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取效行为视域下儿童语用发展实证研究——评《学龄前儿童语用发展的取效行为研究》被引量：1: 1; 作者高阳刘艳芹《语文建设》北大核心 2022年第16期I0006-I0006,共1页; 儿童语用发展研究强调语境在儿童语用发展过程中的重要作用。进入21世纪,儿童语用发展的相关研究逐渐被各国语言学家、教育学家及心理学家等多个领域的专家所重视。然而,该领域的研究尚未在汉语语境下进行验证。近几年,随着语料库语言... 展开更多; 关键词取效行为语用发展实证研究语料库语言学汉语语境学龄前儿童研究成果视域下; 在线阅读下载PDF 职称材料

学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论被引量：13: 2; 作者程璐璐尚晓明《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期14-31,共18页; 儿童语用交流行为是最基本的语用现象,对儿童语言发展意义重大,不仅有助于儿童词汇、语法的发展,而且能够展示儿童的社会理解力和认知程度。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从言语倾向与言语行动类型及其数量的角度对CHIL... 展开更多; 关键词语用发展取效行为儿童语料; 在线阅读下载PDF 职称材料

显性教学对语用能力发展的影响被引量：32: 3; 作者朱炼红《山东外语教学》 2008年第1期85-89,共5页; 笔者采用测试和访谈的方法，研究了显性课堂教学在学生语用能力发展中所起的作用。对实验后的数据分析结果显示：课堂教学对语用能力的提高有明显的促进作用；与隐性教学相比，显性教学在语用知识的习得和记忆保持方面更具有优势。笔者... 展开更多; 关键词语用能力发展注意假设显性教学隐性教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论从交际行为角度看第二语言语用能力的发展被引量：3: 4; 作者孙晓曦王同顺《北京第二外国语学院学报》 2007年第4期51-57,89,共8页; 以往的第二语言语用习得研究往往采用了不同的理论角度。本文比较了这些理论角度的不同与优劣,同时提出从交际行为的角度研究第二语言能力发展这一想法,并深入探讨了交际行为的概念、交际行为研究的核心——交际意图及适宜的研究框架。; 关键词交际行为第二语言语用能力发展交际意图; 在线阅读下载PDF 职称材料

从评价副词的习得看儿童评价表达的发展被引量：1: 5; 作者饶宏泉《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期35-46,共12页; 评价是儿童语用能力的关键之一,评价表达是观测儿童语用发展的一个重要窗口。本文基于多个儿童语料库中的评价副词用例,选取使用频次相对较高的“原来、反正、到底、正好、明明”5个评价副词为代表,描写其核心语义与典型功能的初始习得... 展开更多; 关键词评价副词评价表达儿童语用发展语言生活语言教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于儿童汉语语用技能的研究分析: 6; 作者曹思敏《语文建设》北大核心 2014年第09Z期14-15,共2页; 儿童在一定的交际环境中,按照特定的语用规则,恰当、得体地对语言进行有效使用,这种能力就是我们所说的儿童语用技能。儿童语用技能是语言在社会技能上的综合体现,它对于儿童的成长以及儿童与社会的接轨有着重要意义。本文主要阐述了儿... 展开更多; 关键词儿童语用技能语用发展语言交流行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

语用·认知·社会文化·外语教学被引量：10: 7; 作者何自然《外语研究》北大核心 1998年第2期8-11,共4页; 英语教授、博士生导师。著有《语用学概论》、《现代英语语法教程》、《语用学与英语学习》等。发表论文近百篇。根据１９９７年７月在长春召开的第五届全国语用学研讨会（以下简称长春会议）上获得的信息，我们语用学者的任务，首要的... 展开更多; 关键词语用学研究关联理论社会文化《外语教学与研究》语用分析语用语言学认知语用学社会语用学研究方法发展语用学; 在线阅读下载PDF 职称材料

3岁听障与健听儿童叙事中主动发问能力比较被引量：8: 8; 作者申敏李甦《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期501-505,共5页; 目的探讨汉语3岁听障与健听儿童在自发叙事中主动发问能力的特点。方法对3岁听障儿童16名(语言年龄达到3岁)和同龄健听儿童14名采用图画引发叙事技术,分别测查其在自发叙事中发问的频次、特定类型问题的数量和发问人数百分比,并作统计... 展开更多; 关键词听障儿童叙事发问语用发展汉语普通话; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名取效行为视域下儿童语用发展实证研究——评《学龄前儿童语用发展的取效行为研究》被引量：1: 1; 作者高阳刘艳芹; 机构黑龙江大学哈尔滨商业大学中国石油大学(华东); 出处《语文建设》北大核心 2022年第16期I0006-I0006,共1页; 文摘儿童语用发展研究强调语境在儿童语用发展过程中的重要作用。进入21世纪,儿童语用发展的相关研究逐渐被各国语言学家、教育学家及心理学家等多个领域的专家所重视。然而,该领域的研究尚未在汉语语境下进行验证。近几年,随着语料库语言学的发展,儿童语用发展的实证研究也在不断开展,并出现了一些研究成果。; 关键词取效行为语用发展实证研究语料库语言学汉语语境学龄前儿童研究成果视域下; 分类号 H193.1 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论被引量：13: 2; 作者程璐璐尚晓明; 机构黑龙江大学西语学院黑龙江佳木斯大学公共外语部; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期14-31,共18页; 基金黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"儿童语用发展图式理论研究"(编号:14B085) 佳木斯大学青年人才(社科类)培育计划项目"认知语言学视域下言语行为的语力研究"(编号:2016JDQP01); 文摘儿童语用交流行为是最基本的语用现象,对儿童语言发展意义重大,不仅有助于儿童词汇、语法的发展,而且能够展示儿童的社会理解力和认知程度。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从言语倾向与言语行动类型及其数量的角度对CHILDES语料和自建学前儿童口语语料进行分析,揭示学前儿童语用交流行为的发展特点,并据此构建了取效行为理论分析框架。该框架根据取效行为中语言目的和效果的互动关系,通过具体语料重点阐述了知识与不可预料效果、语言与可预料效果、行为与探试效果之间的关系。教师和家长应针对儿童知识、语言和行为现状,培养其语用交流行为,如可以通过头脑风暴法、多模态教学法等帮助儿童积累百科知识,通过发展儿童的故事叙事能力训练儿童语言技能,借助主题互动游戏发展儿童的行为交往方式等,以此提高儿童的语言运用水平。; 关键词语用发展取效行为儿童语料; Keywords pragmatic development, perlocutionary act, children ＇ s corpora; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名显性教学对语用能力发展的影响被引量：32: 3; 作者朱炼红; 机构浙江理工大学外国语学院浙江杭州; 出处《山东外语教学》 2008年第1期85-89,共5页; 文摘笔者采用测试和访谈的方法，研究了显性课堂教学在学生语用能力发展中所起的作用。对实验后的数据分析结果显示：课堂教学对语用能力的提高有明显的促进作用；与隐性教学相比，显性教学在语用知识的习得和记忆保持方面更具有优势。笔者用Schmidt的“注意假设”理论解释了这一现象。; 关键词语用能力发展注意假设显性教学隐性教学; Keywords development of pragmatic competence noticing hypothesis explicit instruction implicit instruction; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论从交际行为角度看第二语言语用能力的发展被引量：3: 4; 作者孙晓曦王同顺; 机构上海交通大学外国语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2007年第4期51-57,89,共8页; 文摘以往的第二语言语用习得研究往往采用了不同的理论角度。本文比较了这些理论角度的不同与优劣,同时提出从交际行为的角度研究第二语言能力发展这一想法,并深入探讨了交际行为的概念、交际行为研究的核心——交际意图及适宜的研究框架。; 关键词交际行为第二语言语用能力发展交际意图; Keywords communicative act （CA） L2 pragmatic development communicative intent; 分类号 F590 [经济管理—旅游管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从评价副词的习得看儿童评价表达的发展被引量：1: 5; 作者饶宏泉; 机构安徽师范大学文学院; 出处《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期35-46,共12页; 基金国家社科基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010) 安徽省哲学社科规划一般项目“汉语儿童会话互动中的评价表达研究”(AHSKF2020D11)。; 文摘评价是儿童语用能力的关键之一,评价表达是观测儿童语用发展的一个重要窗口。本文基于多个儿童语料库中的评价副词用例,选取使用频次相对较高的“原来、反正、到底、正好、明明”5个评价副词为代表,描写其核心语义与典型功能的初始习得及其校准调试和拓展完善的过程,微观刻画儿童评价表达的发展。作为抽象语法成分的评价副词出现在儿童进入成人语言体系之后,主要始现于3~4岁的幼儿期,其语言体系已经演化出执行概念功能和人际功能,这些副词的评价意义是儿童在互动中构建、在认知中转化、在语用中塑造的。应该在多样语言生活、多元语言功能以及多面的语言教育中进一步开展儿童评价表达研究,改善儿童的语言发展,提升儿童的思维能力,促进儿童的性格塑造。; 关键词评价副词评价表达儿童语用发展语言生活语言教育; Keywords evaluative adverbs evaluative expression children’s pragmatic development language use language education; 分类号 H002 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于儿童汉语语用技能的研究分析: 6; 作者曹思敏; 机构许昌学院; 出处《语文建设》北大核心 2014年第09Z期14-15,共2页; 文摘儿童在一定的交际环境中,按照特定的语用规则,恰当、得体地对语言进行有效使用,这种能力就是我们所说的儿童语用技能。儿童语用技能是语言在社会技能上的综合体现,它对于儿童的成长以及儿童与社会的接轨有着重要意义。本文主要阐述了儿童语用技能的含义和内涵,以及其研究的现状和进程,并在此基础上提出儿童语用技能教育指导策略,以期为儿童汉语语用技能的研究提供参考。; 关键词儿童语用技能语用发展语言交流行为; 分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语用·认知·社会文化·外语教学被引量：10: 7; 作者何自然; 出处《外语研究》北大核心 1998年第2期8-11,共4页; 文摘英语教授、博士生导师。著有《语用学概论》、《现代英语语法教程》、《语用学与英语学习》等。发表论文近百篇。根据１９９７年７月在长春召开的第五届全国语用学研讨会（以下简称长春会议）上获得的信息，我们语用学者的任务，首要的还是继续大力普及语用学，同时要继续...; 关键词语用学研究关联理论社会文化《外语教学与研究》语用分析语用语言学认知语用学社会语用学研究方法发展语用学; 分类号 H319 [语言文字—英语] H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名3岁听障与健听儿童叙事中主动发问能力比较被引量：8: 8; 作者申敏李甦; 机构中国聋儿康复研究中心中国科学院心理研究所; 出处《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期501-505,共5页; 基金国家自然科学基金资助项目(30870779); 文摘目的探讨汉语3岁听障与健听儿童在自发叙事中主动发问能力的特点。方法对3岁听障儿童16名(语言年龄达到3岁)和同龄健听儿童14名采用图画引发叙事技术,分别测查其在自发叙事中发问的频次、特定类型问题的数量和发问人数百分比,并作统计学比较。结果 3岁听障儿童在叙事中主动发问的频次和发问人数百分比均显著低于同龄健听儿童(P<0.05)。健听儿童提出的问题为10种,主要为"是什么"、"干什么"类型的问句和原因问句,呈现出多样化的特点,问题的内容多涉及人物之间的复杂关系等;而听障儿童提出的问题类型仅有4种,主要关注的问题局限于较窄的范围,如单一的人、物或事件本身(如"是什么"、"怎么了")。此外,听障儿童"干什么"问句(P<0.05)、"是什么"问句(P<0.05)和处所问句(P=0.09)的数量或人数百分比明显较健听儿童偏低。结论与健听儿童相比,语言年龄达到3岁的听障儿童采用疑问句提问的语用交流行为显得滞后,这可能与听障儿童听力状况带来的输入性语言信息不足和父母不适宜的输入环境有关。; 关键词听障儿童叙事发问语用发展汉语普通话; Keywords Hearing-impaired children Narrative Raising questions Pragmatic development Mandarin Chinese; 分类号 H018.4 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	取效行为视域下儿童语用发展实证研究——评《学龄前儿童语用发展的取效行为研究》	高阳刘艳芹	《语文建设》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论	程璐璐尚晓明	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	显性教学对语用能力发展的影响	朱炼红	《山东外语教学》	2008	32	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论从交际行为角度看第二语言语用能力的发展	孙晓曦王同顺	《北京第二外国语学院学报》	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从评价副词的习得看儿童评价表达的发展	饶宏泉	《语言战略研究》 CSSCI 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	关于儿童汉语语用技能的研究分析	曹思敏	《语文建设》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	语用·认知·社会文化·外语教学	何自然	《外语研究》北大核心	1998	10	在线阅读下载PDF 职称材料
8	3岁听障与健听儿童叙事中主动发问能力比较	申敏李甦	《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心	2011	8	在线阅读下载PDF 职称材料