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我是怎样教好大学公共英语课的: 1; 作者高桂莲《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第4期90-95,共6页; 自1985年国家教委批准并颁布实施了《大学英语教学大纲》后,全国普通高校相继使用“高起点”教材。新大纲以1600单词作为教学起点,分六级教学。结合使用语法结构、功能(即使用语言的目的)和意念(即使用语言所表达的内容)等教学法,使学... 展开更多; 关键词公共英语课 COMPETENCE 语言能力《大学英语》新大纲《英语》语言实践机会精读课阅读技巧话语分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

试谈现代外语教学被引量：1: 2; 作者田竞荣《山东外语教学》 1986年第3期73-75,共3页; 八十年代的外语教学应体现出时代特点,面向现代化,面向世界,面向未来。外语教学要三个面向,应采取什么具体措施呢? 一、贯彻交际性原则学习语言的最终目的是为了交际(包括口头和笔头两种能力)。这条原则既要贯穿于整个教学过程,又要体... 展开更多; 关键词现代外语教学交际性学习语言语言能力八十年代机械操练传授语言知识现代英语教学语言实践机会翻译课; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈中学英语教学与大学衔接的改革设想: 3; 作者刘明烨《山东外语教学》 1986年第4期77-79,共3页; 我校是一所省属重点中学,每年有绝大部分高中应届毕业生升入高等院校学习深造。据统计,每年学生高考的英语平均分数在85分以上。然而,这些学生进入高校后除部分能适应英语教学外,多数学生在入学后的第一、二学期里,都有个不相适应的阶... 展开更多; 关键词分班入门阶段教材编写听说能力泛读课语言实践机会听力问题传授语言知识新大纲 TOEFL; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语课堂中师生互动行为的研究: 4; 作者袁婧《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第5期7-9,15,共4页; 《英语课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主... 展开更多; 关键词小学英语课堂课堂互动人机互动师生互动行为生生互动语言实践机会自主学习和合作学习热门话题; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我是怎样教好大学公共英语课的: 1; 作者高桂莲; 机构北京外国语学院英语系; 出处《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第4期90-95,共6页; 文摘自1985年国家教委批准并颁布实施了《大学英语教学大纲》后,全国普通高校相继使用“高起点”教材。新大纲以1600单词作为教学起点,分六级教学。结合使用语法结构、功能(即使用语言的目的)和意念(即使用语言所表达的内容)等教学法,使学生不仅具有语言能力(linguistic competence)。还要具有交际能力 (communicative competence)。我们民院的学生入学时外语水评很低,如选用《大学英语》这套教材,鉴于我院目前学生的实际情况,困难确实很大。这套教材课文生词量多,语言难度大,阅读材料篇幅较长,涉及面太广,内容偏深,教学进度较快等,无论在听、说、译,还是在阅读、拼写和理解等方面都适应不了教学要求。因此,我们目前选用的仍是上海复旦大学主编的文科《英语》教材。经过两年多的教学实践。; 关键词公共英语课 COMPETENCE 语言能力《大学英语》新大纲《英语》语言实践机会精读课阅读技巧话语分析; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试谈现代外语教学被引量：1: 2; 作者田竞荣; 机构山东师大; 出处《山东外语教学》 1986年第3期73-75,共3页; 文摘八十年代的外语教学应体现出时代特点,面向现代化,面向世界,面向未来。外语教学要三个面向,应采取什么具体措施呢? 一、贯彻交际性原则学习语言的最终目的是为了交际(包括口头和笔头两种能力)。这条原则既要贯穿于整个教学过程,又要体现在每节课的具体教学之中,做到教、学、用一致。贯彻交际性原则应注意下面几个问题: 1.狠抓基础。交际有真实的交际和操练性的交际,我们在教学中采用的主要是后者。; 关键词现代外语教学交际性学习语言语言能力八十年代机械操练传授语言知识现代英语教学语言实践机会翻译课; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈中学英语教学与大学衔接的改革设想: 3; 作者刘明烨; 机构江苏省盐城中学; 出处《山东外语教学》 1986年第4期77-79,共3页; 文摘我校是一所省属重点中学,每年有绝大部分高中应届毕业生升入高等院校学习深造。据统计,每年学生高考的英语平均分数在85分以上。然而,这些学生进入高校后除部分能适应英语教学外,多数学生在入学后的第一、二学期里,都有个不相适应的阶段。学生运用外语的实际能力低于考分的倒逆现象,重点中学固然存在,城市一般中学和农村中学,则更为严重,以致大学里不得不按学生的外语程度分班施教。; 关键词分班入门阶段教材编写听说能力泛读课语言实践机会听力问题传授语言知识新大纲 TOEFL; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语课堂中师生互动行为的研究: 4; 作者袁婧; 机构天津外国语大学附属滨海外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第5期7-9,15,共4页; 文摘《英语课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主学习和合作学习.”(教育部,2012:121)在英语教学过程中,有多种形式的互动,如师生互动、生生互动、人机互动等,相比而言,最普遍、最重要的是师生互动.然而,近几年来,师生互动还存在着认识不清、虚假互动、互动形式化等现象.如何在小学英语课堂中开展有效的师生互动?这已经成为当前的热门话题和热点问题.; 关键词小学英语课堂课堂互动人机互动师生互动行为生生互动语言实践机会自主学习和合作学习热门话题; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料