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初中语文课堂中的语言文字教学策略
1
作者
李霞琴
《作文(高中版)》
2023年第7期81-82,共2页
语文是与语言相关的一门学科,与语言文字的构建密切相关。在生活、工作、学习等各种活动中,都有语言的运用。语言文字构建构成了人与人的互动,其是促进学生知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三维教育目标得以实现的前提。因此,在...
语文是与语言相关的一门学科,与语言文字的构建密切相关。在生活、工作、学习等各种活动中,都有语言的运用。语言文字构建构成了人与人的互动,其是促进学生知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三维教育目标得以实现的前提。因此,在初中语文课上,语言文字教学是不可忽略的重要内容。
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关键词
初中语文课
情感态度与价值观
语言文字教学
过程和方法
不可忽略
三维教育目标
语言
的运用
语文
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职称材料
统编教材革命文化题材选文教学策略——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例
被引量:
2
2
作者
周安妮
《语文建设》
北大核心
2019年第22期29-31,共3页
统编教材对革命传统教育极为重视,从目前来看,统编教材一到六年级共有320篇课文(包括识字课和六年级古诗词诵读),其中革命文化题材课文34篇,占课文总数10.67%。此外,教材在"阅读链接"补充相关文章,在"快乐读书吧"...
统编教材对革命传统教育极为重视,从目前来看,统编教材一到六年级共有320篇课文(包括识字课和六年级古诗词诵读),其中革命文化题材课文34篇,占课文总数10.67%。此外,教材在"阅读链接"补充相关文章,在"快乐读书吧"中也有推荐红色经典阅读。如何教学革命文化题材课文,把革命传统教育与语言文字教学结合起来,潜移默化地落实立德树人的根本任务呢?
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关键词
革命传统教育
立德树人
统编教材
红色经典
古诗词诵读
语言文字教学
阅读链接
识字课
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职称材料
感恩教育是学生成才的催化剂
被引量:
1
3
作者
董玲焯
《成才之路》
2014年第11期5-5,共1页
感恩是中华民族的传统美德,是人文精神的重要内涵,是学生成才的催化剂。当前小学生感恩意识缺失的现象非常严重。家庭教育中,家长极少教孩子感恩。在“爱”的问题上,他们只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦...
感恩是中华民族的传统美德,是人文精神的重要内涵,是学生成才的催化剂。当前小学生感恩意识缺失的现象非常严重。家庭教育中,家长极少教孩子感恩。在“爱”的问题上,他们只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再苦也不能苦孩子。而在我们的语文课堂上,教师往往会拿一些“高、大、全”的人物给孩子做榜样,孩子养成的是茫远的英雄主义与理想主义,对身边的小事情缺乏感受,体验不到“感恩”的情怀。孩子们没有机会学会为他人着想,去关心他人,也就不具备感恩之心。基于这样的状况,广大教师应当强化教学反思,有效运用教材中的感恩资源,结合语言文字教学强化感恩教育。
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关键词
感恩教育
学生成才
催化剂
语言文字教学
传统美德
中华民族
人文精神
感恩意识
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职称材料
让幼儿无拘无束地表达、交流、甚至争吵
4
作者
蒋佳洁
《四川教育》
2020年第33期43-43,共1页
在语言文字教学中,教师在教学方式上要从趣味性入手,努力创设宽松的、自由的语言环境,让幼儿在愉悦的情境中、在自信的心态下,无拘无束地表达、交流、甚至是争吵,满足幼儿“说”的愿望,使幼儿在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力。
关键词
语言
表达能力
语言文字教学
教学
方式
趣味性
无拘无束
幼儿
情境
争吵
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职称材料
题名
初中语文课堂中的语言文字教学策略
1
作者
李霞琴
机构
江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
出处
《作文(高中版)》
2023年第7期81-82,共2页
文摘
语文是与语言相关的一门学科,与语言文字的构建密切相关。在生活、工作、学习等各种活动中,都有语言的运用。语言文字构建构成了人与人的互动,其是促进学生知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三维教育目标得以实现的前提。因此,在初中语文课上,语言文字教学是不可忽略的重要内容。
关键词
初中语文课
情感态度与价值观
语言文字教学
过程和方法
不可忽略
三维教育目标
语言
的运用
语文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
统编教材革命文化题材选文教学策略——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例
被引量:
2
2
作者
周安妮
机构
浙江省宁波市北仑区小港实验学校
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第22期29-31,共3页
文摘
统编教材对革命传统教育极为重视,从目前来看,统编教材一到六年级共有320篇课文(包括识字课和六年级古诗词诵读),其中革命文化题材课文34篇,占课文总数10.67%。此外,教材在"阅读链接"补充相关文章,在"快乐读书吧"中也有推荐红色经典阅读。如何教学革命文化题材课文,把革命传统教育与语言文字教学结合起来,潜移默化地落实立德树人的根本任务呢?
关键词
革命传统教育
立德树人
统编教材
红色经典
古诗词诵读
语言文字教学
阅读链接
识字课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
感恩教育是学生成才的催化剂
被引量:
1
3
作者
董玲焯
机构
北京新东方扬州外国语学校小学部
出处
《成才之路》
2014年第11期5-5,共1页
文摘
感恩是中华民族的传统美德,是人文精神的重要内涵,是学生成才的催化剂。当前小学生感恩意识缺失的现象非常严重。家庭教育中,家长极少教孩子感恩。在“爱”的问题上,他们只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再苦也不能苦孩子。而在我们的语文课堂上,教师往往会拿一些“高、大、全”的人物给孩子做榜样,孩子养成的是茫远的英雄主义与理想主义,对身边的小事情缺乏感受,体验不到“感恩”的情怀。孩子们没有机会学会为他人着想,去关心他人,也就不具备感恩之心。基于这样的状况,广大教师应当强化教学反思,有效运用教材中的感恩资源,结合语言文字教学强化感恩教育。
关键词
感恩教育
学生成才
催化剂
语言文字教学
传统美德
中华民族
人文精神
感恩意识
分类号
G40012 [文化科学—教育学原理]
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题名
让幼儿无拘无束地表达、交流、甚至争吵
4
作者
蒋佳洁
机构
成都市第三幼儿园
出处
《四川教育》
2020年第33期43-43,共1页
文摘
在语言文字教学中,教师在教学方式上要从趣味性入手,努力创设宽松的、自由的语言环境,让幼儿在愉悦的情境中、在自信的心态下,无拘无束地表达、交流、甚至是争吵,满足幼儿“说”的愿望,使幼儿在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力。
关键词
语言
表达能力
语言文字教学
教学
方式
趣味性
无拘无束
幼儿
情境
争吵
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文课堂中的语言文字教学策略
李霞琴
《作文(高中版)》
2023
0
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职称材料
2
统编教材革命文化题材选文教学策略——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例
周安妮
《语文建设》
北大核心
2019
2
在线阅读
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职称材料
3
感恩教育是学生成才的催化剂
董玲焯
《成才之路》
2014
1
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职称材料
4
让幼儿无拘无束地表达、交流、甚至争吵
蒋佳洁
《四川教育》
2020
0
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职称材料
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