运用语文知识解决语文问题的命题寻踪——2020年全国各地中考现代文阅读题述评 被引量：4

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作者 马晓燕 张悦群 《语文建设》 北大核心 2021年第1期59-62,共4页

在考试研究强调“必备知识”是形成能力与素养的基础的形势下,中考语文考什么?怎么考?本文通过2020年全国各地中考语文现代文阅读题的述评回答了这类问题。述评从“静态认知”“动态解析”“动静结合”“多重综合”“审美应用”“写作... 在考试研究强调“必备知识”是形成能力与素养的基础的形势下,中考语文考什么?怎么考?本文通过2020年全国各地中考语文现代文阅读题的述评回答了这类问题。述评从“静态认知”“动态解析”“动静结合”“多重综合”“审美应用”“写作迁移”等方面,揭示了运用语言知识解决语文问题的命题逻辑。 展开更多

关键词 语文知识 语文问题 中考语文 现代文阅读 命题逻辑

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作文字数是重要的语文问题

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作者 朱美华 《教学与管理》 北大核心 2020年第17期75-76,共2页

一般来说,字数多少不会成为文章优劣的决定性因素。日常作文,最好不要提字数要求。但考试会有要求,对于小学生来说,因字数不足扣分更像一把达摩克利斯剑。这是一个显著的悖论。所以说,作文字数是重要的语文问题。对小学生来说,如果能做... 一般来说,字数多少不会成为文章优劣的决定性因素。日常作文,最好不要提字数要求。但考试会有要求,对于小学生来说,因字数不足扣分更像一把达摩克利斯剑。这是一个显著的悖论。所以说,作文字数是重要的语文问题。对小学生来说,如果能做到关注细节,能通过环境描写、人物衬托、心理活动等写得生动活泼,即使不提字数要求,通常字数也会自然达到考试要求。 展开更多

关键词 关注细节 环境描写 心理活动 字数要求 小学生 日常作文 语文问题 决定性因素

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语文基本问题的设计方法与路径——以《红楼梦》整本书阅读为例 被引量：3

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作者 张广录 《中学语文教学》 北大核心 2024年第6期16-20,共5页

基于格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格对学科基本问题的认知和高中语文课程标准的要求,探讨语文基本问题的设计方法与路径,并通过《红楼梦》整本书阅读学习任务群教学实践来验证其有效性。语文基本问题有四种类型:终生性问题、... 基于格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格对学科基本问题的认知和高中语文课程标准的要求,探讨语文基本问题的设计方法与路径,并通过《红楼梦》整本书阅读学习任务群教学实践来验证其有效性。语文基本问题有四种类型:终生性问题、本源性问题、桥梁性问题与体验性问题。设计语文基本问题,在方法上要依循“四个属性”的基本原则,在路径上要聚焦解释、阐明、应用、洞察、神入、自知等“六侧面能力”的提升。 展开更多

关键词 语文基本问题 四个属性 六侧面能力 《红楼梦》整本书阅读

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重新认识“语文”——读吕叔湘《关于语文教学问题》

4

作者 张心科 《语文建设》 北大核心 2024年第23期12-15,共4页

20世纪50年代末至60年代初,中小学语文教育中出现了重读写、轻听说的现象。为此,吕叔湘先生发表了《关于语文教学问题》等文章,重新提出应根据“语文”的含义和生活需要,将听、说、读、写四种能力培养并重,也因此引发了争议。吕叔湘先... 20世纪50年代末至60年代初,中小学语文教育中出现了重读写、轻听说的现象。为此,吕叔湘先生发表了《关于语文教学问题》等文章,重新提出应根据“语文”的含义和生活需要,将听、说、读、写四种能力培养并重,也因此引发了争议。吕叔湘先生的研究启示我们:从事教育研究不应孤芳自赏,见风使舵,有时要回到原点,回归常识。 展开更多

关键词 吕叔湘 《关于语文教学问题》 听、说、读、写并重

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小学语文教学存在问题及解决策略 被引量：1

5

作者 王凤伟 《现代农村科技》 2023年第2期98-98,共1页

当前小学语文教学,虽然在大背景下遵循新的教学大纲,但是实际操作中还是免不了与现实生活脱节,导致学生学习缺乏积极性。虽然教科书中的内容非常好,由于挖掘不够,降低了学生对课文的理解与掌握。因此,小学语文教师要改变目前的教学现状... 当前小学语文教学,虽然在大背景下遵循新的教学大纲,但是实际操作中还是免不了与现实生活脱节,导致学生学习缺乏积极性。虽然教科书中的内容非常好,由于挖掘不够,降低了学生对课文的理解与掌握。因此,小学语文教师要改变目前的教学现状,提高自己的语文教学能力,进一步提升学生的语言逻辑思维能力。 展开更多

关键词 小学语文教学:问题 策略

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近五年《聚焦语文真问题》专栏研究热点及特征探析

6

作者 董欣 杨淑雅 李跃麒 《中学语文教学》 北大核心 2020年第9期4-11,共8页

为探究《中学语文教学》杂志《聚焦语文真问题》专栏的研究热点及其特征,我们以该专栏2015~2019年发表的学术论文为研究对象,运用文献计量学和知识图谱揭示专栏论文发表的阶段性规律,运用内容分析法及二次文献法,分析这些论文隐含的热... 为探究《中学语文教学》杂志《聚焦语文真问题》专栏的研究热点及其特征,我们以该专栏2015~2019年发表的学术论文为研究对象,运用文献计量学和知识图谱揭示专栏论文发表的阶段性规律,运用内容分析法及二次文献法,分析这些论文隐含的热点问题研究特征及其发展趋势。研究发现,核心素养视域下的语文课程改革相关研究是近五年来的热点问题。语文课程观和学科核心素养观奠定了课程研究的学理基础,语文课程发展的反思性研究和课例研究为课程研究提供了审视思路和拓展路径,部分热点及前沿研究主题有待深入探索。 展开更多

关键词 聚焦语文真问题 语文课程 研究特点 特征分析

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语文“真实而富有意义的学习情境”:何谓与何为 被引量：13

7

作者 赵晓霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第10期82-89,共8页

“真实而富有意义的学习情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的概念。语文学习情境从内涵来讲,是引发学习者经验重构的契机或条件;从外延来讲,体现为“三重经验”的同构式展开。在语文教学实践中,首先要树立“情境范式”的... “真实而富有意义的学习情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的概念。语文学习情境从内涵来讲,是引发学习者经验重构的契机或条件;从外延来讲,体现为“三重经验”的同构式展开。在语文教学实践中,首先要树立“情境范式”的教学理念,改变仅以激发兴趣为目的的单一情境,创设贯穿探究全过程的系列情境;其次要凸显语文知识的迁移和运用,以语文知识的“发现—迁移—评价”促进动态的思维发展;再次要构建“多重对话”的学习共同体,包括与语文知识对话的认知性学习共同体以及与他者对话的交往性学习共同体,进而与自我对话促进经验的发展与重构;最后要彰显“语言运用”的学科实践内涵,教学若是离开了情境中的“语言运用”也就悖离了语文。广大语文教师当以语文学习情境为实践支点,以真正撬动素养导向的语文教育变革。 展开更多

关键词 学习情境 语文知识问题情境 经验重构 言语实践

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为了中国语文教育的明天

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作者 顾之川 周红心 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2022年第8期71-71,共1页

作为新中国成立以来语文教育名家的集大成之作,“名家论语文丛书”(山东教育出版社2021年出版)全面展示了语文名家的教育思想与实践智慧,系统勾画了语文教育教学的改革轨迹与实践成果。该丛书计10分册,既有理论高度,也直面语文教育问题... 作为新中国成立以来语文教育名家的集大成之作,“名家论语文丛书”(山东教育出版社2021年出版)全面展示了语文名家的教育思想与实践智慧,系统勾画了语文教育教学的改革轨迹与实践成果。该丛书计10分册,既有理论高度,也直面语文教育问题,既为研究者提供研究思路和观察视角,也为实践者提供具体经验和鲜活案例。 展开更多

关键词 中国语文教育 语文教育教学 教育出版社 集大成之作 观察视角 语文教育问题 教育名家 实践成果

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中小学语文教学问题 被引量：6

9

作者 吕叔湘 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 1978年第2期1-7,共7页

今天讲的题目是:中小学语文教学问题。原来不打算讲这个。在和我联系的时候,是希望我讲这个的。我当时开会很忙,没时间准备,就想讲一篇现成稿子。后来在会议中间,有一天,我参加一个小组的讨论,南京师院的叶祥苓同志在发言中谈这个语文... 今天讲的题目是:中小学语文教学问题。原来不打算讲这个。在和我联系的时候,是希望我讲这个的。我当时开会很忙,没时间准备,就想讲一篇现成稿子。后来在会议中间,有一天,我参加一个小组的讨论,南京师院的叶祥苓同志在发言中谈这个语文教学问题,他谈得很好,受他的启发,我觉得确实现在应该谈这个问题。我自己没有在中学、小学里教语文的经验,因此。 展开更多

关键词 中小学 语文教学问题 师院 火车站 翻译员 志愿军 语文课 老师 南京 调查研究

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关于改革语文课、语文教材、语文教学的一些初步设想(上) 被引量：3

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作者 张志公 《课程．教材．教法》 1984年第6期5-8,共4页

从1977年起,在搁置了十来年之后重新接触了语文教学问题。六七年以来,在社会主义现代化建设新形势的鼓舞之下,在全国范围内空前高涨的学术研究空气的推动之下,我重新回顾了语文教学的过去,也回顾了自己以往研究这个问题走过的路程,深深... 从1977年起,在搁置了十来年之后重新接触了语文教学问题。六七年以来,在社会主义现代化建设新形势的鼓舞之下,在全国范围内空前高涨的学术研究空气的推动之下,我重新回顾了语文教学的过去,也回顾了自己以往研究这个问题走过的路程,深深感到。 展开更多

关键词 语文教学 语文教材 语文课 初步设想 封建社会 文章之学 语文教学问题 社会主义现代化建设 汉字 传统教学

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全国中学语文教学改革座谈会

11

作者 金明 《课程．教材．教法》 1984年第6期71-72,共2页

全国中学语文教学改革座谈会于8月16至22日在旅顺召开,来自全国26个省、市、自治区的语文教师、教研员和语文杂志编辑160人出席了会议。座谈会着重讨论研究了如何按照邓小平同志“三个面向”的指示,进一步改革普通中学的语文教学问题。... 全国中学语文教学改革座谈会于8月16至22日在旅顺召开,来自全国26个省、市、自治区的语文教师、教研员和语文杂志编辑160人出席了会议。座谈会着重讨论研究了如何按照邓小平同志“三个面向”的指示,进一步改革普通中学的语文教学问题。全国中学语文教学研究会理事长吕叔湘主持了会议。 展开更多

关键词 中学语文 语文教学改革 普通中学 座谈会 语文教学问题 “三个面向 语文教师 教学研究会 革命精神 魏书生

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关于甘肃省中学语文教学状况的调查及改革的初步建议

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作者 吴春晫 《西北师大学报（社会科学版）》 1985年第1期101-106,共6页

为了了解我省中学语文教学改革的情况,从1982年到84年,我们(西北师院中文系)教学法教研室的同志先后到地区的十八个县、市的三十所中学,作调查研究。听了一百六十多节语文课,看了六百五十多本作文和作业,对十二个班的学生进行了口头和... 为了了解我省中学语文教学改革的情况,从1982年到84年,我们(西北师院中文系)教学法教研室的同志先后到地区的十八个县、市的三十所中学,作调查研究。听了一百六十多节语文课,看了六百五十多本作文和作业,对十二个班的学生进行了口头和书面表达能力的测验,召开座谈会三十八次,同学生、教师、学校领导共三百多人讨论了语文教学问题。此外,我们还利用实习等机会对兰州市的情况也作了调查。现将调查结果报告如下: 展开更多

关键词 中学语文教学改革 中学语文教学研究 教学方法 语文教师 教学状况 书面表达能力 语文教学问题 语文课 教学法 语文教学质量

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吕叔湘先生和《中学语文教学》

13

作者 孙移山 《中学语文教学》 北大核心 1994年第9期2-3,共2页

吕叔湘先生和《中学语文教学》孙移山今年９月，吕叔湘先生喜庆９０华诞，得到他悉心关怀的《中学语文教学》杂志，也已走过了１５个年头。在这时，《中学语文教学》杂志的全体工作人员，向吕老献上深深的敬意。吕叔湘先生曾对人说，他... 吕叔湘先生和《中学语文教学》孙移山今年９月，吕叔湘先生喜庆９０华诞，得到他悉心关怀的《中学语文教学》杂志，也已走过了１５个年头。在这时，《中学语文教学》杂志的全体工作人员，向吕老献上深深的敬意。吕叔湘先生曾对人说，他是《中学语文教学》杂志的“催生婆”... 展开更多

关键词 中学语文教学 吕叔湘 《中国语文》 中学语文教师 中学语文教材 编辑工作 人民教育出版社 《北京晚报》 语言文字 语文教学问题

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“复杂问题解决式”语文阅读学习的内涵特征、发生条件和实践路径

14

作者 刘梓煜 《语文建设》 2025年第18期18-23,共6页

提高语文阅读教学质量,培育学生解决复杂问题的能力,是深化课程改革的应有之义。“复杂问题解决式”语文阅读学习是以阅读中的复杂问题为核心,探究文本多维属性,促进阅读主体思维发展的深度阅读学习过程。以复杂问题解决为导向的阅读学... 提高语文阅读教学质量,培育学生解决复杂问题的能力,是深化课程改革的应有之义。“复杂问题解决式”语文阅读学习是以阅读中的复杂问题为核心,探究文本多维属性,促进阅读主体思维发展的深度阅读学习过程。以复杂问题解决为导向的阅读学习具有动态性、探究性、超越性和复杂性四个基本特征。确立生命取向的阅读学习观,促进阅读经验的素养转化,是语文阅读中复杂问题解决式学习生发的内在条件。开展“复杂问题解决式”语文阅读需要教师树立问题意识;挖掘文本多维属性,设计复杂问题链;激发学生主体性,让学生在解决问题的过程中深入文本,促进阅读经验向核心素养转化。 展开更多

关键词 “复杂问题解决式”语文阅读学习 深度阅读 复杂问题 核心素养

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谈普通话教学中的“说”

15

作者 梁雅玲 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第7期18-20,共3页

谈普通话教学中的“说”□梁雅玲语言是信息的载体，也是文化的载体。学习语言必须与文化学习同步并进。同时，普通话的“说”和“写”是一致的，面对根本不懂普通话的学生，普通话的教学应从“说”开始。本文结合笔者在港大普通话授课... 谈普通话教学中的“说”□梁雅玲语言是信息的载体，也是文化的载体。学习语言必须与文化学习同步并进。同时，普通话的“说”和“写”是一致的，面对根本不懂普通话的学生，普通话的教学应从“说”开始。本文结合笔者在港大普通话授课的实践，谈谈这方面的体会。一、如何... 展开更多

关键词 普通话教学 广州话 语气词 动态助词 语文教学问题 语言 拟声 讲故事 “文” 电话号码

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夭折的维纳斯──50年代文学课本编写始末 被引量：1

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作者 刘国正 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第3期33-34,共2页

夭折的维纳斯──５０年代文学课本编写始末刘国正在这篇文章里，我不想借助于文字记载，也不想借助于事后耳食之言，只如实地叙述我当年的亲身经历。当年我只是个普通编辑，了解情况自然不会全面，记忆也不免有差错，可是这样的回忆也... 夭折的维纳斯──５０年代文学课本编写始末刘国正在这篇文章里，我不想借助于文字记载，也不想借助于事后耳食之言，只如实地叙述我当年的亲身经历。当年我只是个普通编辑，了解情况自然不会全面，记忆也不免有差错，可是这样的回忆也许对了解和研究问题有些好处──毕竟... 展开更多

关键词 文学课 维纳斯 50年代 语文教学大纲 语文教学问题 文学史 教育部 《最后一课》 文学作品 汉语

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先生,永远怀念您

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作者 张彬福 《中学语文教学》 北大核心 1997年第8期14-15,共2页

先生，永远怀念您张彬福５月２９日，在北京八宝山第一告别室，望着志公先生的遗容，我的泪止不住地往下流。两周以前，去北京医院看他，我们还聊了两个小时。先生说他最近一直在考虑语文与电脑有什么关系，还想写一篇有关精神文明建设... 先生，永远怀念您张彬福５月２９日，在北京八宝山第一告别室，望着志公先生的遗容，我的泪止不住地往下流。两周以前，去北京医院看他，我们还聊了两个小时。先生说他最近一直在考虑语文与电脑有什么关系，还想写一篇有关精神文明建设方面的文章………没想到，他老人家竟... 展开更多

关键词 语文教学问题 语文教学改革 中学语文教学 跨世纪问题 《三国演义》 “启发式”教学 精神文明建设 着黑色 座谈会 谈话法

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关于中学作文教学

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作者 朱德熙 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 1979年第1期19-24,共6页

北京大学中文系教授朱德熙先生最近应陕西省语言学会的邀请来西安讲学,先后在我校中文系和西安市作了关于语文教学问题的报告,针对当前中学语文教学中的实际情况,讲了许多精到的见解。朱先生应本刊之约,回校后将两次讲稿综合整理,写成... 北京大学中文系教授朱德熙先生最近应陕西省语言学会的邀请来西安讲学,先后在我校中文系和西安市作了关于语文教学问题的报告,针对当前中学语文教学中的实际情况,讲了许多精到的见解。朱先生应本刊之约,回校后将两次讲稿综合整理,写成此文。虽然文中说的是中学作文教学,但对大学文科的语文教学,同样有重要的参考价值。 展开更多

关键词 中学作文教学 中学语文教学 语文教学问题 引导学生 参考价值 命题作文 批改作文 中学生作文 综合整理 教师

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