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语言得体原则在家庭教育中的运用
1
作者
姜风华
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期198-200,共3页
家庭教育当中,父母对孩子使用得体的语言有利于孩子的健康成长与素质的全面发展。本文分析了得体原则的背景,语言得体的含义,语言得体原则与家庭教育之间的关系以及家庭教育当中语言得体的方法等。
关键词
语言得体
家庭教育
合作原则
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职称材料
浅说高考中的“语言得体”
2
作者
吴建平
《中学语文教学》
北大核心
1997年第3期19-20,共2页
关键词
语言得体
口头语体
公文语体
科技语体
文艺语体
谈话语体
表达方式
书面语体
研究高考
考试管理
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职称材料
“语言得体”训练设计
3
作者
王士吉
《中学语文教学》
北大核心
1995年第10期23-25,共3页
“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高...
“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...
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关键词
语言得体
白求恩
训练点
语境条件
美国共产党
训练题
美术学院
播音员
训练设计
语言
表达
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职称材料
“语言得体”的解析操作
4
作者
王福河
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期17-,1+19,共3页
“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９...
“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９４年考试管理中心在阐释修改后的“考...
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关键词
语言得体
调整语
口头
语言
语言
运用
“
得体
”
书面
语言
语言
基础知识
言语行为
谈话语体
文具盒
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职称材料
论公文的感诉力
5
作者
李侠
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
1988年第4期118-122,117,共6页
具有特定的程式性、严肃的政策性、明确的实用性的机关应用文——公文,对历史具有重要的参证作用,因而,必须重视它的感诉力。这就是说,公文不能仅仅依靠实用,去促使上级必须接受、下级必须服从、同级必须协办,而应该也依靠它的感诉力量...
具有特定的程式性、严肃的政策性、明确的实用性的机关应用文——公文,对历史具有重要的参证作用,因而,必须重视它的感诉力。这就是说,公文不能仅仅依靠实用,去促使上级必须接受、下级必须服从、同级必须协办,而应该也依靠它的感诉力量,让受文单位乐意接受、服从或协办。这在社会主义初级阶段,在社会主义的民主与法制日益加强、日益健全的今天,更有重要意义。公文的语言是公文写作中的一个重要问题。语言得体,注意逻辑,讲究语法,讲究辞章的公文,不仅能很好地反映其内容,取得较好的实用效果,读起来也赏心悦目,给人以深深的感诉力量。
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关键词
公文
语言
机关应用文
公文写作
语言得体
社会主义初级阶段
优良传统
程式性
语言
运用
有中国特色
民主与法制
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职称材料
题名
语言得体原则在家庭教育中的运用
1
作者
姜风华
机构
菏泽学院外国语系
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期198-200,共3页
文摘
家庭教育当中,父母对孩子使用得体的语言有利于孩子的健康成长与素质的全面发展。本文分析了得体原则的背景,语言得体的含义,语言得体原则与家庭教育之间的关系以及家庭教育当中语言得体的方法等。
关键词
语言得体
家庭教育
合作原则
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅说高考中的“语言得体”
2
作者
吴建平
机构
常州市一中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第3期19-20,共2页
关键词
语言得体
口头语体
公文语体
科技语体
文艺语体
谈话语体
表达方式
书面语体
研究高考
考试管理
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“语言得体”训练设计
3
作者
王士吉
机构
山东省平邑县教委教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第10期23-25,共3页
文摘
“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...
关键词
语言得体
白求恩
训练点
语境条件
美国共产党
训练题
美术学院
播音员
训练设计
语言
表达
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“语言得体”的解析操作
4
作者
王福河
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期17-,1+19,共3页
文摘
“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９４年考试管理中心在阐释修改后的“考...
关键词
语言得体
调整语
口头
语言
语言
运用
“
得体
”
书面
语言
语言
基础知识
言语行为
谈话语体
文具盒
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论公文的感诉力
5
作者
李侠
出处
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
1988年第4期118-122,117,共6页
文摘
具有特定的程式性、严肃的政策性、明确的实用性的机关应用文——公文,对历史具有重要的参证作用,因而,必须重视它的感诉力。这就是说,公文不能仅仅依靠实用,去促使上级必须接受、下级必须服从、同级必须协办,而应该也依靠它的感诉力量,让受文单位乐意接受、服从或协办。这在社会主义初级阶段,在社会主义的民主与法制日益加强、日益健全的今天,更有重要意义。公文的语言是公文写作中的一个重要问题。语言得体,注意逻辑,讲究语法,讲究辞章的公文,不仅能很好地反映其内容,取得较好的实用效果,读起来也赏心悦目,给人以深深的感诉力量。
关键词
公文
语言
机关应用文
公文写作
语言得体
社会主义初级阶段
优良传统
程式性
语言
运用
有中国特色
民主与法制
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语言得体原则在家庭教育中的运用
姜风华
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
0
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职称材料
2
浅说高考中的“语言得体”
吴建平
《中学语文教学》
北大核心
1997
0
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职称材料
3
“语言得体”训练设计
王士吉
《中学语文教学》
北大核心
1995
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
“语言得体”的解析操作
王福河
《中学语文教学》
北大核心
1996
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
论公文的感诉力
李侠
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
1988
0
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职称材料
已选择
0
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