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课堂教学中的语言艺术
被引量：
2
1
作者
林栋
《中小学管理》
北大核心
2011年第8期24-24,共1页
苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股强大力量，是人类文明的一个源泉。”优美得体的教学语言能开启学生的心扉，使师生达成心灵的沟通。笔者认为，教师应该从以下几方面努力掌握教学语言技能，
关键词
语言
艺术
课堂
教学
教学
语言
技能
苏霍姆林斯基
精神世界
人类文明
敏感性
语言
美
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职称材料
小学生英语阅读能力的培养策略
被引量：
8
2
作者
龚海平
《中小学英语教学与研究》
2005年第11期25-28,共4页
信息获得的手段和渠道固然很多，但是最主要的还是阅读，这也是人类获得知识和信息的最常用的办法和最基本的途径。关于阅读的广义作用，M．Rivers（1972：32—33）曾经作过比较系统的研究，归纳了九个方面。就小学英语教学而言，英语...
信息获得的手段和渠道固然很多，但是最主要的还是阅读，这也是人类获得知识和信息的最常用的办法和最基本的途径。关于阅读的广义作用，M．Rivers（1972：32—33）曾经作过比较系统的研究，归纳了九个方面。就小学英语教学而言，英语阅读能力的培养不仅是小学英语语言技能教学目标的一个很重要的组成部分，
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关键词
小学生
英语
阅读能力
培养策略
语言技能教学
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职称材料
题名
课堂教学中的语言艺术
被引量：
2
1
作者
林栋
机构
甘肃武山县洛门镇郭家庄学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第8期24-24,共1页
文摘
苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股强大力量，是人类文明的一个源泉。”优美得体的教学语言能开启学生的心扉，使师生达成心灵的沟通。笔者认为，教师应该从以下几方面努力掌握教学语言技能，
关键词
语言
艺术
课堂
教学
教学
语言
技能
苏霍姆林斯基
精神世界
人类文明
敏感性
语言
美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生英语阅读能力的培养策略
被引量：
8
2
作者
龚海平
机构
江苏省扬州市广陵区教育局教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第11期25-28,共4页
文摘
信息获得的手段和渠道固然很多，但是最主要的还是阅读，这也是人类获得知识和信息的最常用的办法和最基本的途径。关于阅读的广义作用，M．Rivers（1972：32—33）曾经作过比较系统的研究，归纳了九个方面。就小学英语教学而言，英语阅读能力的培养不仅是小学英语语言技能教学目标的一个很重要的组成部分，
关键词
小学生
英语
阅读能力
培养策略
语言技能教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂教学中的语言艺术
林栋
《中小学管理》
北大核心
2011
2
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职称材料
2
小学生英语阅读能力的培养策略
龚海平
《中小学英语教学与研究》
2005
8
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职称材料
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