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语文教育发展的历史困境与实践变革
1
作者
武民
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期46-49,共4页
作为诗的国度,基于"诗教"的文学感悟一直是语文教育的历史传统而承传至今。但一直以来基础教育的实用性凸显了现代语文教育基于事理理解的现代性特征,产生了感悟与理解的历史困境。为了更好地推进基础教育语文课程改革,需要...
作为诗的国度,基于"诗教"的文学感悟一直是语文教育的历史传统而承传至今。但一直以来基础教育的实用性凸显了现代语文教育基于事理理解的现代性特征,产生了感悟与理解的历史困境。为了更好地推进基础教育语文课程改革,需要在教科书建设、教学过程和评价中真正落实工具性和人文性的统一。
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关键词
语文教育发展
诗教
事理理解
实用性
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职称材料
关于中国语文教育发展史的分期问题
被引量：
1
2
作者
王松泉
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1995年第4期114-118,共5页
本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见，提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则，主张将中国语文教育史分为古代语文教育期（前语文教育期）、近代语文教育期（始语...
本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见，提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则，主张将中国语文教育史分为古代语文教育期（前语文教育期）、近代语文教育期（始语文教育期）和现代语文教育期（今语文教育期）三大时期，及其所属的言文教育期、古文教育期、文学设科期、国语国文期、语文定名期、语文波折期和语文革新期等七个时期。
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关键词
中国
语文教育发展
史分期
古代
语文
教育
期
近代
语文
教育
期
现代
语文
教育
期
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题名
语文教育发展的历史困境与实践变革
1
作者
武民
机构
太原市第三十七中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期46-49,共4页
文摘
作为诗的国度,基于"诗教"的文学感悟一直是语文教育的历史传统而承传至今。但一直以来基础教育的实用性凸显了现代语文教育基于事理理解的现代性特征,产生了感悟与理解的历史困境。为了更好地推进基础教育语文课程改革,需要在教科书建设、教学过程和评价中真正落实工具性和人文性的统一。
关键词
语文教育发展
诗教
事理理解
实用性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于中国语文教育发展史的分期问题
被引量：
1
2
作者
王松泉
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1995年第4期114-118,共5页
文摘
本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见，提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则，主张将中国语文教育史分为古代语文教育期（前语文教育期）、近代语文教育期（始语文教育期）和现代语文教育期（今语文教育期）三大时期，及其所属的言文教育期、古文教育期、文学设科期、国语国文期、语文定名期、语文波折期和语文革新期等七个时期。
关键词
中国
语文教育发展
史分期
古代
语文
教育
期
近代
语文
教育
期
现代
语文
教育
期
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文教育发展的历史困境与实践变革
武民
《教育理论与实践》
北大核心
2020
0
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职称材料
2
关于中国语文教育发展史的分期问题
王松泉
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1995
1
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