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题名二语习得中兼顾意义与形式之语言形式聚焦
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作者
李茜
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机构
广东外语外贸大学词典学研究中心
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出处
《英语教师》
2013年第11期56-61,共6页
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基金
教育部人文社科青年基金项目(项目编号:12YJC740048)的阶段性成果之一
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文摘
传统的语法教学法忽略了语言应用的实际过程和及学习者差异。由教师或教材编者"创造"出来的语言材料无法有效运用于真实的语言交际。交际教学法对语法教学的效果有限。在交际情景中,学习者可以利用交际策略来实现交流目的,其后果是影响语言学习的准确性,甚至很有可能引起"语言的石化现象"。有学者提出一种融合式的教学新思路:语言形式聚焦,其具有下列特点:语言教学首要在于意义交流;在意义交流期间,出现了短暂的注意力由意义交流向语言形式的转换;此类注意力转换是以交流中出现的语言形式问题为导向的。在任务型教学中引入语言形式聚焦的观点已被学界所接受。在各个任务阶段,不同形式聚焦的方式及效果各异。应鼓励我国英语教师在任务型教学框架中引入语言形式聚焦的方法。在实施语言形式聚焦之前,教师应充分了解各类形式聚焦方式的优缺点,采用不同的语言形式聚焦方式,以此满足不同学习者需求。
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关键词
二语习得
语言能力
交际能力
语言形式聚焦
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名任务型教学中语言形式聚焦的教学策略研究(英文)
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作者
张倩
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机构
浙江温州外国语学校
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出处
《海外英语》
2011年第1X期95-96,共2页
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文摘
该文旨在探讨如何通过任务型语言教学途径促进语言形式教学,对其在教学上的可操作性和多种基于任务的教学策略进行探讨。
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关键词
任务型语言教学
交际型语言教学途径
任务
语言形式聚焦
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Keywords
Task-based Language Teaching(TBLT)
communicative approach to language teaching
task
focus on form(Fonf)
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名任务型教学中的语言形式聚焦的理论基础(英文)
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作者
张倩
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机构
浙江温州外国语学校
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出处
《海外英语》
2010年第11X期546-547,共2页
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文摘
大量的理论和实践研究表明:纯粹的基于意义的任务型教学,虽然能促进学习者语言流利度的发展,却在语言交际的准确性培养上有一定局限性。该文着重阐述基于形式的任务型教学的理论基础和相关概念,指出在任务型教学中结合语言形式教学的意义。
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关键词
任务型语言教学
交际型语言教学途径
任务
语言形式聚焦
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Keywords
task-based language teaching(TBLT)
communicative approach to language teaching
task
focus on form(Fonf)
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名国外语言形式聚焦二语习得教学研究系统性文献综述
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作者
江加宏
余义兵
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机构
安庆师范大学外国语学院
池州学院外国语学院
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出处
《安徽理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期53-62,共10页
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基金
安徽省质量工程项目:外国语言文学类专业一流本科人才示范引领基地(2020rcsfjd19)
安徽省质量工程项目:英语卓越教师培养计划(2018zygc060)
安庆师范大学质量工程项目:大学英语分类分级分层教学改革(2018anqujxxm003)。
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文摘
基于国外外语教学研究高影响力的6种期刊,文章选取96篇与语言形式聚焦教学有关的实证研究论文,从研究设计中的研究方法、研究对象、研究环境、教学干预、结果检测5方面构建分析框架,并采用综合分析法展开系统性文献综述。结果表明:语言形式聚焦教学研究总体呈上升趋势,研究设计得到不断改进,研究者不仅关注了以往未涉及到的第一语言学习者的外语习得,还对隐性教学、多种学习策略干预教学、前测和延时后测相结合的检测进行了研究。
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关键词
语言形式聚焦教学
语言习得
系统性文献综述
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Keywords
form-focused instruction
language acquisition
systematic literature review
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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