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语言模因与知识图式对语言学教学的启示 被引量:11
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作者 张旭红 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第11期177-179,共3页
文章以Dawkins的文化模因观为理论依据,初步构建了语言模因的观点,探讨了模因与语言的关系、语言模因的性质、模因复制的心理机制等问题。文章的研究目的是旨在从一个崭新的视角去审视语言与知识的本质,以期待对于语言学教学的改革带来... 文章以Dawkins的文化模因观为理论依据,初步构建了语言模因的观点,探讨了模因与语言的关系、语言模因的性质、模因复制的心理机制等问题。文章的研究目的是旨在从一个崭新的视角去审视语言与知识的本质,以期待对于语言学教学的改革带来新的启示。 展开更多
关键词 语言模因观 知识图式 图式语言学教学
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