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要重视并加强语段教学
被引量：
5
1
作者
黄伟
《语文建设》
北大核心
2024年第2期30-32,共3页
语段教学在小学语文教学中具有重要价值,理应有它突出的地位,但其长期以来一直被忽略。语段理解是文章理解与篇章写作的基础,其中蕴含着语言建构的基本形式和内在规律,解决了小学生语段理解与写作练习的问题,就解决了小学生阅读理解与...
语段教学在小学语文教学中具有重要价值,理应有它突出的地位,但其长期以来一直被忽略。语段理解是文章理解与篇章写作的基础,其中蕴含着语言建构的基本形式和内在规律,解决了小学生语段理解与写作练习的问题,就解决了小学生阅读理解与篇章习作的问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》和语文教育大家对语段学习高度重视,语段教学应该在当前语文教学改革中得到关注和加强。
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关键词
语段
语段教学
重视
加强
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职称材料
基于整体视角的小学语文语段教学三重转向
2
作者
毛成
《教学与管理》
北大核心
2024年第29期30-33,共4页
语段是介于语句与篇章之间的语言单位,是小学阶段语文学习的重要内容。基于整体视角的语段教学可以从语段意义理解、表达效果分析、语用范式迁移等角度,进行由读懂句子含义到厘清句间关系、由品析精彩词句到解析构段逻辑、由局部模仿句...
语段是介于语句与篇章之间的语言单位,是小学阶段语文学习的重要内容。基于整体视角的语段教学可以从语段意义理解、表达效果分析、语用范式迁移等角度,进行由读懂句子含义到厘清句间关系、由品析精彩词句到解析构段逻辑、由局部模仿句式到整体建构段式的“三重转向”。意在引导教师从整体视角展开语段教学,促进学生形成语段意识,理解语段表达的底层逻辑,获得语言建构的基本能力。
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关键词
小学语文
语段教学
意义理解
表达效果
范式迁移
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职称材料
语段教学浅谈
被引量：
1
3
作者
李守田
佟士凡
《汉语学习》
1980年第6期41-47,共7页
语段(句群)是由两个或两个以上的句子组成的,介于复句和段落之间的一种语言单位。句子的组织结构,有它语法上的共同规律,从句子到语段,每一个语段的组织结构,也有它逻辑上的共同特点。学生在语言实践中有时出现想路混乱,句与句之间脱节...
语段(句群)是由两个或两个以上的句子组成的,介于复句和段落之间的一种语言单位。句子的组织结构,有它语法上的共同规律,从句子到语段,每一个语段的组织结构,也有它逻辑上的共同特点。学生在语言实践中有时出现想路混乱,句与句之间脱节,前后不连贯的情况,就说明学生还没有掌握语段的组织方法和结构规律。在汉语教学中,引导学生理解每一个典型的语段的意义和结构,有助于培养学生的逻辑思维能力,有助于培养学生联句组段乃至布局谋篇的表达能力。 语段教学是汉语教学内容中不可缺少的一部分。积词成句、积句成段,积段成章。如果忽视语段这一部分的教学。
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关键词
语段教学
汉语
教学
句子
培养学生
组织方法
复句
练习形式
语段
结构
纺车
表达能力
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职称材料
语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段
被引量：
1
4
作者
孙红东
黄伟
《语文建设》
北大核心
2024年第4期29-31,共3页
语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构...
语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构形式和表达功能,以及如何分析与建构等问题,以此为小学阶段的语段教学提供基础知识与基本方法。
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关键词
语段
时间结构
空间结构
语段教学
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职称材料
对外汉语语段写作训练简论
被引量：
11
5
作者
陈福宝
《汉语学习》
CSSCI
1998年第6期47-49,共3页
关键词
写作训练
对外汉语
教学
界
语段教学
语段
表达
汉语写作
写作
教学
扩展句
留学生
中心意思
关联词语
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职称材料
题名
要重视并加强语段教学
被引量：
5
1
作者
黄伟
机构
南京师范大学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第2期30-32,共3页
文摘
语段教学在小学语文教学中具有重要价值,理应有它突出的地位,但其长期以来一直被忽略。语段理解是文章理解与篇章写作的基础,其中蕴含着语言建构的基本形式和内在规律,解决了小学生语段理解与写作练习的问题,就解决了小学生阅读理解与篇章习作的问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》和语文教育大家对语段学习高度重视,语段教学应该在当前语文教学改革中得到关注和加强。
关键词
语段
语段教学
重视
加强
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于整体视角的小学语文语段教学三重转向
2
作者
毛成
机构
江苏省常州市钟楼区教师发展中心
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第29期30-33,共4页
基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向区域学业质量提升的小学语文情境化命题研究”(2023JY15-JC-L04)的阶段性研究成果。
文摘
语段是介于语句与篇章之间的语言单位,是小学阶段语文学习的重要内容。基于整体视角的语段教学可以从语段意义理解、表达效果分析、语用范式迁移等角度,进行由读懂句子含义到厘清句间关系、由品析精彩词句到解析构段逻辑、由局部模仿句式到整体建构段式的“三重转向”。意在引导教师从整体视角展开语段教学,促进学生形成语段意识,理解语段表达的底层逻辑,获得语言建构的基本能力。
关键词
小学语文
语段教学
意义理解
表达效果
范式迁移
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语段教学浅谈
被引量：
1
3
作者
李守田
佟士凡
出处
《汉语学习》
1980年第6期41-47,共7页
文摘
语段(句群)是由两个或两个以上的句子组成的,介于复句和段落之间的一种语言单位。句子的组织结构,有它语法上的共同规律,从句子到语段,每一个语段的组织结构,也有它逻辑上的共同特点。学生在语言实践中有时出现想路混乱,句与句之间脱节,前后不连贯的情况,就说明学生还没有掌握语段的组织方法和结构规律。在汉语教学中,引导学生理解每一个典型的语段的意义和结构,有助于培养学生的逻辑思维能力,有助于培养学生联句组段乃至布局谋篇的表达能力。 语段教学是汉语教学内容中不可缺少的一部分。积词成句、积句成段,积段成章。如果忽视语段这一部分的教学。
关键词
语段教学
汉语
教学
句子
培养学生
组织方法
复句
练习形式
语段
结构
纺车
表达能力
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段
被引量：
1
4
作者
孙红东
黄伟
机构
江苏省沭阳县第一实验小学
南京师范大学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第4期29-31,共3页
基金
江苏省教育科学规划专项课题“语用理论关照下的小学生语段建构的教学实践研究”(课题批准号:C/2023/03/56)阶段性成果。
文摘
语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构形式和表达功能,以及如何分析与建构等问题,以此为小学阶段的语段教学提供基础知识与基本方法。
关键词
语段
时间结构
空间结构
语段教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对外汉语语段写作训练简论
被引量：
11
5
作者
陈福宝
机构
吉林省延边大学汉语系
出处
《汉语学习》
CSSCI
1998年第6期47-49,共3页
关键词
写作训练
对外汉语
教学
界
语段教学
语段
表达
汉语写作
写作
教学
扩展句
留学生
中心意思
关联词语
分类号
H152 [语言文字—汉语]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
要重视并加强语段教学
黄伟
《语文建设》
北大核心
2024
5
在线阅读
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职称材料
2
基于整体视角的小学语文语段教学三重转向
毛成
《教学与管理》
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
3
语段教学浅谈
李守田
佟士凡
《汉语学习》
1980
1
在线阅读
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职称材料
4
语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段
孙红东
黄伟
《语文建设》
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
对外汉语语段写作训练简论
陈福宝
《汉语学习》
CSSCI
1998
11
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职称材料
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