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指向自主写作者培养的策略性知识结构化教学:策略圈嵌入过程性写作教学模式
1
作者
倪燕
《语文建设》
北大核心
2025年第16期25-30,44,共7页
写作活动是一个复杂的问题解决过程,这一过程中写作者需要同时调用多维度的写作技能与策略。写作策略是提高写作水平、培养自主写作者的重要教学内容。针对当前写作策略教学碎片化和缺乏迁移性的问题,文章提出将策略圈嵌入过程性写作的...
写作活动是一个复杂的问题解决过程,这一过程中写作者需要同时调用多维度的写作技能与策略。写作策略是提高写作水平、培养自主写作者的重要教学内容。针对当前写作策略教学碎片化和缺乏迁移性的问题,文章提出将策略圈嵌入过程性写作的修改润饰环节,形成过程性写作与策略圈整合模式的教学路径。
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关键词
语文知识结构化
策略性
知识
过程性写作
策略圈
修改润饰
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职称材料
题名
指向自主写作者培养的策略性知识结构化教学:策略圈嵌入过程性写作教学模式
1
作者
倪燕
机构
北京教育学院人文与外语教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第16期25-30,44,共7页
基金
北京市2024年度教育科学“十四五”规划一般课题“阅读策略赋能跨学科主题学习的教学体系构建研究”(课题编号:CDDB24187)
北京教育学院教育改革立项课题“指向核心素养的小学全学科阅读教学教师培训课程建设研究”(课题编号:JGZD2024-06)阶段性研究成果。
文摘
写作活动是一个复杂的问题解决过程,这一过程中写作者需要同时调用多维度的写作技能与策略。写作策略是提高写作水平、培养自主写作者的重要教学内容。针对当前写作策略教学碎片化和缺乏迁移性的问题,文章提出将策略圈嵌入过程性写作的修改润饰环节,形成过程性写作与策略圈整合模式的教学路径。
关键词
语文知识结构化
策略性
知识
过程性写作
策略圈
修改润饰
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向自主写作者培养的策略性知识结构化教学:策略圈嵌入过程性写作教学模式
倪燕
《语文建设》
北大核心
2025
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参考文献
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