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语法填空任务中的策略参与有声思维实证研究
被引量：
1
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作者
常新萍
《北京第二外国语学院学报》
2020年第1期96-110,共15页
自20世纪90年代起,语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题,然而长期以来,对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法,对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略...
自20世纪90年代起,语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题,然而长期以来,对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法,对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略使用情况进行了质性分析与量化手段相结合的调研。研究分析了四类典型策略使用及两组学生在处理该任务时的策略选择差异,并归纳出了三种不同效果的语篇处理模式。研究结果一方面为深入理解该任务考测内容的性质和范围提供了实证材料,另一方面为探寻高效语篇处理模式提供了个案例证。本研究对外语学习、测试和教学过程的反思与改进均有一定的参考意义。
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关键词
策略
语篇处理模式
有声思维
语
法填空
语
言测试
高考
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职称材料
题名
语法填空任务中的策略参与有声思维实证研究
被引量：
1
1
作者
常新萍
机构
中山大学外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2020年第1期96-110,共15页
文摘
自20世纪90年代起,语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题,然而长期以来,对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法,对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略使用情况进行了质性分析与量化手段相结合的调研。研究分析了四类典型策略使用及两组学生在处理该任务时的策略选择差异,并归纳出了三种不同效果的语篇处理模式。研究结果一方面为深入理解该任务考测内容的性质和范围提供了实证材料,另一方面为探寻高效语篇处理模式提供了个案例证。本研究对外语学习、测试和教学过程的反思与改进均有一定的参考意义。
关键词
策略
语篇处理模式
有声思维
语
法填空
语
言测试
高考
Keywords
strategy
text processing pattern
think-aloud
grammar-completion task
language testing
the college entrance examination
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
语法填空任务中的策略参与有声思维实证研究
常新萍
《北京第二外国语学院学报》
2020
1
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