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美国语言教育政策对语言少数族裔学生的影响
1
作者
张桂菊
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第6期41-46,共6页
美国的《双语教育法》尊重语言少数族裔儿童带进美国学校的母语和文化,注重追求教育公平,但忽略了教育效率,未能解决语言少数族裔儿童语言学习问题。《英语习得法》将政策追求目标转向结果或成功的平等,对语言少数族裔儿童既不公允也不...
美国的《双语教育法》尊重语言少数族裔儿童带进美国学校的母语和文化,注重追求教育公平,但忽略了教育效率,未能解决语言少数族裔儿童语言学习问题。《英语习得法》将政策追求目标转向结果或成功的平等,对语言少数族裔儿童既不公允也不公正。它是在牺牲其母语和文化的基础上追求教育效率的,未能把握好教育公平和效率的平衡,最终会延宕政策终极目标的达成。
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关键词
双语教育法
英语习得法
教育公平
语言少数族裔学生
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职称材料
题名
美国语言教育政策对语言少数族裔学生的影响
1
作者
张桂菊
机构
广东金融学院外语系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第6期41-46,共6页
基金
广东省哲学社科"十一五"规划2010年度课题资助项目(GD10CJY04)
2012年中国外语教育基金项目:美国非通用语种规划及其对中国外语教育规划的启示研究(ZGWYJYJJ2012A54)的研究成果
文摘
美国的《双语教育法》尊重语言少数族裔儿童带进美国学校的母语和文化,注重追求教育公平,但忽略了教育效率,未能解决语言少数族裔儿童语言学习问题。《英语习得法》将政策追求目标转向结果或成功的平等,对语言少数族裔儿童既不公允也不公正。它是在牺牲其母语和文化的基础上追求教育效率的,未能把握好教育公平和效率的平衡,最终会延宕政策终极目标的达成。
关键词
双语教育法
英语习得法
教育公平
语言少数族裔学生
Keywords
Bilingual Education Act
English Acquisition Act
language minority students
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
美国语言教育政策对语言少数族裔学生的影响
张桂菊
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013
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