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基于云模型与PROMETHEE方法的语言型Z-number多属性决策
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作者 李燕飞 郭海艳 +1 位作者 吴涛 毛军军 《数据采集与处理》 CSCD 北大核心 2021年第3期556-564,共9页
针对属性权重未知,属性值为语言型Z-number的多属性决策问题,提出了一种基于云模型与丰富度评估的偏好排序组织方法(Preference ranking organization method for enrichment evaluation,PROMETHEE)的决策方法。首先,引入语言尺度函数,... 针对属性权重未知,属性值为语言型Z-number的多属性决策问题,提出了一种基于云模型与丰富度评估的偏好排序组织方法(Preference ranking organization method for enrichment evaluation,PROMETHEE)的决策方法。首先,引入语言尺度函数,然后利用其建立转化模型完成语言型Z-number向云模型的转化。此外,通过定义云可能度函数,建立属性权重求解公式及构建正弦偏好函数,进而计算方案的优先指数,通过计算方案的正负方向优序级别值得到备选方案综合优序级别值,进而得到方案排序。最后通过算例及比较分析验证本方法的有效性和可行性。 展开更多
关键词 云模 语言型z-number PROMETHEE 多属性决策
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大语言模型驱动下平台型媒体的协同治理:现实拷问、逻辑要义与行动取向
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作者 窦佳乐 朱春阳 《当代传播》 北大核心 2025年第4期24-29,共6页
作为一种跨领域、跨层次、跨时空的开放式数字基础设施,平台型媒体依托专业把关、内容整合、意义生成行为,承担着报道新闻、传播信息、引导舆论、文化交流、促进共识形成等责任。然而,在主体、技术、权力、资源与效益的多元博弈下,却面... 作为一种跨领域、跨层次、跨时空的开放式数字基础设施,平台型媒体依托专业把关、内容整合、意义生成行为,承担着报道新闻、传播信息、引导舆论、文化交流、促进共识形成等责任。然而,在主体、技术、权力、资源与效益的多元博弈下,却面临多元主体共治带来的权责混淆、技术驱动导致平台权力控制加剧、数据资源错配影响治理价值实现、经济效益与社会效益难以兼顾平衡等问题。研究发现,平台型媒体可以依托基于多元主体权责对等的主体关系治理、大语言模型驱动的数据规则治理以及科学监管的资本利益治理等思路,通过以要素精细识别推进业务重组、以优化权能配置明晰责任划分、以资源有效注入完善规则构建等方式开展更有效力的平台型媒体协同治理。 展开更多
关键词 语言 平台媒体 协同治理 行动取向
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特定型语言障碍患者听觉诱发电位研究进展
3
作者 王艳霞 KIM HaKyung +1 位作者 刘巧云 张宗云 《听力学及言语疾病杂志》 北大核心 2025年第2期178-181,共4页
特定型语言障碍(specific language impairment,SLI)患者智力正常,却在语言理解和表达方面存在问题,目前其病因尚无定论,仅几个潜在病因正被探讨,其中该群体听觉信息处理能力与其语言问题的关系备受关注。越来越多的研究利用电生理检测... 特定型语言障碍(specific language impairment,SLI)患者智力正常,却在语言理解和表达方面存在问题,目前其病因尚无定论,仅几个潜在病因正被探讨,其中该群体听觉信息处理能力与其语言问题的关系备受关注。越来越多的研究利用电生理检测技术探讨SLI患者的听觉信息处理能力,并积累了一定的证据。本研究从听性脑干反应、中潜伏期反应和长潜伏期反应几个方面对SLI患者听觉信息处理能力的实证研究进行综述,尝试厘清SLI患者在听觉信息处理方面的特征,并分析其与语言问题的关系,以期为SLI患者的诊治提供参考。 展开更多
关键词 特定语言障碍 听觉诱发电位
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普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究 被引量:2
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作者 何晓炜 邢雪明 《山东外语教学》 北大核心 2024年第3期45-58,共14页
有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿... 有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿童偏好全部否定解读,全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。本研究验证了“语义子集原则”同样适用于SLI儿童,并提出SLI儿童在句子层面也存在“部分量化缺失”的问题。研究发现可为普通话SLI儿童的鉴定和干预提供重要参考。 展开更多
关键词 特殊语言障碍 辖域 语义子集原则 部分量化缺失
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从单智能体到多智能体:大模型智能体支持下的激励型学习活动设计与实证研究 被引量:2
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作者 黄昌勤 钟益华 +2 位作者 王希哲 韩中美 魏同权 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期44-56,共13页
大模型与智能代理技术的不断进步,使得大模型智能体成为教育领域中实现教与学提质增效的重要新工具。基于大模型智能体的功能定位差异,单一智能体虽然已能够针对各类教与学任务提供诸如内容生成、智能反馈与评估等支持,但单智能体的交... 大模型与智能代理技术的不断进步,使得大模型智能体成为教育领域中实现教与学提质增效的重要新工具。基于大模型智能体的功能定位差异,单一智能体虽然已能够针对各类教与学任务提供诸如内容生成、智能反馈与评估等支持,但单智能体的交互特点、功能属性具有较高同质性,在促进深层次认知发展方面存在一定局限。相比之下,多智能体能够通过模拟多种教育主体角色,提升学习互动的多样性和深度,进而实现更为个性化和深度的学习体验。鉴于智能体在学习过程中的应用主要依靠学习者自发性,为了保障学习活动的有效开展,本研究基于ARCS动机模型分别设计基于单智能体与多智能体的激励型学习活动方案,并面向英语阅读场景开展了准实验研究。实验结果发现:基于多智能体的激励型学习活动相较单智能体能够显著提升学生在推理、评价与应用方面的学习成绩,具有更强的学习动机,且有效促进了其深层次认知发展,尤其是抽象与概括能力。研究证明了多智能体在支持学生深度学习中的价值,为未来进一步探讨多智能体在教育中的应用提供了借鉴。 展开更多
关键词 语言 多智能体 ARCS动机模 激励学习活动 深度学习
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从“运用”到“规律”——高考语文全国卷语言文字运用新题型分析 被引量:2
6
作者 綦晋 《语文建设》 北大核心 2024年第7期56-59,68,共5页
近两年来,高考语文全国卷语言文字运用部分中出现了一种新题型,通过展示汉语中常见的语言现象,引导考生进行观察、分析和总结,体现了语文课程标准中关于掌握语言文字特点及其运用规律的要求,在服务选才、引导教学等方面能够发挥独特作... 近两年来,高考语文全国卷语言文字运用部分中出现了一种新题型,通过展示汉语中常见的语言现象,引导考生进行观察、分析和总结,体现了语文课程标准中关于掌握语言文字特点及其运用规律的要求,在服务选才、引导教学等方面能够发挥独特作用。尽管这种新题型目前尚存在区分度不高的问题,但可以通过优化分值分配、创新试题形式等方式加以改进。 展开更多
关键词 高考语文全国卷 语言文字运用 语言规律 新题
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特定型语言障碍儿童语言能力与心理理论关系的研究进展
7
作者 王艳霞 谢道莉 +2 位作者 张宗云 陶仁霞 刘巧云 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期168-171,共4页
特定型语言障碍(SLI)儿童在非语言智商方面表现正常,然而其语言能力存在缺陷。SLI群体内部的语言缺陷呈现出较大的异质性,是研究语言能力和心理理论关系的最佳对象。本文从各个要素综述了国外关于SLI群体语言能力和心理理论关系的实证研... 特定型语言障碍(SLI)儿童在非语言智商方面表现正常,然而其语言能力存在缺陷。SLI群体内部的语言缺陷呈现出较大的异质性,是研究语言能力和心理理论关系的最佳对象。本文从各个要素综述了国外关于SLI群体语言能力和心理理论关系的实证研究,发现特定型语言障碍与心理理论发育存在延迟,并且与其语言能力缺陷有关,在各个语言要素中,句法缺陷对心理理论影响的证据最为集中。SLI儿童为理解语言和心理理论之间的关系提供了重要见解,但仍需要进一步的研究来全面理解这种关联。 展开更多
关键词 特定语言障碍 语言能力 心理理论
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论任务型语言学习与交际语言教学的本质区别——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之三 被引量:19
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作者 张思武 余海燕 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期136-144,共9页
不同的出发点和归宿决定了任务型语言学习与交际语言教学之间表现于"专注形式"和"忽视形式"的本质区别,任务途径原理的核心原则——"区别于专注形式的专注形式"可以全面地深层次阐释这一本质区别。交际... 不同的出发点和归宿决定了任务型语言学习与交际语言教学之间表现于"专注形式"和"忽视形式"的本质区别,任务途径原理的核心原则——"区别于专注形式的专注形式"可以全面地深层次阐释这一本质区别。交际能力理论以对语言本质的认识决定交际语言教学的内容,而认知学习理论以对学习本质的认识决定任务型语言学习的过程。前者的课堂活动是"规则型"的,追求语言运用实际状况的真实,其内容语言的运用和语言的运用规则就是其教学目的;后者的课堂活动是"非规则型"的,顺应语言习得普遍路径顺序的自然,其内容通过解决问题实现意义不是其学习目的而只是促使学习发生的手段。任务型语言学习课堂活动的目的是学习者的中介语发展。 展开更多
关键词 任务语言学习 交际语言教学 语言能力 交际能力 自然性 真实性 专注形式 忽视形式
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Apla与程序设计语言泛型特性比较研究 被引量:8
9
作者 左正康 刘志豪 +5 位作者 黄箐 游珍 王昌晶 石海鹤 胡启敏 陶小明 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2019年第5期454-461,共8页
面向对象编程(OOP)是以对象为编程核心,而泛型程序设计(GP)是根据一个类型所需要的操作需求进行分类和抽象,即GP是一种以类型需求为核心的程序设计范式.描述完整的GP类型需求包含静态语法约束和动态语义约束,主流程序设计语言已经支持... 面向对象编程(OOP)是以对象为编程核心,而泛型程序设计(GP)是根据一个类型所需要的操作需求进行分类和抽象,即GP是一种以类型需求为核心的程序设计范式.描述完整的GP类型需求包含静态语法约束和动态语义约束,主流程序设计语言已经支持静态语法约束,但受语言其他方面的限制,抽象层次较低,定义的泛型概念难以描述及验证基于动态语义的复杂约束需求问题,与完整实现GP尚有距离.该文综合比较了Java、C#、C++、Concept 4种支持泛型程序设计的语言,基于抽象程序设计语言Apla提出了离完整实现GP更近一步的泛型机制,通过同典型泛型实例对各种程序设计语言泛型特性进行分析,验证抽象泛型程序设计语言Apla中该泛型机制的优越性. 展开更多
关键词 程序设计 动态语义约束 抽象程序设计语言
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基于区间二型模糊集合的语言动力系统稳定性 被引量:14
10
作者 莫红 王飞跃 +1 位作者 肖志权 陈茜 《自动化学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第8期1018-1024,共7页
运用区间二型模糊集合(Interval type-2 fuzzy sets,IT2FSs)的扩展原理将常规的数值函数转化为对应的区间二型模糊函数,并给出了相应的词计算(Computing with words,CW)方法与算法,最后分析了严格单调情况下基于区间二型模糊集合的单输... 运用区间二型模糊集合(Interval type-2 fuzzy sets,IT2FSs)的扩展原理将常规的数值函数转化为对应的区间二型模糊函数,并给出了相应的词计算(Computing with words,CW)方法与算法,最后分析了严格单调情况下基于区间二型模糊集合的单输入单输出系统的语言动力系统(Linguistic dynamic systems,LDS)稳定性. 展开更多
关键词 区间二模糊集合 词计算 语言动力系统 稳定
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青鸟Ⅱ型系统面向对象语言CASEC++的设计和实现 被引量:6
11
作者 邵维忠 袁曙涛 杨芙清 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 1996年第1期1-8,共8页
CASEC++语言是面向对象的CASE环境青鸟Ⅱ型系统中设计、实现的一个与C++完全兼容并支持永久对象的面向对象程序设计语言.在青鸟Ⅱ型系统中,它是对象管理系统OMS(objectmanagementsystem)的... CASEC++语言是面向对象的CASE环境青鸟Ⅱ型系统中设计、实现的一个与C++完全兼容并支持永久对象的面向对象程序设计语言.在青鸟Ⅱ型系统中,它是对象管理系统OMS(objectmanagementsystem)的操纵语言和所有集成工具的编程语言,同时也是支持最终用户的通用的编程语言.本文首先简要介绍了CASEC++的设计背景.然后,较详细地讨论了CASEC++中新引入的语言成份:永久对象;类定义的共享机制;永久对象间的关系描述──链和对象的内容等.最后,给出了实现方法. 展开更多
关键词 面向对象 C++语言 CASE 青鸟II系统 程序语言
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英语任务型语言教学的内涵、特点及实施 被引量:63
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作者 郑红苹 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第1期51-55,共5页
英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体... 英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。其实施包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和课外作业等几个基本阶段。 展开更多
关键词 语言教学 任务 内涵 特点 实施
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国内任务型语言教学/学习理论研究检讨--《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之二 被引量:19
13
作者 张思武 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第2期59-67,共9页
国内关于任务型语言学习的讨论,多有对国外应用语言学权威论述的误读误解,认为任务型语言学习是交际语言教学的新形式和新发展,这对其读者构成了学术误导和学术陷阱。斯基汉和威里斯等对任务型语言学习的详尽的理论探讨,尤其是关于任务... 国内关于任务型语言学习的讨论,多有对国外应用语言学权威论述的误读误解,认为任务型语言学习是交际语言教学的新形式和新发展,这对其读者构成了学术误导和学术陷阱。斯基汉和威里斯等对任务型语言学习的详尽的理论探讨,尤其是关于任务定义特征的"避免特定结构"、"不导向一致"和任务型语言指导原则的"专注形式",足以说明任务型语言学习与交际语言教学的区别是本质的,而它们的相似则是表面的。 展开更多
关键词 任务语言学习 任务语言指导 交际语言教学 专注形式 避免特定结构 不导向一致 意识提升
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论任务型语言教学法及其在大学英语教学中的应用 被引量:9
14
作者 康林 刘卫东 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期135-136,共2页
任务型语言教学法不仅有利于提高学生综合运用英语的能力,而且有助于培养学生的自主学习意识与合作精神。本文介绍了任务型语言教学法运用于大学英语教学的实施原则和教学模式。
关键词 大学英语 任务语言教学法
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课程理论、社会建构主义理论与任务型语言教学 被引量:73
15
作者 龚亚夫 罗少茜 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第1期49-53,共5页
从课程理论与社会建构主义理论来理解任务型语言教学理念,有助于教师从学习者的角度反思自己的教学思维方式。van Lier的课程观从学习者的角度,将学习理念,课程理论和教学实践综合的3A课程观,即意识,自主与真实;Williams和Burden... 从课程理论与社会建构主义理论来理解任务型语言教学理念,有助于教师从学习者的角度反思自己的教学思维方式。van Lier的课程观从学习者的角度,将学习理念,课程理论和教学实践综合的3A课程观,即意识,自主与真实;Williams和Burden的社会建构主义理论认为知识是由学习者个人自己构建的,这种建构发生在与他人交往的环境,是社会互动的结果。社会建构主义的学习理念可归纳为六个方面,即自律、自我、自信、自主、自择和互动。这些理念正是任务型教学所追求的。 展开更多
关键词 任务语言教学 课程理论 社会建构主义理论 中小学 英语教学 学习动机
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应用改进型微粒群算法优化语言模型 被引量:1
16
作者 刘建成 蒋新华 吴今培 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2006年第12期2306-2309,共4页
语言模型具有很好的可理解性特征,但在多数情况下,其精确性是难满足要求的.本文利用改进型微粒群算法(MPSO)优化输入变量的语言值及对应的正交模糊集参数,再应用Wang方法以形成语言模型,在保持可理解性情况下,获得较精确的语言模型.改... 语言模型具有很好的可理解性特征,但在多数情况下,其精确性是难满足要求的.本文利用改进型微粒群算法(MPSO)优化输入变量的语言值及对应的正交模糊集参数,再应用Wang方法以形成语言模型,在保持可理解性情况下,获得较精确的语言模型.改进型微粒群算法采用惯性权重自适应动态调整策略,结果显示该改进算法在语言模型过程中更容易获得全局最优解,学习效率和优化性能明显提高. 展开更多
关键词 语言 语言 改进微粒群算法
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中风后非流畅型失语症患者语言激活时左前额皮层血氧反应及血流动力学变化:NIRS的研究 被引量:6
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作者 谢欲晓 沈抒 +5 位作者 孙启良 大西幸子 敖纯利 李荔 酒谷薰宗 左焕宗 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 2004年第1期6-10,共5页
目的:探讨NIRS检测认知激活状态大脑功能性变化的临床应用价值。方法:运用近红外光谱(nearinfraredspectroscopy,NIRS)技术监测脑血管病(CVD)失语症组、CVD非失语症组及正常人组共36名被试语言活动时大脑左前额氧代谢和血流动力学的相... 目的:探讨NIRS检测认知激活状态大脑功能性变化的临床应用价值。方法:运用近红外光谱(nearinfraredspectroscopy,NIRS)技术监测脑血管病(CVD)失语症组、CVD非失语症组及正常人组共36名被试语言活动时大脑左前额氧代谢和血流动力学的相应变化,并将CVD合并非流畅性失语症患者的参数变化与正常的成年人及脑血管病未合并失语症患者的变化进行了比较。结果:①NIRS参数的变化在CVD非失语症组及正常人组中均各有50%被试呈现氧合血红蛋白和总血红蛋白同时上升,而还原血红蛋白无明显改变或稍有下降。②CVD失语症组中50%的被试、CVD非失语症组与正常人组各有16.7%被试显示随着氧合血红蛋白和总血红蛋白的增加,还原血红蛋白亦有所增加。结论:语言激活在各组被试的左前额皮层的脑血氧反应和血流动力学变化呈现多样性,失语症患者的还原血红蛋白随着氧合血红蛋白和总血红蛋白的增加亦有所增加,提示失语病人的左前额皮层在语言任务期间比非失语病人利用更多的氧。 展开更多
关键词 中风 非流畅失语症 语言激活 左前额皮层 血氧反应 血流动力学 近红外光谱
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语义型语言句法结构与语汇范畴关系问题探究 被引量:5
18
作者 王洪亮 绪可望 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期44-49,共6页
从意义的视角出发对语义型语言句法结构和语汇范畴之间的关系问题进行研究是目前语义型语言语法研究的趋势和潮流。对语义型语言的句法结构进行"话题"和"说明"的二元切分有其哲学认识论基础。有定性是"话题&qu... 从意义的视角出发对语义型语言句法结构和语汇范畴之间的关系问题进行研究是目前语义型语言语法研究的趋势和潮流。对语义型语言的句法结构进行"话题"和"说明"的二元切分有其哲学认识论基础。有定性是"话题"的重要语义和语用特征。在有定性的要求和统辖下,可以以"离散性"和"延续性"语义特征为标准对语义型语言的语汇进行语法范畴的划分。基于语义特征的语汇范畴划分与"话题—说明"的句法框架彼此契合与适配。 展开更多
关键词 语义语言 句法结构 语汇范畴 有定性 语义特征
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浅议任务型语言教学在专业英语中的应用 被引量:7
19
作者 高义贤 张国艳 《教育与职业》 北大核心 2006年第17期144-145,共2页
随着经济和文化等领域的全球化,专业英语越来越受到重视,但目前的大学教学现状却并不乐观,传统的教学方法不能满足社会对人才的要求,学生的学习兴趣不高。本文从理论和实践上探讨了任务型语言教学在专业英语中运用的可行性及其效果。
关键词 任务语言教学 专业英语 教学方法 高校 学习兴趣
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论任务型语言学习的理论基础——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之一 被引量:24
20
作者 张思武 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第6期98-107,共10页
任务型语言学习的宗旨是以从事意义为手段便利二语/外语学习的自然发生,这种语言学习模式的应用是与第二语言习得研究的发展紧密地联系在一起的。该语言学习模式既保持自然性属性又具有应用语言学价值,能实现语言准确流利基础上的复杂,... 任务型语言学习的宗旨是以从事意义为手段便利二语/外语学习的自然发生,这种语言学习模式的应用是与第二语言习得研究的发展紧密地联系在一起的。该语言学习模式既保持自然性属性又具有应用语言学价值,能实现语言准确流利基础上的复杂,促使学习者的中间语系统越加接近目的语语法。任务型语言学习的理论基础源于应用语言学的第二语言习得理论,主要是其中的中间语理论、相互作用假设、输出假设、注意假设和语言处理双重系统原理,以及自然途径原理和程序大纲原理。第二语言习得理论的这些理论、假设、原理和机理共同为二语/外语学习自然发生提供了成套理由和逻辑基础,可以证明任务型语言学习理论的正当性。 展开更多
关键词 任务语言学习 第二语言习得 普遍语法 中间语 相互作用假设 输出假设 注意假设 语言处理双重系统 程序大纲
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