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课程改革背景下的语文课堂教学评价:目的、内容与方法
被引量:
2
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作者
李倩
《语文建设》
北大核心
2024年第22期4-8,共5页
有效设计与实施语文课堂教学评价是落实语文课程改革理念的重要环节。语文教师要着重在评价目的、评价内容、评价方法三个维度优化与更新已有认知。在评价目的上,追求促进学生语文学习与教师专业成长的长远目标;在评价内容上,以核心素...
有效设计与实施语文课堂教学评价是落实语文课程改革理念的重要环节。语文教师要着重在评价目的、评价内容、评价方法三个维度优化与更新已有认知。在评价目的上,追求促进学生语文学习与教师专业成长的长远目标;在评价内容上,以核心素养为根本依据,关注学生个体的持续性发展;在评价方法上,聚焦语文课程特色与学生语文学习规律,加强评价方法的整体性与综合性。
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关键词
语文课堂教学评价
评价
目的
评价
内容
评价
方法
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职称材料
依大纲 据特点 循规律 求实效——实施语文阅读课堂教学评价之浅见
2
作者
邱衍霖
《中小学教师培训》
1997年第X6期36-38,共3页
关键词
语文课堂教学评价
语文
阅读
课堂
教学
质量
阅读
教学
语言文字训练
教学
过程
评价
标准
教学
规律
教师
实效
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职称材料
弗兰德斯课堂教学评价系统实例分析
被引量:
3
3
作者
侯颖
王文
《宁波教育学院学报》
2016年第1期28-31,共4页
弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种专门用来分析课堂教学中师生语言互动行为的观察评价模型,它是由10个语言行为编码组成。利用FIAS对一节高中语文课进行课堂评价分析,这节课是由一名从教两星期的新任教师所讲授的《纪念刘和珍君》...
弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种专门用来分析课堂教学中师生语言互动行为的观察评价模型,它是由10个语言行为编码组成。利用FIAS对一节高中语文课进行课堂评价分析,这节课是由一名从教两星期的新任教师所讲授的《纪念刘和珍君》。分析这节课中新任教师的教学语言特点及问题,针对课堂上所出现的教学问题提出几点建议,以增强其课堂教学能力,从而能够帮助新任教师专业成长。
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关键词
弗兰德斯互动分析系统
师生语言行为
语文课堂教学评价
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职称材料
题名
课程改革背景下的语文课堂教学评价:目的、内容与方法
被引量:
2
1
作者
李倩
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第22期4-8,共5页
文摘
有效设计与实施语文课堂教学评价是落实语文课程改革理念的重要环节。语文教师要着重在评价目的、评价内容、评价方法三个维度优化与更新已有认知。在评价目的上,追求促进学生语文学习与教师专业成长的长远目标;在评价内容上,以核心素养为根本依据,关注学生个体的持续性发展;在评价方法上,聚焦语文课程特色与学生语文学习规律,加强评价方法的整体性与综合性。
关键词
语文课堂教学评价
评价
目的
评价
内容
评价
方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
依大纲 据特点 循规律 求实效——实施语文阅读课堂教学评价之浅见
2
作者
邱衍霖
机构
福建省宁化师范附属小学
出处
《中小学教师培训》
1997年第X6期36-38,共3页
关键词
语文课堂教学评价
语文
阅读
课堂
教学
质量
阅读
教学
语言文字训练
教学
过程
评价
标准
教学
规律
教师
实效
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
弗兰德斯课堂教学评价系统实例分析
被引量:
3
3
作者
侯颖
王文
机构
湖北师范学院
出处
《宁波教育学院学报》
2016年第1期28-31,共4页
文摘
弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种专门用来分析课堂教学中师生语言互动行为的观察评价模型,它是由10个语言行为编码组成。利用FIAS对一节高中语文课进行课堂评价分析,这节课是由一名从教两星期的新任教师所讲授的《纪念刘和珍君》。分析这节课中新任教师的教学语言特点及问题,针对课堂上所出现的教学问题提出几点建议,以增强其课堂教学能力,从而能够帮助新任教师专业成长。
关键词
弗兰德斯互动分析系统
师生语言行为
语文课堂教学评价
Keywords
Flanders interaction analysis system
language behavior of teachers and students
classroom teaching evaluation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课程改革背景下的语文课堂教学评价:目的、内容与方法
李倩
《语文建设》
北大核心
2024
2
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职称材料
2
依大纲 据特点 循规律 求实效——实施语文阅读课堂教学评价之浅见
邱衍霖
《中小学教师培训》
1997
0
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职称材料
3
弗兰德斯课堂教学评价系统实例分析
侯颖
王文
《宁波教育学院学报》
2016
3
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