论国外语文课程资源的开发与利用 被引量：5

1

作者 刘淼 韩晓蕾 《中学语文教学》 北大核心 2003年第11期57-59,共3页

关键词 语文教学 国外语文课程资源 语文教材 价值取向 语文教师 教学方法

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“就地取材”:语文课程资源的开发和利用 被引量：3

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作者 黄敬统 《语文建设》 北大核心 2023年第4期60-62,共3页

在语文教学中,教材是语文课程资源开发的重点。教师可以根据教学需要,围绕教材,从课文题目、文章背景、课文主题、学习方法等角度,对语文课程资源进行开发,提高课堂教学效率。

关键词 语文课程资源 资源开发 阅读教学

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例谈语文课程资源的开发与利用

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作者 朱庆国 《语文建设》 北大核心 2020年第21期38-41,共4页

全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,亟须发挥处于教与学终端的课程资源开发及实施的突出作用。长期以来,我们过于强调课程专家对课程资源的上位建设,其实一线教师才是落实课程建设的主体。当前,随着课程与教学改革的不断推进,客观... 全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,亟须发挥处于教与学终端的课程资源开发及实施的突出作用。长期以来,我们过于强调课程专家对课程资源的上位建设,其实一线教师才是落实课程建设的主体。当前,随着课程与教学改革的不断推进,客观上要求教师必须由课程的执行者转变为课程的参与者、开发者。教师要根据教学实际需要,创造性地开发并合理利用各种课程资源,以不断丰富教学内容,激发教学活力。语文教师开发课程资源需要指向什么?开发什么样的语文课程资源?怎样开发课程资源?又如何实施教学?对这一系列问题的思考和落实,是每位语文教师在教学与研究中必须直面的重要而紧迫的课题。 展开更多

关键词 课程与教学改革 课程资源开发 语文课程资源 一线教师 立德树人 开发课程资源 课程专家 开发者

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农村语文课程资源的开发利用 被引量：1

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作者 向刚 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第6期25-26,共2页

如何开发和利用好各种课程资源,是新课程的一个重大课题。在此,我们给大家提供几位一线老师的具体做法,虽然还不够深入,但终究在探索。我们欢迎老师们继续深入,把更加成熟的做法反馈给我们,奉献给大家。

关键词 农村语文课程资源 开发利用 自然资源 人文资源 历史资源 民俗资源

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优质语文课程资源库的建设 被引量：6

5

作者 柴如峰 王桂玲 《教学与管理》 北大核心 2018年第16期53-56,共4页

随着教育信息技术的发展和新教育形势的需要，语文教师要坚定落实学生语文核心素养教育目标的信念，根据《普通高中课程方案（2017版）》中所设计的每个任务群的学习目标、内容和特点，创设能够引导学生广泛而深入参与的学习情境，创造... 随着教育信息技术的发展和新教育形势的需要，语文教师要坚定落实学生语文核心素养教育目标的信念，根据《普通高中课程方案（2017版）》中所设计的每个任务群的学习目标、内容和特点，创设能够引导学生广泛而深入参与的学习情境，创造性地设计语文学习活动，有选择地开发课程资源，尽早建设开放、多样、有序、实用、优质的数字化语文课程资源库，形成课程资源开发与利用格局，帮助学生提高解决真实语文问题的能力，逐渐提升语文核心素养。 展开更多

关键词 语文课程资源库 语文核心素养 开发意识和能力 载体 学习任务群

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通向成功开发和利用语文课程资源的指南——读韩雪屏等主编的《语文课程教学资源》 被引量：1

6

作者 吕品 《中学语文教学》 2008年第7期78-78,共1页

2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。于是，各门学科的课程资源的开发和利用，就成为这次课程改革的一个亮点。为了引导和培养师范院校汉语言文学专业学生和广大... 2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。于是，各门学科的课程资源的开发和利用，就成为这次课程改革的一个亮点。为了引导和培养师范院校汉语言文学专业学生和广大语文教师的课程资源意识，树立明确而广博的课程资源观，科学合理地开发和利用语文课程的各种资源。 展开更多

关键词 语文课程资源 开发和利用 教学资源 《基础教育课程改革纲要(试行)》 韩雪屏 主编 指南 课程资源意识

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数智赋能小学语文单元整体教学设计——评《人工智能教学设计与案例》

7

作者 王丹 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期I0009-I0009,共1页

近年来,数智技术持续优化小学语文教学,带来了新的教学策略和理念、促进了语文课程内容的革新、丰富了语文课程资源、改善了课程评价方式,让语文学习逐渐从接收式学习转变为主动式学习。深入探讨数智技术赋能小学语文教学的意义、挑战... 近年来,数智技术持续优化小学语文教学,带来了新的教学策略和理念、促进了语文课程内容的革新、丰富了语文课程资源、改善了课程评价方式,让语文学习逐渐从接收式学习转变为主动式学习。深入探讨数智技术赋能小学语文教学的意义、挑战、路径等内容具有重要现实意义。由张新、韩亮、丁晓铭主编,电子工业出版社出版的《人工智能教学设计与案例》一书,以具体教学实例为基础,从不同角度全面展示了人工智能教学的实践路径,为数智技术赋能小学语文单元整体教学设计提供了指导,也为江苏省教育科学“十四五”规划重大课题《学科育人视角下“新教学”体系构建研究》的市级立项子课题“基于学科素养的大概念习作教学研究”(编号:SZDKTZKT063)开展提供了有益参考。 展开更多

关键词 电子工业出版社 小学语文 主动式学习 江苏省教育 语文课程资源 学科素养 习作教学 子课题

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影视资源在初中语文教学中的运用 被引量：9

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作者 田梦萍 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第10期57-59,共3页

关键词 初中语文教学 影视资源 《语文课程标准》 语文课程资源 全日制义务教育 语文课程改革 学习资源 课堂教学资源

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新教材建设中的乡村文化 被引量：16

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作者 马长安 《语文建设》 北大核心 2007年第7期18-20,共3页

语文不仅是文化的载体．而且本身就是文化的重要组成部分。语文教材的一个重要作用是传承文化。新课标提出教材要重视、继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化。正因如此，以乡村自然社会为背景．以儒家思想为支撑点．包含着... 语文不仅是文化的载体．而且本身就是文化的重要组成部分。语文教材的一个重要作用是传承文化。新课标提出教材要重视、继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化。正因如此，以乡村自然社会为背景．以儒家思想为支撑点．包含着民俗文化、生活文化、制度文化等特质，蕴藏着丰富的自然、历史、民情、方言等多种语文课程资源的乡村文化．在新教材的开发和利用中．在当前新农村建设及教育均衡的大背景下， 展开更多

关键词 乡村文化 新教材 民族优秀文化 语文课程资源 语文教材 新农村建设 开发和利用 传承文化

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创造性地使用教材——从东方明珠的灯光谈起

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作者 袁彬 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第6期28-28,共1页

关键词 教材 《东方明珠》 小学语文第一册 语文教学 语文课程资源 开发利用 课程改革

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回归本真 安身立命--扬州市江都区袁圆名师工作室

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作者 袁圆 《中学语文教学》 北大核心 2023年第4期F0003-F0003,共1页

袁圆名师工作室成立于2020年4月,工作室聚焦“特色化项目”建设,聚力量身打造骨干教师成长梯队;连续三年被评为“江都区优秀名师工作室”,培养了一大批优秀青年教师工作室指导老师凌粉香工作室聚焦新课程标准,破解新课改难题,深入新教... 袁圆名师工作室成立于2020年4月,工作室聚焦“特色化项目”建设,聚力量身打造骨干教师成长梯队;连续三年被评为“江都区优秀名师工作室”,培养了一大批优秀青年教师工作室指导老师凌粉香工作室聚焦新课程标准,破解新课改难题,深入新教材解读,22年高中语文统编教材教学研讨务州市刘祥名师工作室江都区袁名师工作联合送教江苏省初中语文优质课大赛二等奖获得者张美老师提升新课堂质态,提高教育教学质量,促进核心素养落地。研修立足课堂主阵地,回归生活本真、教学本真、学习本真,围绕阅读与写作,激发学生言语生命意识,促进学生语文学习方式的转变。借力教育科研,打造特色项目,开发丰富、多样、有序的语文课程资源。 展开更多

关键词 名师工作室 优秀青年教师 语文课程资源 初中语文 核心素养 高中语文 教学研讨 新课堂

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引导学生自主阅读

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作者 冯惟勇 《中学语文教学》 2006年第12期50-51,共2页

关键词 自主阅读 引导学生 课堂教学资源 语文课程资源 生活经验 学习语言 学生阅读 学科间融合

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