BASIC语言基础知识(四)

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作者 艾怡 《上海体育学院学报》 1986年第4期69-71,共3页

第四讲子程序设计及结束语一、子程序我们常把一些需要多次重复使用的程序段编成一段程序,称为子程序。把调用子程序(而本身不被调用)的程序段称为主程序。需要调用子程序时,可以使用转子语句GOSUB执行子程序。转子语句形式如下:

关键词 子程序段 调用子程序 主程序 子语句 子程序设计 程序语句 结束语 语言基础知识 程序语言 计算机处理

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初中英语语言知识题的创编思路

2

作者 孙俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第5期73-75,共3页

西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。语言知识是语言能力的有机组成部分，是为语言能力服务的，是发展语言技能的重要基础。因此，在日常教学活动中，在力求知识、技能及综合运用语言能力训练方... 西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。语言知识是语言能力的有机组成部分，是为语言能力服务的，是发展语言技能的重要基础。因此，在日常教学活动中，在力求知识、技能及综合运用语言能力训练方面获得平衡的同时，我们一定要夯实学生的语言基础知识。 展开更多

关键词 语言知识题 初中英语 语言能力训练 创编 西南师范大学 有机组成部分 语言基础知识 语言技能

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巩固语言基础,加强口笔实践

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作者 端木义万 《外语研究》 1988年第1期73-75,共3页

为了活跃外语学习气氛,我们英语四年级教学组一年来组织了一些课外学习活动。回顾一年来的情况,我们深感这些活动对于临近毕业的高年级学员颇有裨益。下面谈一下几点粗浅的体会。

关键词 语言基础知识 学习活动 学员 高年级 基础英语 竞赛 实践 英语复习 指导思想 四年级

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重视基础，侧重考查考生语言运用

4

作者 张骞 《中小学英语教学与研究》 2007年第7期79-79,共1页

上海英语卷力求在测试考生语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。为达到这一测试目标，严格按照考试手册中规定的测量目标选材，设计问题，注重科学命题，努力准确地测试出考生的语言运用能力，对中学的英语教学起到积极... 上海英语卷力求在测试考生语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。为达到这一测试目标，严格按照考试手册中规定的测量目标选材，设计问题，注重科学命题，努力准确地测试出考生的语言运用能力，对中学的英语教学起到积极的导向作用。其中，听力注重考查获取口头信息的能力。 展开更多

关键词 语言运用能力 考生 语言基础知识 测试目标 英语教学 设计问题 科学命题 选材

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浅谈英语课堂教学语言的运用 被引量：8

5

作者 蒋柏明 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第1期53-54,共2页

关键词 课堂教学语言 英语教学 英语课堂教学 英语教师 苏霍姆林斯基 语言基础知识 引导学生 艺术性

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汉语言文学研究在文化传承中的意义和价值——评《汉语言与文学》 被引量：3

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作者 邓青 《语文建设》 北大核心 2020年第19期I0007-I0007,共1页

汉语言主要是指汉族所使用的语言,它既是我国的通用语言,也是目前国际上广泛使用的语言之一。广义的汉语还包括符号化的汉字,而用汉字创作的文学作品可以统一归纳为汉语言文学。由于汉字作为表意体系文字的代表,自古以来在字形字义上都... 汉语言主要是指汉族所使用的语言,它既是我国的通用语言,也是目前国际上广泛使用的语言之一。广义的汉语还包括符号化的汉字,而用汉字创作的文学作品可以统一归纳为汉语言文学。由于汉字作为表意体系文字的代表,自古以来在字形字义上都十分稳定,从而使得汉语和汉语言文学都表现出鲜明的延续和继承性,这就为汉语言文化研究提供了连贯而完整的前提。由姚晓柏主编,清华大学出版社、北京交通大学出版社出版的《汉语言与文学》一书,对汉语和汉语言文学作了一次较全面的梳理与阐述。全书分为三个部分,即汉语言基础知识、中国古代文学和中国近现代文学。 展开更多

关键词 中国古代文学 清华大学出版社 汉语言文学 表意体系 文学作品 通用语言 语言与文学 语言基础知识

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图式理论指导下的英语阅读背景知识的激活 被引量：6

7

作者 葛小娟 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第6期46-48,共3页

背景知识在英语课文教学中占有举足轻重的地位。然而长期以来，外语教学普遍存在着语言学习与背景知识相脱节的现象。在以往的教学中，我们比较重视语言基础知识的教学，而较少涉及背景知识；偏重语法训练，但忽略了语言在实际场合的运... 背景知识在英语课文教学中占有举足轻重的地位。然而长期以来，外语教学普遍存在着语言学习与背景知识相脱节的现象。在以往的教学中，我们比较重视语言基础知识的教学，而较少涉及背景知识；偏重语法训练，但忽略了语言在实际场合的运用，忽略了与背景知识的联系。一节课下来，学生头脑里也许塞满了大量的词汇、语法知识和句型，但语言已被“肢解”得支离破碎。 展开更多

关键词 背景知识 英语阅读 图式理论 英语课文教学 激活 语言学习 语言基础知识 外语教学

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汉英两种语言的差异对英语写作的影响

8

作者 程素菊 《河北财经学院学报》 1992年第5期34-37,44,共5页

英语写作是英语学习中的一项重要内容，是对语言基础知识的具体应用；如果缺乏足够的英语语言基础知识这项硬性技能，其它能力也就无法发挥其作用。而要很好地掌握英语语言基础知识，就需要了解汉语和英语在词汇、词序、语态等方而存在... 英语写作是英语学习中的一项重要内容，是对语言基础知识的具体应用；如果缺乏足够的英语语言基础知识这项硬性技能，其它能力也就无法发挥其作用。而要很好地掌握英语语言基础知识，就需要了解汉语和英语在词汇、词序、语态等方而存在的差异，从而准确地表达自己的思想。 展开更多

关键词 语言基础知识 英语写作 英语学习 汉语

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“语言得体”的解析操作

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作者 王福河 《中学语文教学》 北大核心 1996年第5期17-,1+19,共3页

“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９... “语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９４年考试管理中心在阐释修改后的“考... 展开更多

关键词 语言得体 调整语 口头语言 语言运用 “得体” 书面语言 语言基础知识 言语行为 谈话语体 文具盒

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对加强语言教学的几点看法

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作者 于佑民 《中学语文教学》 北大核心 1997年第2期7-9,共3页

关键词 语言教学 语言文字 思想内容 培养语感 语文教学大纲 中学语文教学 语言基础知识 “多练” 语言训练 郭沫若

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新高考背景下的高中英语教学改革 被引量：20

11

作者 陈新忠 《中小学管理》 北大核心 2017年第9期14-15,共2页

2017年秋季，北京新高考改革的大幕正式拉开。通过对近年来高考英语试题的分析，我们发现，随着育人目标的转变，英语学科测试重点已发生变化．逐渐由语言基础知识的考量向综合语言运用能力测试过渡：由针对单词或单句层次逐渐向篇章层... 2017年秋季，北京新高考改革的大幕正式拉开。通过对近年来高考英语试题的分析，我们发现，随着育人目标的转变，英语学科测试重点已发生变化．逐渐由语言基础知识的考量向综合语言运用能力测试过渡：由针对单词或单句层次逐渐向篇章层次过渡，并且越来越重视测试中语言材料和试题任务的真实性。在此背景下，如何通过高中英语教学改革，真正培养和提升学生的核心素养，是值得我们进一步思考和探索的重要问题。 展开更多

关键词 英语教学改革 高中 新高考 高考英语试题 语言基础知识 能力测试 高考改革 语言运用

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趣味英语音标教学法 被引量：4

12

作者 刘佳琪 李文岩 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第1期12-13,共2页

我国《全日制义务教育英语课程标准》中对语言知识的要求如下：义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。掌握语... 我国《全日制义务教育英语课程标准》中对语言知识的要求如下：义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。掌握语音知识的最好方法就是通过音标来学习。国家教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》也明确指出：“小学开设英语课，要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础……” 展开更多

关键词 趣味英语 音标 教学法 英语课程标准 语言基础知识 全日制义务教育 义务教育阶段 有机组成部分

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英语“实用型”人才培养教学刍议 被引量：2

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作者 孙丽 《现代教育管理》 北大核心 2009年第10期67-69,共3页

开展英语"实用型"人才培养教学,旨在将学生英语语言基础知识和实际应用能力的培养有机地结合起来,使其成为一个和谐发展的人,以满足21世纪经济社会发展对"实用型"人才的要求。培养具有实际应用外语能力的人才不仅... 开展英语"实用型"人才培养教学,旨在将学生英语语言基础知识和实际应用能力的培养有机地结合起来,使其成为一个和谐发展的人,以满足21世纪经济社会发展对"实用型"人才的要求。培养具有实际应用外语能力的人才不仅对我国社会经济的快速发展很重要,同时对高校扩大就业率也有着很重要的意义。进行英语"实用型"人才培养教学,完全符合教学大纲要求,符合教学法原则,可激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力。 展开更多

关键词 语言基础知识 实用能力 社会需求 改进教学方法

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高三英语练习配置中的问题与对策——生态哲学视野 被引量：2

14

作者 王俊 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第1期29-33,共5页

一、练习配置中存在的问题 语言学习需要大量练习，尤其是外语学习。（邹文莉、许美华，2009）练习是促使学生认知、能力、情感等全面、协调发展的重要途径，也是巩固语言基础知识、熟练语言基本技能、反馈教师教学效果的有效手段。因... 一、练习配置中存在的问题 语言学习需要大量练习，尤其是外语学习。（邹文莉、许美华，2009）练习是促使学生认知、能力、情感等全面、协调发展的重要途径，也是巩固语言基础知识、熟练语言基本技能、反馈教师教学效果的有效手段。因此，练习编选的质量会直接影响到教学质量的巩固和提高（关世民，2009），对练习量相对较大的高三英语复习教学来说更是如此。 展开更多

关键词 英语练习 高三英语 哲学视野 配置 语言基础知识 生态 教学质量 学习需要

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将大学英语写作教学贯穿于精读教学中 被引量：6

15

作者 胡丹 《天津农学院学报》 CAS 2009年第2期51-54,共4页

大学英语写作教学一直是非英语专业英语教学的一个薄弱环节。由于没有开设专门的写作课,没有专门的写作教材,长期以来存在着一些问题。本文就目前大学英语写作教学中普遍存在的问题、造成这些问题的原因及有效的解决途径进行了阐述,提... 大学英语写作教学一直是非英语专业英语教学的一个薄弱环节。由于没有开设专门的写作课,没有专门的写作教材,长期以来存在着一些问题。本文就目前大学英语写作教学中普遍存在的问题、造成这些问题的原因及有效的解决途径进行了阐述,提出在目前师资、课时等缺乏的情况下,应将大学英语写作教学融入到精读教学中,并对学生进行长期的英语写作能力的培训,这样才能使其英语写作能力从根本上得到提高。 展开更多

关键词 大学英语写作教学 语言基础知识:语篇:作文评改

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英语语法复习中的习题编制策略 被引量：1

16

作者 王晓琴 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第9期69-70,共2页

语法是英语语言基础知识中非常重要的一块内容，在中考前进行语法知识的总复习是整个初中英语学习活动中的关键环节。做一定量的语法习题能够帮助学生重温初中阶段已经学会的语法知识、强化记忆，因此是复习阶段必不可少的复习活动之一... 语法是英语语言基础知识中非常重要的一块内容，在中考前进行语法知识的总复习是整个初中英语学习活动中的关键环节。做一定量的语法习题能够帮助学生重温初中阶段已经学会的语法知识、强化记忆，因此是复习阶段必不可少的复习活动之一。可是教师通常是让学生购买各式各样的教辅书、模拟卷，而很少尝试自己编制习题。本文将从分析教师自编习题的必要性入手，谈谈在中考前的复习阶段英语教师如何编制习题以帮助学生更有效地复习语法知识。 展开更多

关键词 语法复习 编制策略 初中英语 习题 语言基础知识 语法知识 英语教师 复习阶段

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利用英语诗歌培养学生语音意识的实践探索 被引量：1

17

作者 陈素萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第10期48-52,71,共6页

一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。标准提出的七级语音目标要求是：在口头表达中做到语音、语调自... 一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。标准提出的七级语音目标要求是：在口头表达中做到语音、语调自然和流畅，根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度，初步了解英语诗歌中的节奏和韵律，根据语音辨别和书写不太熟悉的单词；八级语音目标要求是：在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅，根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度， 展开更多

关键词 语音意识 英语诗歌 高中学生 实践探索 英语课程标准 培养 利用 语言基础知识

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对“工程硕士”外语教育的思考

18

作者 李萍 王亚平 《华东理工大学学报（社会科学版）》 1998年第2期70-72,共3页

我国恢复研究生教育已走过了二十年的路程,形成了较完善的科学教育体系。近年来,随着我国改革开放的深入开展,经济的快速发展,国内外竞争日趋激烈,这就需要我们培养大批具有高素质的工程技术人才。这样,既可增强企业的生命力,使企业因... 我国恢复研究生教育已走过了二十年的路程,形成了较完善的科学教育体系。近年来,随着我国改革开放的深入开展,经济的快速发展,国内外竞争日趋激烈,这就需要我们培养大批具有高素质的工程技术人才。这样,既可增强企业的生命力,使企业因此而经受住严酷的市场竞争的考验,而立于不败之地;也推动我国科学技术的高速发展,提高综合国力。 展开更多

关键词 工程硕士研究生 外语教育 外语教学 工学研究生 语言基础知识 外语学习 专业学位 专业外语 研究生教育 工程硕士培养

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英语第一册学习要点与例题

19

作者 李士芗 《现代远程教育研究》 1996年第8期19-24,共6页

《电大英语》第一册的教学重点是基本语法、词汇和听力;教学难点是听说训练。期末考试包括听力和笔试两部分,听力占15分,笔试占85分,共100分。考试时,先进行听力部分,约占10分钟左右,然后接着进行笔试,总共两小时。听力测试的重点是听... 《电大英语》第一册的教学重点是基本语法、词汇和听力;教学难点是听说训练。期末考试包括听力和笔试两部分,听力占15分,笔试占85分,共100分。考试时,先进行听力部分,约占10分钟左右,然后接着进行笔试,总共两小时。听力测试的重点是听力及在口语实践中运用语言的能力;笔试的重点是语言基础知识及在笔语实践中运用语言的能力。 展开更多

关键词 听力测试 学习要点 运用语言 语言基础知识 例题 电大英语 听说训练 词汇 教学难点 笔试

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英语第一册题型示例

20

作者 李士芗 《现代远程教育研究》 1997年第9期85-89,共5页

教科书(Coursebook)第一册有十八个教学单元(Unit),每周学习一个单元,其中第六、十二和十八单元是复习课。前六个单元主要用于复习学员在入学时应掌握的语言基础知识和技能,从第七单元开始学习新课。教科书中每一单元又分为两讲(Program... 教科书(Coursebook)第一册有十八个教学单元(Unit),每周学习一个单元,其中第六、十二和十八单元是复习课。前六个单元主要用于复习学员在入学时应掌握的语言基础知识和技能,从第七单元开始学习新课。教科书中每一单元又分为两讲(Programme),每一讲的教学内容围绕一讲电视课展开。每讲内容包括:Pre-TV(电视课前)、TV(电视课)和 Post TV(电视课后)。Pre-TV 部分通过短文和练习的形式介绍该讲新的语法内容和词汇。 展开更多

关键词 电视课 语言基础知识 教科书 题型 词汇 教学单元 听力测试 教学内容 示例 学员

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