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论工具性语言扩展式——西方语言哲学研究之八被引量：9: 1; 作者钱冠连《语言科学》 2003年第3期23-33,共11页; 本文从A.Tarski真之语义理论发展出工具性语言扩展式。在扩展式的几个实例里(在同一个叙述语篇中,一部分对另一部分的解释;文学作品中作者对人物对话方式的描写;评论语篇对原语篇的解释;翻译)重点提出了语言哲学翻译论。本文揭示了来往... 展开更多; 关键词对象性语言工具性语言扩展式真之语义理论解释; 在线阅读下载PDF 职称材料

我看工具性与人文性被引量：47: 2; 作者倪文锦《语文建设》北大核心 2007年第7期4-7,共4页; 脱离或忽略语言工具性特点的语文课都不是真正意义上的语文课。从我国语文独立设科以来的百年历史看,还没有哪个阶段的语文教育水平已经高到需要批判语文的工具性的程度。; 关键词语言工具性人文性语文课百年历史教育水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于听觉阈限的思考──语言传播杂记之十四: 3; 作者张颂《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期77-78,共2页; 关键词听觉阈限语言传播有声语言杂记电视传播语言的工具性受众基本语言知识语言文化学传者; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语教学应加强人文素质教育被引量：12: 4; 作者孙冬梅陈莉萍《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第3期83-84,共2页; 大学英语教学不应只是"听、说、读、写、译"的技能培训,不应只是培养"语言的技工",而应培养既有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。大学英语教学应转变教学思想,转变教学模式,加强人文素质教育。; 关键词大学英语教学语言的工具性人文素质教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨文化言语交际的审美选择研究被引量：2: 5; 作者张知博《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期169-172,共4页; 文章从民族审美观念、言语形式和言语行为角度分别探讨跨文化言语交际的审美选择,分析审美观念与言语交际存在的高度融合关系,指出跨文化言语交际的审美选择模式不仅证实了语言是人最本真的存在,还实现了不同文化的言语符号系统下的相... 展开更多; 关键词跨文化言语交际民族审美观念言语形式言语行为语言非工具性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论工具性语言扩展式——西方语言哲学研究之八被引量：9: 1; 作者钱冠连; 机构广东外语外贸大学高校人文社科重点研究基地; 出处《语言科学》 2003年第3期23-33,共11页; 文摘本文从A.Tarski真之语义理论发展出工具性语言扩展式。在扩展式的几个实例里(在同一个叙述语篇中,一部分对另一部分的解释;文学作品中作者对人物对话方式的描写;评论语篇对原语篇的解释;翻译)重点提出了语言哲学翻译论。本文揭示了来往于社交世界与心智世界中的工具性语言运用的三条规律:频率的再度解释(分析的重点);对原来文本的解释总是发生演伸与变通以及与恢复真的斗争;对象语言之后一般都有工具语言跟着发生。工具性语言扩展式的异常大量的运用,对人的活动与行为,对社会上层建筑与经济基础,产生了深刻而长远的影响。借此我们可以进一步认识人类的语言性行为的某些本质。; 关键词对象性语言工具性语言扩展式真之语义理论解释; Keywords an object language a metalanguage the enlarged formulae the semantic theory of truth; 分类号 H0 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我看工具性与人文性被引量：47: 2; 作者倪文锦; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2007年第7期4-7,共4页; 文摘脱离或忽略语言工具性特点的语文课都不是真正意义上的语文课。从我国语文独立设科以来的百年历史看,还没有哪个阶段的语文教育水平已经高到需要批判语文的工具性的程度。; 关键词语言工具性人文性语文课百年历史教育水平; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于听觉阈限的思考──语言传播杂记之十四: 3; 作者张颂; 机构北京广播学院播音主持艺术学院; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期77-78,共2页; 关键词听觉阈限语言传播有声语言杂记电视传播语言的工具性受众基本语言知识语言文化学传者; 分类号 H0 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语教学应加强人文素质教育被引量：12: 4; 作者孙冬梅陈莉萍; 机构南京工业大学外国语学院南京师范大学外国语学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第3期83-84,共2页; 文摘大学英语教学不应只是"听、说、读、写、译"的技能培训,不应只是培养"语言的技工",而应培养既有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。大学英语教学应转变教学思想,转变教学模式,加强人文素质教育。; 关键词大学英语教学语言的工具性人文素质教育; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨文化言语交际的审美选择研究被引量：2: 5; 作者张知博; 机构黑龙江大学应用外语学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期169-172,共4页; 基金 2013-2014年黑龙江省教育厅课题"跨文化言语交际的审美选择--语言非工具性研究"(编号:12532290); 文摘文章从民族审美观念、言语形式和言语行为角度分别探讨跨文化言语交际的审美选择,分析审美观念与言语交际存在的高度融合关系,指出跨文化言语交际的审美选择模式不仅证实了语言是人最本真的存在,还实现了不同文化的言语符号系统下的相似规则转换。这种转换具有指导现实的应用价值,可以帮助跨文化交际者更有效、更得体地实现跨文化交际。; 关键词跨文化言语交际民族审美观念言语形式言语行为语言非工具性; Keywords intercultural verbal communication national aesthetics verbal forms speech acts Language Non - instrumental Features; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料