-
题名创设真实语境,提升初中生英语口语表达能力
被引量：3
- 1
-
-
作者
明溪
-
机构
武汉市南湖中学
-
出处
《海外英语》
2020年第8期198-199,共2页
-
文摘
英语的四项基本技能"听说读写"在中国的英语教学现状中"说"不足,中高考试卷至今仍未将"说"纳入其中,导致中国学生口语普遍偏弱.适应新课改,创设真实语境让学生"说起来",是提升学生口语能力的有效措施,良好的英语口语能力是学生长远发展的基本要求:"说起来"对综合性试题的破解具有明显优势,能够有效培养和提高学生对英语的兴趣,让英语作为一种人际交流工具的原始功能回归.整合教材,以发散性思维进行思考和实践.
-
关键词
口语能力
语言本体角色
真实语境
教材整合
发散性思维
学生情感和生活
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名真实语境创设在提升初中生英语口语表达能力的探索
被引量：1
- 2
-
-
作者
刘静
-
机构
昌乐县新城中学
-
出处
《中国新通信》
2021年第7期205-206,共2页
-
文摘
英语语言的学习是一项综合性的能力提升过程,我国当前在初中阶段主要开设的语言科目为英语和语文,而相比于语文的学习,它具备非常广泛和频繁的生活语境的支撑,在学习的侧重点与关注面上,与英语的教学是有很大的区别的。就目前情况来看,我国初中阶段的英语学习,仍然是在听、读、写这三个方面不懈努力,而说的训练,即口头表达的能力提升方面进展缓慢,这与目前的英语教学与应用环境因素密切相关,因此,应当打造真实的英语交流语境,探索学生口语表达提升新途径。
-
关键词
口语能力
语言本体角色
真实语境
教材整合
发散性思维
学生情感生活
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
