更多
关键词 语言实践活动 课程框架 语文教材 课程理念 教学实施 变动幅度 群文阅读教学 教学设计
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《幼儿园教育活动幼儿用书·语言》的编写特色
14
作者 刘雅琴 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第6期46-48,共3页
为了全面贯彻国家的教育方针，进一步落实《幼儿园工作规程》的基本精神，人民教育出版社在总结近十几年幼儿园教育改革经验的基础上，从我国国情和幼儿教育实际出发，总结和比较了国内外先进的教育思想和科研成果，编写了一套幼儿园教... 为了全面贯彻国家的教育方针，进一步落实《幼儿园工作规程》的基本精神，人民教育出版社在总结近十几年幼儿园教育改革经验的基础上，从我国国情和幼儿教育实际出发，总结和比较了国内外先进的教育思想和科研成果，编写了一套幼儿园教育活动教师指导用书和教师参考书。由... 展开更多
关键词 幼儿园教育纲要 语言教育 文学作品 语言活动 语言知识 文学性 文学欣赏 言语交往能力 言语能力 《幼儿园工作规程》
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语言文学活动中的想像规律研究
15
作者 章红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期44-45,共2页
本期本栏刊登一组关于“幼儿语言文学活动中的想像规律研究”的文章,包括其目前的基本结论、有关试点园对这些结论的理解和运用。该课题属于中国学前教育研究会的“十五”课题,由章红同志负责。本组文章是该课题目前的一个小结。
关键词 幼儿教育 情感体验 语言表达能力 想像规律 语言文学活动
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语言整合活动:提升幼儿关键经验的有效途径 被引量：7
16
作者 施晓梅 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期91-94,共4页
由于语言是人类思维的基本工具,所以语言活动不仅是幼儿园教育的基本内容,而且能与其他教育活动自然整合,促进幼儿在真实情境中多方面关键经验的自主发展,有助于幼儿成长为身心全面发展的完整个体。幼儿园应加强教师培训和园本课程研究... 由于语言是人类思维的基本工具,所以语言活动不仅是幼儿园教育的基本内容,而且能与其他教育活动自然整合,促进幼儿在真实情境中多方面关键经验的自主发展,有助于幼儿成长为身心全面发展的完整个体。幼儿园应加强教师培训和园本课程研究,优化语言整合活动的理念与目标,帮助教师明确语言整合活动可以发展幼儿的哪些关键经验,并准确把握不同关键经验之间的关系。同时,幼儿园应构建主题学习新模式,强化幼儿语言与相关学习领域的有机融合,拓宽语言整合活动的范围,增加语言整合活动的灵活性,使得幼儿在语言整合活动中获得的关键经验是基于语言而又不限于语言的。 展开更多
关键词 幼儿关键经验 语言整合活动 园本课程
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幼儿园自然科学与语言文学活动的整合 被引量：8
17
作者 赵慧 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期67-69,共3页
根据幼儿身心发展规律及学习特点,幼儿期是幼儿语言发展的关键期,幼儿园将自然科学活动与语言文学活动相整合,能有效地促进幼儿的认知和发展。自然科学活动与语言文学活动的整合可以通过运用直观法、情境法、启发法等,引导幼儿开展观察... 根据幼儿身心发展规律及学习特点,幼儿期是幼儿语言发展的关键期,幼儿园将自然科学活动与语言文学活动相整合,能有效地促进幼儿的认知和发展。自然科学活动与语言文学活动的整合可以通过运用直观法、情境法、启发法等,引导幼儿开展观察、认知、游戏、展示的流程来实现。 展开更多
关键词 语言文学活动 自然科学活动 课程整合
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语言讲述活动中小图标策略的价值分析 被引量：1
18
作者 朱玛丽 《学前教育研究》 北大核心 2004年第6期40-40,共1页
关键词 语言讲述活动 幼儿园 小图标 活动策略 教育价值 自我提示
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试谈“个体语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展 被引量：7
19
作者 吴勇 《语文建设》 北大核心 2024年第2期10-15,共6页
语文课程培养的核心素养是在学生的个体语言经验发展过程中得以实现的,形成个体语言经验的主要路径是语言实践。学生在积极的语言实践中积累语言经验,在自主的语言实践活动中建构语言经验,在真实的学习情境中运用语言经验,在日常的表达... 语文课程培养的核心素养是在学生的个体语言经验发展过程中得以实现的,形成个体语言经验的主要路径是语言实践。学生在积极的语言实践中积累语言经验,在自主的语言实践活动中建构语言经验,在真实的学习情境中运用语言经验,在日常的表达训练中内化语言经验。语言经验在丰富具体的实践中,从无意习得到有意建构,从单一经验到组块经验,从知识共性走向经验个性,如此,“个体语言经验”得以形成与发展。 展开更多
关键词 个体语言经验 语言建构 语言运用 语言实践活动
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构建破解任务关键点的语言实践活动 被引量：1
20
作者 沈国全 《中学语文教学》 北大核心 2022年第8期68-69,共2页
2016年“工匠精神”成为网络热词并被写入国家政府工作报告,引发广泛关注。其中不乏质疑的声音:在高度自动化的现代社会,坚守传统社会所孕育的工匠精神是否仍有意义?对此,同年4月,李斌在《人民日报》发表《以工匠精神雕琢时代品质》一文... 2016年“工匠精神”成为网络热词并被写入国家政府工作报告,引发广泛关注。其中不乏质疑的声音:在高度自动化的现代社会,坚守传统社会所孕育的工匠精神是否仍有意义?对此,同年4月,李斌在《人民日报》发表《以工匠精神雕琢时代品质》一文,尝试厘清工匠精神的内涵,探讨其时代价值。 展开更多
关键词 工匠精神 语言实践活动 政府工作报告 网络热词 关键点 时代品质 高度自动化 坚守传统
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