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语文课程与教学论学科的历史与现状 被引量:4
1
作者 王文彦 蔡明 《语文建设》 北大核心 2007年第1期9-10,共2页
关键词 教学论研究 语文课程 历史与现状 学科 中国古代 《学记》 《礼记》 《论语》
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1979年以来语文课程与教学论学科的发展及时代困境
2
作者 邓大雪 《宁波教育学院学报》 2014年第4期105-108,共4页
20世纪八十年代到九十年代末,语文课程与教学论学科获得初步发展,开始着手构建学科理论体系,语文教学法改革和教学实验改革方面的硕果尤为丰盛,语文课程与教学论学科开始由传统向现代化转变。21世纪之后,语文课程与教学论学科从众多相... 20世纪八十年代到九十年代末,语文课程与教学论学科获得初步发展,开始着手构建学科理论体系,语文教学法改革和教学实验改革方面的硕果尤为丰盛,语文课程与教学论学科开始由传统向现代化转变。21世纪之后,语文课程与教学论学科从众多相似学科角度分析阐释语文教育的问题,融进了新的教育理念,现已发展成为一门较为完整的课程体系。同时,该学科还存在理论基础薄弱等时代困境。 展开更多
关键词 语文课程与教学论学科 发展 时代困境
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语文课程文化塑造的深度探索——评《走向文化自信:语文课程文化研究》
3
作者 肖平 田沙 《语文建设》 北大核心 2025年第3期I0001-I0001,共1页
在新时代背景下,文化自信作为“更基本、更深沉、更持久的力量”,已成为国家发展的核心命题之一。语文教育作为文化理解、传承与创新的核心载体,在培养文化认同、传承民族精神、塑造国民价值观方面的责任愈加显著。2024年由华东师范大... 在新时代背景下,文化自信作为“更基本、更深沉、更持久的力量”,已成为国家发展的核心命题之一。语文教育作为文化理解、传承与创新的核心载体,在培养文化认同、传承民族精神、塑造国民价值观方面的责任愈加显著。2024年由华东师范大学出版社出版的《走向文化自信:语文课程文化研究》一书对这一时代课题作出了有力回应。该书将中华文化教育的理论基础与现代教育实践相结合,不仅在理论层面深入探讨了文化自信背景下语文课程应有之文化内涵、结构、体系,也在实践层面深度探索了立德树人导向下的文化教学路径。 展开更多
关键词 文化自信 教学路径 立德树人 语文课程文化 核心载体 语文教育 新时代背景下 核心命题
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学科核心素养导向下小学语文课程教学 被引量:1
4
作者 周盛芳 《新课程教学(电子版)》 2024年第18期13-15,共3页
小学阶段是学生进行系统知识学习的关键阶段,对学生未来的学业有很大影响。语文学科是所有学科的基石,教师必须给予语文学科足够的关注。教师要把学生的核心素养放在第一位,从学生的语言、思维、审美、文化四个方面入手,促进学生综合发... 小学阶段是学生进行系统知识学习的关键阶段,对学生未来的学业有很大影响。语文学科是所有学科的基石,教师必须给予语文学科足够的关注。教师要把学生的核心素养放在第一位,从学生的语言、思维、审美、文化四个方面入手,促进学生综合发展,为学生今后的人生和学习奠定一个坚实的基础。本文从学生核心素养培育的有利条件出发,对当前我国小学语文教育现状进行了剖析,针对当前存在的问题,提出学科核心素养导向下小学语文教学的优化策略,以期进一步推动我国小学语文教育的发展。 展开更多
关键词 学科核心素养 小学语文 课程教学
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语文课程的学科定位:成因、确立与价值——兼议工具性质观对课程建设的重要意义
5
作者 解光穆 李瑞三 《当代教育与文化》 2024年第2期83-89,96,共8页
语文课程由于缺乏明确对应的学科,因而就导致这门课程长期存在着本体不明、定位不准、性质不清、目标不著等突出的问题,进而造成各种观点主张聚讼纷纭、对峙激烈。在课程认识中,确立语文课程是一门以学习认识、掌握运用语文表达形式为... 语文课程由于缺乏明确对应的学科,因而就导致这门课程长期存在着本体不明、定位不准、性质不清、目标不著等突出的问题,进而造成各种观点主张聚讼纷纭、对峙激烈。在课程认识中,确立语文课程是一门以学习认识、掌握运用语文表达形式为根本指向的“形式的学科”定位观,对防止和纠正长时期存在的“泛语文”“非语文”现象具有特殊而重要的意义。同时,确立语文课程属于“形式的学科”定位观,也有利于明确这门课程固有的工具属性,进而推动其健康发展。 展开更多
关键词 语文课程 学科定位 形成原因 形式的学科 价值意义
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交叉学科视角下的工科课程教学新体系探索——以机械设计制造及其自动化专业为例
6
作者 邱瑛 曲云霞 李姗姗 《工业和信息化教育》 2025年第4期46-49,共4页
针对智能制造产业对学科交叉型人才日益增长的需求,分析了多学科交叉复合的工科专业课程教学建设面临的主要问题和必要性,以解决交叉学科难题、培养创新人才为目的,阐述了机械设计制造及其自动化专业教学体系构建路线,并给出了课程范例... 针对智能制造产业对学科交叉型人才日益增长的需求,分析了多学科交叉复合的工科专业课程教学建设面临的主要问题和必要性,以解决交叉学科难题、培养创新人才为目的,阐述了机械设计制造及其自动化专业教学体系构建路线,并给出了课程范例,为交叉学科教学及其可持续建设提供可行方式,希望对相同或相似类型的工科课程建设具有借鉴意义。 展开更多
关键词 交叉学科 教学体系 工程问题 创新人才
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健康人居环境创新类课程跨学科教学机制研究
7
作者 薛滨夏 张鹏 +1 位作者 李同予 李罕哲 《新建筑》 2025年第1期148-153,共6页
以“人因”概念为核心、人地关系为视角是健康人居环境与传统人居环境课程体系的根本差异。文章以高校创新类课程为研究对象,基于建筑学、城乡规划学、风景园林学三位一体的人居环境学科架构,融入心理学、公共卫生、循证医学等相关学科... 以“人因”概念为核心、人地关系为视角是健康人居环境与传统人居环境课程体系的根本差异。文章以高校创新类课程为研究对象,基于建筑学、城乡规划学、风景园林学三位一体的人居环境学科架构,融入心理学、公共卫生、循证医学等相关学科内容,提出跨学科多视角知识板块耦合的教学机制模型。以“健康人居环境”为核心理论范式,融合广泛的跨学科知识,辅助学生掌握前沿健康人居理论和概念体系,搭建面向公共健康的现代人居环境规划设计的应用场景和实践技能。在高度集中的课程框架中,使学生深度掌握并体会创新类课程教学机制及其目标和意义。通过案例分析、视角选择、调查研究和创新方案设计等教学环节,培养学生在健康人居环境领域的自我建构学习意识,在学科协同和知识耦合过程中,完成创新方法和实践能力的双重提升。 展开更多
关键词 城乡规划 健康人居环境 创新类课程 学科 教学机制
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课程育人视角下高中区域地理跨学科教学的探索--以“北方地区”为例
8
作者 陆文博 冯李军 《地理教学》 北大核心 2025年第1期37-40,共4页
本文结合“北方地区”教学实践,深入探讨高中区域地理跨学科教学在课程育人方面的作用。本文明确跨学科教学的课程育人价值,阐述区域地理教学承载的育人使命,并详细介绍了在区域地理跨学科教学中实现课程育人的策略:课程育人,目标锚定;... 本文结合“北方地区”教学实践,深入探讨高中区域地理跨学科教学在课程育人方面的作用。本文明确跨学科教学的课程育人价值,阐述区域地理教学承载的育人使命,并详细介绍了在区域地理跨学科教学中实现课程育人的策略:课程育人,目标锚定;史地跨界,情境交融;多维问题,任务驱动。本文以期为高中地理教学提供参考,促进跨学科教学在培养全面发展的人方面发挥更大作用。 展开更多
关键词 课程育人 区域地理 学科教学 高中地理
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跨学科主题项目化学习的语文课程本位意识 被引量:1
9
作者 黄亨容 《语文教学与研究》 2024年第8期19-23,共5页
本文遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念,阐释跨学科主题项目化学习的概念和价值;结合跨学科主题项目化学习存在的偏差,提出坚守跨学科主题项目化学习的语文课程本位观点,要厘清语文课程本位的概念,要明晰跨学科主题项目化学... 本文遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念,阐释跨学科主题项目化学习的概念和价值;结合跨学科主题项目化学习存在的偏差,提出坚守跨学科主题项目化学习的语文课程本位观点,要厘清语文课程本位的概念,要明晰跨学科主题项目化学习的语文课程本位的内涵,要坚守语文课程本位。 展开更多
关键词 学科主题 项目化学习 语文课程本位 实施路径
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小学语文教学优化探索——评《小学语文课程与教学》
10
作者 胡天林 《语文建设》 北大核心 2024年第22期I0001-I0001,共1页
随着课程改革的推进,小学语文教学不得不面对一次次全新的挑战与探索。由陆云、王崧舟等资深专家、一线名师和教研员联袂编撰的《小学语文课程与教学》一书,基于对语文课程“变”与“不变”的深刻洞察,为一线教师提供了系统、深入的理... 随着课程改革的推进,小学语文教学不得不面对一次次全新的挑战与探索。由陆云、王崧舟等资深专家、一线名师和教研员联袂编撰的《小学语文课程与教学》一书,基于对语文课程“变”与“不变”的深刻洞察,为一线教师提供了系统、深入的理论指导与实践案例。该书总结梳理了改革开放以来小学语文教学改革实验以及小学语文名师的教学思想和实践探索,吸纳了当下小学语文教学研究的理论和实践成果,对于当前小学语文教学的守正创新具有启示意义。 展开更多
关键词 一线教师 小学语文教学 教研员 小学语文课程与教学 语文课程 语文名师 指导与实践 王崧舟
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语文课程育人路径的深度探索——评《学科实践:语文素养的致获》
11
作者 陈永杰 《语文建设》 北大核心 2024年第14期I0001-I0001,共1页
笔者在完成重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于铸魂育人的小学语文混合式学习策略研究”(编号:2021-06066)的过程中,阅读了由华东师范大学出版社出版的《学科实践:语文素养的致获》一书。该书不仅为教育工作者提供了... 笔者在完成重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于铸魂育人的小学语文混合式学习策略研究”(编号:2021-06066)的过程中,阅读了由华东师范大学出版社出版的《学科实践:语文素养的致获》一书。该书不仅为教育工作者提供了一系列具体而富有创新性的实践策略,还揭示了在新时代背景下,如何通过学科实践有效育人,以促进学生语文素养的提升。该书的价值和启示,主要体现在以下五个方面。 展开更多
关键词 语文素养 教育工作者 小学语文 实践策略 语文课程 育人路径 学科实践 五个方面
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中职汽修电工电子课程跨学科融合教学研究
12
作者 何兵 《汽车维修与保养》 2025年第1期102-103,共2页
本文探讨了中职汽修电工电子课程跨学科融合教学的现状、影响以及面临的挑战与对策。通过分析当前课程设置与教学内容、教学模式与方法以及教学中存在的问题,指出了传统教学模式的局限性;通过案例研究展示了跨学科融合教学对学生专业知... 本文探讨了中职汽修电工电子课程跨学科融合教学的现状、影响以及面临的挑战与对策。通过分析当前课程设置与教学内容、教学模式与方法以及教学中存在的问题,指出了传统教学模式的局限性;通过案例研究展示了跨学科融合教学对学生专业知识掌握、创新能力提升以及团队合作与沟通能力发展的积极影响;提出了教师跨学科知识与技能提升、教学资源与设备配备、教学评价体系构建和学生适应能力培养等解决策略,为中职汽修电工电子课程跨学科融合教学实施提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 中职教育 汽修电工电子 学科融合教学 创新能力
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统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》
13
作者 王水丽 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推... 随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推动小学语文教育质量的提升。由陆云、王崧舟主编,西南师范大学出版社于2019年出版的《小学语文课程与教学》一书,是由小学教育教学领域的专家和一线名师、教研员对小学语文课程与教学开展的理论与实践研究。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文课程与教学 小学教育教学 教研员 开发教材 小学语文教学 王崧舟 课程改革
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义务教育语文课程跨学科学习的教学理解 被引量:1
14
作者 徐鹏 《新课程教学(电子版)》 2023年第19期17-19,124,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)按照课程改革方案的整体规划,专门设置一个拓展型学习任务群“跨学科学习”,希望充分融通语文学科与其他学科,实现学科育人的联动效应。我们过去在语文课程中开展的跨学科学习,... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)按照课程改革方案的整体规划,专门设置一个拓展型学习任务群“跨学科学习”,希望充分融通语文学科与其他学科,实现学科育人的联动效应。我们过去在语文课程中开展的跨学科学习,更多是部分教师的尝试性探索。 展开更多
关键词 学科学习 课程改革方案 尝试性探索 语文课程 学科育人 义务教育 教学理解 整体规划
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跨学科视域下语文课程与美术学科整合策略探究
15
作者 林丽静 《成才之路》 2024年第34期117-120,共4页
跨学科整合强调学科之间的交叉与融合,通过打破学科壁垒,实现知识的互补与共享,从而提升学生的综合素质和创新能力。在跨学科视域下,语文课程与美术学科的整合在促进学生的全面发展、激发学生的学习兴趣以及培养学生的审美素养等方面具... 跨学科整合强调学科之间的交叉与融合,通过打破学科壁垒,实现知识的互补与共享,从而提升学生的综合素质和创新能力。在跨学科视域下,语文课程与美术学科的整合在促进学生的全面发展、激发学生的学习兴趣以及培养学生的审美素养等方面具有深远意义。文章阐述跨学科视域下语文课程与美术学科整合的意义,探讨跨学科视域下语文课程与美术学科整合策略,旨在构建一种全新的教学模式,使学生在艺术欣赏与文学创作中自由穿梭,实现知识与技能的跨界融合。 展开更多
关键词 学科视域 小学语文 美术学科 教学策略 核心素养
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技工教育语文课程思政教学融入路径探究
16
作者 罗醒 《职业》 2024年第24期35-38,共4页
技工教育中的思政教育是培养技能人才的基础,近年来国家非常重视此项工作,要求从思政课程向课程思政转变并勇于实践。语文课程蕴含着丰富的思政资源,在课程思政中大有作为。本文从研究背景、重要性、现状分析、融入路径、教学成效五个... 技工教育中的思政教育是培养技能人才的基础,近年来国家非常重视此项工作,要求从思政课程向课程思政转变并勇于实践。语文课程蕴含着丰富的思政资源,在课程思政中大有作为。本文从研究背景、重要性、现状分析、融入路径、教学成效五个方面对如何在技工教育语文课程中更好地融入思政教学进行了阐述,旨在抛砖引玉,与同行共同研究探索,以期为社会培养出更多高素质的技能人才。 展开更多
关键词 技工教育 语文课程思政教学 融入路径 探究
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AI赋能小学语文课程全生命周期教学评价
17
作者 冯璐 李怡炜 《中小学信息技术教育》 2024年第S02期86-87,共2页
2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,利用信息技术提高教育评价的科学性、专业性和客观性”。作为引领教育改革方向的“指挥棒”,《义务... 2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,利用信息技术提高教育评价的科学性、专业性和客观性”。作为引领教育改革方向的“指挥棒”,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对教学评价赋予了全新的诠释,提出“教—学—评”一体化概念,重点强调积极发挥评价在教学中的重要地位和价值。 展开更多
关键词 增值评价 小学语文课程 教育评价改革 全生命周期 教学评价 指挥棒 利用信息技术 教育改革方向
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新课标背景下的初中语文跨学科教学策略——评《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》
18
作者 吴焕 《语文建设》 北大核心 2025年第1期I0003-I0003,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出跨学科学习的要求,这一学习要求旨在打破传统学科界限,培养学生的综合素养和高阶能力,对初中语文教师提出了一系列挑战。课标修订组核心成员吴欣歆老师借由《跨学科主题学习设计与实施(初中... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出跨学科学习的要求,这一学习要求旨在打破传统学科界限,培养学生的综合素养和高阶能力,对初中语文教师提出了一系列挑战。课标修订组核心成员吴欣歆老师借由《跨学科主题学习设计与实施(初中语文)》一书,为一线教师应对挑战提供了有力的抓手。该书不仅提供了具有前沿性、系统性和国际化的理论引领,也给出了具有原创性、经典性和示范性的实践指南。具体表现为以下几个方面。 展开更多
关键词 初中语文 主题学习 一线教师 学科教学 学科学习 学科界限 理论引领 综合素养
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基于食品物性学课程的青年教师教学科研能力协同提升路径探索
19
作者 秦晓杰 李卓思 +2 位作者 马悦 夏雪娟 董庆利 《食品界》 2025年第2期84-86,共3页
青年教师作为高校“双一流”建设和未来发展的中坚力量,平衡好教学与科研,实现二者协同发展,是高校科研创新和人才培养的关键。然而,当前青年教师在教学与科研方面的认知与行为存在偏颇,缺乏教学与科研的深度有效融合。本研究以食品类... 青年教师作为高校“双一流”建设和未来发展的中坚力量,平衡好教学与科研,实现二者协同发展,是高校科研创新和人才培养的关键。然而,当前青年教师在教学与科研方面的认知与行为存在偏颇,缺乏教学与科研的深度有效融合。本研究以食品类专业青年教师为主体,通过访谈、问卷调查和小型研讨会等方式,挖掘青年教师在平衡教学与科研中面临的困境,深入剖析教学与科研未能相互促进的原因,并以食品物性学课程为例,从树立科教融合理念、提升专业素养和建立项目导向教学思维等方面探索青年教师教学科研协同提升的有效路径,促进教学科研深度融合,为推动教育教学、科学研究和人才培养“三位一体”协同发展提供参考。 展开更多
关键词 教学科研能力 科教融合 教学与科研 协同发展 青年教师 食品类专业 食品物性学 人才培养
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基于学科融合视角 优化小学语文教学
20
作者 谢周琳 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第4期27-29,共3页
学科融合是指将不同学科的知识、方法与技能进行结合,形成一种跨学科的教学方式与路径。这一教学策略旨在打破学科间的界限,促进学生综合素养的全面发展。通过融合多学科的知识与方法,学生能够拓宽更为广阔的学习视野,提升运用综合知识... 学科融合是指将不同学科的知识、方法与技能进行结合,形成一种跨学科的教学方式与路径。这一教学策略旨在打破学科间的界限,促进学生综合素养的全面发展。通过融合多学科的知识与方法,学生能够拓宽更为广阔的学习视野,提升运用综合知识来解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 学科融合 小学语文教学 学科教学 综合素养
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