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题名语文过程性评价的国际前沿和发展趋势
被引量：3
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作者
董怡雯
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机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第22期13-18,共6页
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文摘
过程性评价为评估和发展核心素养提供了可靠、丰富的过程性证据,因此近年来备受关注。国际教育研究团队就其理论和实践开展了不少创新性研究,有效推动了课堂教学的改进。本文基于语文课程评价改革的现实需求,从评价理念、评价设计和评价结果三个方面,梳理语文过程性评价的国际前沿研究,主要发现以下发展趋势:在评价理念上,强调引导发展进程,探索终结性评价结果服务于过程性评价的目的;在评价方法上,利用计算机网络技术,创设更加真实而复杂的任务,精准捕捉学习过程中关键而典型的表现;在评价结果的作用上,指向教学观和学习观的根本性改变。
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关键词
语文过程性评价
评价理念
评价设计
评价结果
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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