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题名语文活动课要突破“非学科性”的课程观
被引量：4
- 1
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作者
黄厚江
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机构
江苏省苏州中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第7期8-11,共4页
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文摘
讨论什么是语文活动课，当然首先要先说说什么是活动课。在我国课程领域中，最早的活动课并不是“课”，而是指学生自主、自由学习的时间，后来在很多时候、很多地方常常称之为“课外活动”和“第二课堂”。随着课程改革的不断深入，活动课作为一个课程概念开始明确提出并得到人们广泛的重视，也称之为活动课程。
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关键词
语文活动课
课程观
学科性
“第二课堂”
学生自主
自由学习
课外活动
课程改革
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名学科价值的新载体——也谈语文活动课
被引量：1
- 2
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作者
管然荣
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机构
北京教育学院丰台分院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期7-9,共3页
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文摘
教育部《九年义务教育活动课程指导纲要（试行）》提出：“活动课程是在学科课程之外。由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。”其实，从陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”到董其昌的“读万卷书，行万里路”，从杜威的“学校即社会”“教育即生活”到陶行知的“生活即教育”“社会即学校”，古今中外众多文化人——尤其是教育家，都在大力倡导青年学生不要死读书，要去读生活中、自然中的“活书”。
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关键词
语文活动课
学科价值
新载体
社会即学校
生活即教育
教育即生活
学科课程
活动课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名亲身体验与内化生成——谈语文活动课的本质特征
被引量：1
- 3
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作者
程翔
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机构
北京市
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第7期12-14,共3页
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文摘
要想解说语文活动课的性质、特点，似乎应该从课程的分类淡起，而当下关于课程的各种概念基本上是舶来品。西方课程的分类是一个复杂的系统，不同的划分标准就有不同的分类构成，最后分出五花八门的课程。笔者不想陷入繁琐主义的泥潭，只想把问题说清楚。
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关键词
语文活动课
亲身体验
本质
内化
分类构成
课程
舶来品
种概念
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名用两个意识设计和组织语文活动课
被引量：1
- 4
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作者
郑逸农
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期4-6,共3页
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文摘
近年来，语文活动课作为课改之后语文教育的颇具活力的一种教学形态，越来越受到重视。其设计和教学可谓花样百出；同时也让大家眼花缭乱，莫衰一是。语文活动课设计究竟应该依据什么样的原则？怎样的语文活动课才是最为有效的？这些问题迫切需要探讨和澄清。下面三篇文章应该对大家有所启示。
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关键词
语文活动课
活动课设计
理想
组织
意识
教学形态
语文教育
课改
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于专业学习共同体视域的语文活动课设计
被引量：1
- 5
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作者
张玉新
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机构
吉林省教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期10-12,共3页
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文摘
从问题的角度看问题，并非否定成绩，只是希望减少或杜绝问题。其实又何止语文活动课存在问题？这里只就语文活动课的设计略陈陋见，就教方家，以期尽量解决一点这方面的问题。
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关键词
语文活动课
活动课设计
专业学习共同体
视域
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于语文活动课存在问题的思考
被引量：4
- 6
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作者
赵宪宇
朱茂林
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机构
江苏省无锡市教育科学研究院
江苏省太湖高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第8期4-8,共5页
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文摘
语文活动课，也是语文课，是语文课程的有机组成部分。但由于认识和理解的误区，不少人把语文活动课设计成了综合实践活动、社会实践活动。于是，在实践层面，花样百出，却又效率低下。那么，语文活动课的个性特征究竟如何？本期的三篇文章针对现实中语文活动课存在的问题提出了自己的思考，希望引起广大教师的关注。
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关键词
语文活动课
综合实践活动
有机组成部分
社会实践活动
语文课程
活动课设计
个性特征
问题提出
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文活动课的实施策略
被引量：1
- 7
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作者
吴艳蓉
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机构
湖南师大附中
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第9期111-111,共1页
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关键词
语文活动课
实施策略
义务教育
语文教学
探究性学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文活动课病状例析
被引量：2
- 8
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作者
王林
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机构
上海市闵行区教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第8期13-15,共3页
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文摘
语文活动课是语文学科的一种重要教学形式，它是学生在教师的指导下，自主、有计划、有目的地运用已有的语文知识和技能，通过合作、探究等形式开展系列学习活动，在活动中促进语文知识与能力的扩展、延伸与转化，进而形成新的语文能力和知识结构，同时培养探究、合作、创新精神的一门实践课程。作为语文课堂教学的有益补充形式，近年来，语文活动课受到了语文教师的喜爱和追捧。但是，在具体的实施过程中，由于教师对语文活动课的性质、目标、特性等认识不清，确定的教学内容及采用的教学形式不合理，导致教学中不同程度地存在着各种各样的问题。
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关键词
语文活动课
例析
教学形式
语文课堂教学
语文教师
知识与能力
语文学科
语文知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中小学语文活动课示范
被引量：1
- 9
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1999年第3期12-12,共1页
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关键词
小学语文活动课
示范课
活动课教学
中小学
创造性
自主性
综合性
广告设计
波斯猫
教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文活动课教学新探
- 10
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作者
曲永吉
提淑英
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机构
莱州市过西镇徐家完小
莱州市土山镇中心小学
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出处
《当代教育科学》
1999年第Z1期124-125,共2页
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文摘
叶圣陶先生说过：小学生学习语文“得法于课内，得益于课外”。活动课是语文教学的有机组成部分，它是课内教学的延伸与发展，可以加速提高学生听、说、读、写的能力；可以丰富学生生活，陶冶学生情操；可以充分发挥学生的主动性、创造性，培养学生的求索精神，提高学生的...
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关键词
语文活动课教学
组织学
语文教学
语文素质
观察活动
参观访问
竞争意识
新闻发布
口语表达能力
《爬山虎的脚》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名多彩的初中语文活动课
- 11
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作者
袁孝儒
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机构
安徽肥西四中
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第10期44-44,共1页
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文摘
上好语文活动课是激发学生学好语文的一种重要方法和手段.近年来我通过一系列的活动课教学,初步尝到了一些甜头,写出来供大家参考.
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关键词
初中
语文活动课
教学方式
练习
辅导
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名中学语文活动课之问题探讨
- 12
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作者
刘建琼
肖杨
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机构
湖南省教育科学研究院
湖南长沙市长郡中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第8期9-12,共4页
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基金
湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“课程转型时期中学语文‘活动课程序列化’的实践研究”(课题编号:XJK016BZXX048)成果
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文摘
新课程实施，中学语文活动课多元整合、异彩纷呈，学科建设迈出了一大步。语文课程标准的重新修订，意味着课程转型，中学语文活动课诸多问题急需探讨。
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关键词
语文活动课
中学
语文课程标准
新课程实施
多元整合
学科建设
课程转型
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名语文活动课的几种优化形式评介
- 13
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作者
俞越龙
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
1996年第1期102-103,共2页
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文摘
语文活动课的几种优化形式评介俞越龙中学语文教学随着课程体制的改革，面临许多亟待解答的新问题。语文活动课（课外活动）怎么教，正是人们在教改中探索着的一个问题。我认为，讨论会、辩论会、演说会、故事会、诗歌朗诵、课本剧编演等．是几种较为优化的语文活动课形式...
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关键词
语文活动课
组织学
课本剧
故事会
辩论会
体态语言
朗诵诗
讨论会
训练学
培养学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈语文活动课的探究与实践
- 14
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作者
郭改平
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机构
新郑市轩辕小学
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出处
《河南农业》
2009年第4X期53-54,共2页
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文摘
小学语文教学如何立足于促进学生创造意识、实践能力的培养,为他们的终身学习奠定基础呢?新大纲指出:"要以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系小学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。"从中不难发现,课文教学和语文实践活动都已被纳入语文教学活动中。
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关键词
语文活动课
语文实践活动
语文教学活动
学语文
课文教学
新大纲
教学改革
活动课程
课堂教学
教学质量
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
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题名“语文活动”刍议
被引量：5
- 15
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作者
蔡可
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第7期4-7,共4页
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文摘
自从将“活动”纳入学校课程体系以来，“活动”就引起语文老师的关注，并积极付诸实践。而在具体的语文活动课的实施过程中，却遇到了很多困难和问题。也生发不少误区：有的人认为“语文活动课”就是活动，学生自己策划和设计就可以了；有的将语文活动课上成综合实践课；有的则将活动课做成了一本正经的知识课。那么，语文活动课到底应该具有什么样的形态和特征？本期的三篇文章应该给读者以启示。
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关键词
语文活动课
综合实践课
课程体系
语文老师
学校
学生
文章
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名小学语文教育学辅导
被引量：2
- 16
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作者
张彬福
李颖
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机构
北京教育学院
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出处
《现代远程教育研究》
1999年第1期39-59,共21页
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文摘
第一章小学语文课程1 学习目标和要求理解课程设置的概念及课程设置的一般理论;了解我国小学语文课程设置的历史沿革,以及当代美、俄、英、德、日五国小学语文课程设置概要;理解我国小学语文教学大纲对小学语文课程性质的论述。
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关键词
小学语文活动课
教学目标
小学语文教育
学习方法
语文课程设置
教育目标
难点分析
引导学生
语文教学过程
语文学科
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名营造与优化语文学习环境的教学体会与总结
被引量：1
- 17
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作者
吴哲生
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机构
江西宁都师范学校
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出处
《中学语文教学》
2006年第9期14-16,共3页
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文摘
语文教学环境的优化比其他课程更重要。因为母语的学得(课堂教学)是以习得为基础,规范促进学生的言语活动,最后又回到学生的习得,语文教师既要优化自己能控制的课堂教学环境,还必须帮助学生去“优化”自己不能操作控制的整个的习得环境。吴哲生老师这组文章谈得比较全面,能给我们以启示。
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关键词
语文学习
学习环境
教学体会
优化
学习效率
语文活动课
阅读教学
《祝福》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名范例·专题·活动三种课型的探讨
- 18
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作者
桂岗
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
1999年第S2期50-52,共3页
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关键词
课堂结构
引导学生
教学目标
文化信息
培养学生
指导方法
创新能力
语文素质
语文活动课
教师
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名语文教学呼唤学科批评
- 19
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作者
沈韬
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机构
上海师大
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第8期17-18,共2页
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文摘
批评就是寻求对于事物的理性的价值分析与判断。任何事物都存在着不同的价值取向，人们可以通过批评来作出更为合理的选择。语文教学，在基础教育乃至整个社会文化系统中，都有着极为重要的意义，所以语文教学的健康发展，离不开批评。在我们即将跨入２１世纪的时候，这样...
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关键词
语文教学
语文学科
语言素质
语文活动课
现代汉语
特殊性
语文知识
语文教材
人文性
社会主义市场经济
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名综合实践活动≠简单随意
- 20
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作者
孙时军
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出处
《中学语文教学》
2006年第9期26-26,共1页
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文摘
仲老师的这堂语文活动课某种程度上是成功的，体现了一些综合实践活动课的特征。师生通过一株蒲公英。训练了词语、体现了“双基”；认识了蒲公英，感悟了人生价值，感到了责任，体会了人与自然的关系。从字里行间，能够体会到教师的良苦用心，课堂气氛比较热烈，教师情趣盎然，有一些相关学科知识内容的相连相接、学生动脑以及动手的实践过程。
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关键词
综合实践活动课
人与自然的关系
随意
相关学科知识
语文活动课
“双基”
人生价值
课堂气氛
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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