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题名英语语篇教学法的困境及可选策略
被引量：1
- 1
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作者
孙炬
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机构
山东师范大学外国语学院
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2008年第4期8-12,共5页
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文摘
语篇教学法主张在句子以上的层次及构建完整语篇意义的基础上进行语言教学。但在教学实践中,由于一些英语教师缺乏有关语篇的理论背景知识,导致在语言教学的内容选择、任务设计等方面出现问题,从而造成了教学效率的下降。本文针对语篇教学过程中的实际问题,在教学目标、教学内容和教学手段方面提出可选策略来实现在语境中教授语言的目标。
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关键词
英语教学
语篇教学法
策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名语篇教学法及其课堂实施策略
被引量：2
- 2
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作者
莫振银
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2005年第12期99-100,共2页
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文摘
培养学生的语篇阅读能力是大学英语教学的一项重要任务,而语篇教学法就是完成这一任务的重要手段之一。本文以精读教学为切入点,分析语篇教学法在大学英语教学中的重要作用,探讨语篇教学法的课堂实施策略,进而指出应用语篇教学法的有关注意事项。
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关键词
语篇
语篇教学法
课堂实施策略
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名语篇教学法——新课程阅读教学的趋势
被引量：2
- 3
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作者
赵静
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机构
江苏吴江市松陵高级中学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2013年第2期121-123,共3页
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文摘
本文通过对语篇教学法的理论学习,谈到其运用,关注了学生的学习基础和心理基础,提出了个人有关于语篇教学法的实践与尝试,具有很强的可操作性。
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关键词
语篇教学法
三步式整体阅读图式
阅读策略
七大阅读能力
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语教学中的语篇教学法探究
- 4
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作者
严金波
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机构
常熟理工学院外国语学院
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出处
《常熟理工学院学报》
2019年第6期85-89,共5页
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基金
常熟理工学院科研启动基金项目“加拿大教师入职教育及其对英语教师入职培训的启示”(KYZ2018011Q)
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文摘
作为当今有影响力的外语教学方法之一,语篇教学法正受到越来越多的重视。其理念是“书面或口头语言皆存在于各类体裁的语篇之中,语言交际能力则是理解和运用不同语篇的能力”。文章讨论了语篇教学法的基本概念、体裁诉求、实施步骤及其对教学者的要求,希望英语教学中能够依据学习需求合理运用该方法,依托语篇载体发展学生的语言能力。
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关键词
语篇教学法
语篇
体裁
英语教学
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Keywords
text-based instruction
text
genre
EFL teaching
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名语篇整体教学法在高中英语阅读教学中的应用探究
被引量：5
- 5
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作者
陈志伟
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机构
河南省濮阳市高级技工学校
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出处
《英语教师》
2017年第16期95-97,共3页
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文摘
概述语篇整体教学法在高中英语阅读教学中应用的意义。结合教学实践,探究语篇整体教学法在高中英语阅读教学中的应用策略。认为教师在进行语篇整体教学时注意巧妙创设导入、关注学生的个体发展、重视课外泛读三个方面,不仅能够激发学生的阅读兴趣,还有助于培养学生良好的阅读习惯。
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关键词
高中英语
阅读教学
语篇整体教学法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语篇整体教学法在高中英语阅读教学中的应用
被引量：2
- 6
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作者
张晓贤
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机构
江苏省江阴市要塞中学
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出处
《英语教师》
2020年第8期50-52,共3页
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文摘
分析语篇整体教学法的内容和特点。结合教学实例,从利用课前内容,了解基础内容;创设问题引导,逐层把握内容;开展精细阅读,深入理解内容;播放音频视频,回顾文章内容等四个方面探索语篇整体教学法在高中英语阅读教学中的应用。认为将语篇整体教学法应用于高中英语阅读教学,能够引导学生循序渐进地理解文章,并引发深度思考,从而提高阅读效率和质量。
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关键词
高中英语
阅读教学
语篇整体教学法
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名外语教学法的改革
- 7
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作者
邓■曼
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机构
广西中医学院外语教研室
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出处
《广西中医药大学学报》
1992年第1期94-94,共1页
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文摘
本人近年来在教学中尝试使用的“语篇教学法”及“内容构思写作法”对适应新的英语教学要求,提高教学质量及提高学生全国英语统考的通过率等方面都起着积极的作用。 “语篇教学法”用于英语阅读教学。与把语法教学作为阅读教学中心的传统教学法相反,“语篇教学法”注重对学生的语言实际能力以获取信息能力的培养。在教学中传授各种阅读的基本技巧,训练学生从语篇上去理解文章,语法讲解只为理解文章服务。该教学法对教学产生如下几个积极影响。
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关键词
外语教学法
语篇教学法
构思写作
理解文章
语言实际能力
英语统考
获取信息能力
英语阅读教学
基本技巧
传统教学法
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分类号
R2
[医药卫生—中医学]
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题名语篇理论与外语教学
- 8
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作者
张法科
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机构
山东建材学院
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出处
《设计艺术研究》
1995年第3期76-77,79,共3页
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关键词
语篇理论
语篇分析
阅读理解
背景知识
外语教学
语言能力
语言交际能力
语言情景
语篇教学法
语法教学法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名谈语篇分析在高校英美文学教学中的作用
被引量：7
- 9
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作者
王军
侯大皓
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机构
吉林师范大学外国语学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第22期181-182,共2页
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文摘
英美文学课程在高校英语语言文学专业课程体系中一直占有重要地位,长期的教学实践表明,该课程中所盛行的传统教学模式应加以改革——从语篇分析理论出发,从实际教学安排角度展示语篇分析教学法,强调培养学生语篇分析能力和文学专业的分析鉴赏能力的重要性。语篇分析理论为英美文学的教学改革提供了一条可行之路。
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关键词
语篇分析
英关文学教学
语篇分析教学法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名语篇教学评述
- 10
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作者
陈伟
刘增美
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机构
山东工业大学
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出处
《当代教育科学》
1998年第3期33-34,共2页
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文摘
语篇教学评述山东工业大学陈伟山东经济学院刘增美随着外语教学理论研究的发展，人们对语言教学的研究也发生了相应的变化，过去人们侧重对语言本身的研究，而现在则强调如何使学习者快速、有效地掌握和使用语言进行交际。语篇教学是在八十年代流行起来的一种新型的教学方...
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关键词
语篇教学
交际能力
外语教学
语篇教学法
语篇分析
课堂教学
教学方法
语篇水平
目标语
跨文化交际的意识
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名语篇分析法对文学阅读教学的意义
- 11
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作者
常荣
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机构
黄河科技学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2017年第3Z期14-15,共2页
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文摘
高校教育工作的目标是培养高级专业人才,任务是对学生进行专业知识和技能的传授,着重发展其创造力。文学鉴赏课程开设的目的是让学生了解我国历史上不同时期具有代表性的文学流派及有影响力的文学作品,提高其想象。
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关键词
语篇分析法
语篇教学法
文学阅读教学
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分类号
I0-4
[文学—文学理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名词汇教学和语篇教学相结合的精读课教学方法探究
- 12
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作者
冶桂玫
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机构
青海师范大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2018年第4期57-58,共2页
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文摘
该文主要通过分析词汇教学法和语篇教学法各自的优劣之处,指出将两种教学法的优势有机结合起来可大幅度提高英语专业精读课的教学效果,并结合实践阐述该方法的具体操作。
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关键词
精读课
词汇教学法
语篇教学法
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名《浅议大学英语精读课的教学方法》
- 13
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作者
李建华
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机构
武汉工业大学
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出处
《设计艺术研究》
1996年第4期88-88,共1页
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关键词
大学英语
教学方法
精读课
语篇教学法
传统英语教学法
语言教学法
组织教学
教师引导
教学效果
背景知识
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名对《实用英语》的认识及教学实践
- 14
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作者
李亚平
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机构
重庆石油高等专科学校外语教研室
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出处
《重庆科技学院学报（自然科学版）》
CAS
1998年第2期39-41,共3页
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文摘
《实用英语》是根据国家教委1993年颁发的《普通高等专科科英语课程教学基本要求》而编写的一套专科公共英语教材,对专科英语教学的改革无疑会起到很大的推动和促进作用。下面笔者拟就自己近三年的教学实践谈谈自己的认识和体会。 一、对《实用英语》
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关键词
《实用英语》
教学实践
启发式教学法
语言技能
专科英语教学
综合教程
自学能力
语篇教学法
阅读理解能力
语篇分析
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名网络环境下本科英语教育教学的新思考
- 15
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作者
钱妮娜
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机构
上海立信会计学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第12期154-156,共3页
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基金
2009年上海立信会计学院外语学院课题"论批判性阅读在英语泛读教学中的应用"的研究成果
上海立信会计学院2009年重点课程<英语阅读>的实践研究成果
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文摘
随着网络技术的发展和普及,在网络环境下学生能够获得大量的网络资源进行自主学习,但是也离不开传统课堂的学习训练。那么教师如何才能提高课堂教学质量呢?阅读方面,教师可以采用批判性阅读教学方法,让学生通过网络开展大量的对比阅读和批判性阅读,从而加强学生的思维能力和创新能力;翻译方面,教师应该注重发挥学生的主观能动性,适当地采用过程教学法和语篇分析教学法,从而提高翻译教学质量;听说方面,教师可以有效地运用各种网络上的多媒体资源,譬如电影片段等,创造真实生动的语言环境,从而有助于学生听说能力的提高。
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关键词
批判性阅读
过程教学法
语篇分析教学法
电影片段
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名探讨英语精读教学方法的改革——五步骤教学方法
- 16
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作者
邱佳岭
林咏梅
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出处
《天津城市建设学院学报》
CAS
1999年第S1期87-89,共3页
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文摘
精读教学是英语教学活动中的重要环节，其效果直接影响学生英语学习的效果。现今广为流行的教授英语的方法是以教授语法和翻译为主，从词汇及语法入手，逐字逐句地讲解课文。因此学生在较被动的状态下学习，把自己置于速记员的位置，学习的主观能动性不强。这种教学方法实...
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关键词
英语精读
教学方法的改革
精读教学
语言点
自然段
语篇教学法
教学目的
教学实践
教师
填鸭式教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名《大学体验英语》(综合教程)教法初探
被引量：1
- 17
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作者
徐宏业
徐腾飞
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机构
浙江金华广播电视大学
江金华职业技术学院
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出处
《成都大学学报（社会科学版）》
2005年第F09期53-55,共3页
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文摘
《大学体验英语》(综合教程)以其先进的编写理念,科学理论依据,独特的架构和新颖的章篇练习受到越来越多的学生和教师使用。好教材需要与之相匹配的课堂教学方法。该文结合作者一年多的课堂教学实践,对《大学体验英语》(综合教程)课堂教学进行了探讨,认为应该利用语篇课堂教学方法,提倡在语篇中理会意识,锻炼技能,以学生为中心,但又主张充分发挥教师的作用,从而提高学生的综合语言应用能力。
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关键词
大学体验英语
综合教程
语篇教学法
综合语言能力
《大学体验英语》
教程
课堂教学方法
以学生为中心
教法
语言应用能力
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
H319
[语言文字—英语]
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