从理论到实践助力课程理念落地——评《中学语文教学设计》

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作者 刘美蓉 《语文建设》 北大核心 2025年第11期I0004-I0004,共1页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅为语文学科明确了核心素养培育目标,也为语文教学提供了全新的方法论,比如“教—学—评”一致性、学习任务群、跨学科学习、跨媒介学习等,但如何在教学中真正落地,仍是一线教学的难点与挑战。

关键词 义务教育语文课程标准 中学语文教学设计

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义教新课标背景下的小学语文教学设计探讨——评《小学语文教学设计》

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作者 王学明 《语文建设》 北大核心 2024年第22期I0002-I0002,共1页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)不仅注重学生核心素养的发展,也更加强调以学生为主体的教学理念。统编小学语文教材作为新时代教育教学理念的重要载体,为义教新课标的贯彻实施提供了空间。如何用好统编语... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)不仅注重学生核心素养的发展,也更加强调以学生为主体的教学理念。统编小学语文教材作为新时代教育教学理念的重要载体,为义教新课标的贯彻实施提供了空间。如何用好统编语文教材,回应义教新课标的要求,是当下一线语文教师亟待解决的问题。 展开更多

关键词 小学语文教材 学生核心素养 小学语文教学设计 教育教学理念 新课标 义务教育语文课程标准 义教 亟待解决的问题

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信息技术环境下语文教学设计的人文性回归 被引量：17

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作者 杨茜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期73-77,共5页

随着我国信息技术的普及,信息技术与语文教学相整合的教学设计,已经成为现代语文教学设计发展的大趋势。在信息技术环境下,语文教学设计面临的突出问题就是语文教学本身人文性的缺失。我们通过探究其原因发现,语文教学设计应该站在人文... 随着我国信息技术的普及,信息技术与语文教学相整合的教学设计,已经成为现代语文教学设计发展的大趋势。在信息技术环境下,语文教学设计面临的突出问题就是语文教学本身人文性的缺失。我们通过探究其原因发现,语文教学设计应该站在人文的高度去整合信息技术的运用,并把这一思想渗透到具体的教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等设计上。 展开更多

关键词 信息技术 语文教学设计 人文性

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跨学科视野下的语文教学研究--评《语文教学设计》 被引量：2

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作者 陈娟 《语文建设》 北大核心 2021年第24期I0002-I0002,共1页

语文知识基于母语又包罗万象,语文教学的方法丰富多彩且灵活多变。如何在日常的语文教学过程中把握好复杂的语言和文本特点,有效提升课堂教学效果和质量?教学设计是重中之重,也是语文教育工作者一直以来广泛关注的课题。由余立新、缪佳... 语文知识基于母语又包罗万象,语文教学的方法丰富多彩且灵活多变。如何在日常的语文教学过程中把握好复杂的语言和文本特点,有效提升课堂教学效果和质量?教学设计是重中之重,也是语文教育工作者一直以来广泛关注的课题。由余立新、缪佳芹著,西南师范大学出版社于2014年出版的《语文教学设计》一书,围绕如何巧妙作好语文课堂教学设计这一核心课题展开。 展开更多

关键词 语文教学研究 语文教学设计 语文教学过程 文本特点 语文课堂教学 语文知识 核心课题 语文教育工作者

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语文教学设计的理论与实践探索 被引量：3

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作者 张彬福 《中学语文教学》 2005年第9期59-62,共4页

关键词 语文教学设计 实践探索 学生认知规律 语文学科 教学目标 语文课程 教学内容 自身特点 教学方法

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内容—知识—技能三级语文教学设计 被引量：1

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作者 曾洁 《中学语文教学》 2006年第6期6-10,共5页

语文教学应该是需要专业知识和技术的专业工作;语文教育界紧迫的任务,便是实实在在下工夫不断提高语文教学工作的专业化水平,实现语文教学的“三级跳”使我们语文教师的工作由自发走向自觉,由感性升为理性,由低效迈向高效。

关键词 语文教学设计 陈述性知识 言语技能 《荷塘月色》 言语内容 教学取向 程序性知识 课堂教学 感性认识 抒情散文

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《小学语文教学设计》的学科定位及特定价值

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作者 杨天志 《语文建设》 北大核心 2014年第08Z期3-4,共2页

根据《教师教育课程标准(试行)》的相关要求,《小学语文教学设计》为小学语文教师职前教育的一门核心课程。探究小学语文教学设计的学术谱系、学科定位及特定价值是该课程体系建设的基础工作,对于小学语文教学来说既是立足点,也是方向标。

关键词 小学教育 语文教学 《小学语文教学设计》

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小学语文教学设计的四个维度 被引量：8

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作者 帅泽兵 《语文建设》 北大核心 2020年第4期43-45,共3页

一般来说,小学语文教学设计是指小学语文任课教师以现代语文教学理论为依据,基于其对学生学情、心理和具体的学习目标、相关知识的深入理解,综合考虑小学语文课程的要求和教学内容的特点,有序安排和组织诸多教学要素,选择适合的教学计... 一般来说,小学语文教学设计是指小学语文任课教师以现代语文教学理论为依据,基于其对学生学情、心理和具体的学习目标、相关知识的深入理解,综合考虑小学语文课程的要求和教学内容的特点,有序安排和组织诸多教学要素,选择适合的教学计划和过程的一种整体性方案。小学语文教学设计作为通常意义上的教学设计的一个部分,与其他科目教学设计一样,都遵循和经历着相应的教学理念和原则,有着共同的规律和特性,如教学设计的目的性、综合性和有序性等。 展开更多

关键词 小学语文课程 现代语文教学 任课教师 小学语文教学设计 学生学情 教学要素 教学计划 教学内容

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《大学语文教学设计》评析 被引量：3

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作者 郭建灵 刘佳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第15期F0003-F0003,共1页

大学语文课程在我国高校课程体系中扮演着重要的角色。大学语文不仅能够为学生提供美妙的诗词知识，还能为学生人格的构建提供重要的引导作用。现阶段，大学语文教学发展遭遇到了瓶颈，极具诱惑力的商业文化使得大学语文所要传递的优秀... 大学语文课程在我国高校课程体系中扮演着重要的角色。大学语文不仅能够为学生提供美妙的诗词知识，还能为学生人格的构建提供重要的引导作用。现阶段，大学语文教学发展遭遇到了瓶颈，极具诱惑力的商业文化使得大学语文所要传递的优秀传统文化受到了巨大的冲击。 展开更多

关键词 大学语文课程 语文教学设计 优秀传统文化 学生人格 课程体系 教学发展 商业文化 诱惑力

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小学语文阅读策略教学设计与案例分析--评《小学语文教学设计:策略与策略教学》 被引量：3

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作者 沙彩虹 《语文建设》 北大核心 2023年第4期I0001-I0001,共1页

策略,是思维与方法的综合;策略教学,是小学语文教学中的有效路径。由吴亮奎、陈菲、孙玲玲著,福建教育出版社于2022年出版的《小学语文教学设计:策略与策略教学》一书,针对小学语文阅读教学的特点,以阅读教学的策略和策略教学为研究对象... 策略,是思维与方法的综合;策略教学,是小学语文教学中的有效路径。由吴亮奎、陈菲、孙玲玲著,福建教育出版社于2022年出版的《小学语文教学设计:策略与策略教学》一书,针对小学语文阅读教学的特点,以阅读教学的策略和策略教学为研究对象,对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础. 展开更多

关键词 小学语文阅读 策略教学 教育出版社 小学语文教学设计 阅读策略 案例分析 小学语文教学中 有效路径

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优化语文教学设计的策略 被引量：3

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作者 徐光华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第1期33-35,共3页

课堂是课程（教学）实施的主阵地、主渠道。毫无疑问，新课程背景下的一系列教学改革，课堂是主攻点或切入点。因此可以说，建构新课程有效课堂教学，是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。教师如何才能建构起新课程有效课堂教学呢？... 课堂是课程（教学）实施的主阵地、主渠道。毫无疑问，新课程背景下的一系列教学改革，课堂是主攻点或切入点。因此可以说，建构新课程有效课堂教学，是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。教师如何才能建构起新课程有效课堂教学呢？我想最关键的是要优化课堂教学设计的思路，具体地讲，优化小语课堂教学设计，要从抓前提、打基础、明方向、抓关键入手。 展开更多

关键词 语文教学设计 优化 有效课堂教学 新课程背景 课堂教学设计 教学改革 主阵地 主渠道

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新课标背景下的中学语文教学创新研究--评《中学语文教学设计》 被引量：1

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作者 侯炯 《语文建设》 北大核心 2021年第17期I0001-I0001,共1页

教学设计不仅体现着教师的教学观念,也是教学过程的指引及学习结果的保障,更是开展教学反思和研究的重要凭据。相比于数理化等学科,以“选文”为基本施教载体的语文学科,并不具备一套知识点具体、逻辑关系明晰的教学内容。因此,语文教... 教学设计不仅体现着教师的教学观念,也是教学过程的指引及学习结果的保障,更是开展教学反思和研究的重要凭据。相比于数理化等学科,以“选文”为基本施教载体的语文学科,并不具备一套知识点具体、逻辑关系明晰的教学内容。因此,语文教学就更需要通过教学设计来明确“教什么”“怎样教”。尤其是在新课标的背景下,语文教学设计的创新为创设体现核心素养理念的课堂提供了更大的想象空间和更多的可能性。 展开更多

关键词 中学语文 语文教学设计 选文 逻辑关系 新课标 教学反思 语文学科 教学内容

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《乡愁》生命语文教学设计 被引量：1

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作者 熊芳芳 《语文建设》 北大核心 2012年第1期31-33,共3页

2011年1月6日，余光中在出席某颁奖活动时坦言，一直被称为“乡愁诗人”让他有点烦。余光中解释说，乡愁固然很美，可是乡愁也不一定是绝对正面的价值，因为一个人一离故乡就发愁、想家的话，有可能这个人没有出息。按照中华传统文化的... 2011年1月6日，余光中在出席某颁奖活动时坦言，一直被称为“乡愁诗人”让他有点烦。余光中解释说，乡愁固然很美，可是乡愁也不一定是绝对正面的价值，因为一个人一离故乡就发愁、想家的话，有可能这个人没有出息。按照中华传统文化的训示， 展开更多

关键词 《乡愁》 语文教学设计 生命 中华传统文化 颁奖活动 余光中 个人

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中学语文教学设计与创新研究--评《中学语文教材研究与教学设计》 被引量：1

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作者 许媛 《语文建设》 北大核心 2021年第21期I0001-I0001,共1页

素质教育改革对中学语文课程提出了更高的要求。近年来学界陆续出版了一系列关于中学语文教学的书籍,取得了一定的理论成果与实践经验。其中,教学设计是语文教学的依据与指导,对提高教学创新性与实效性具有重要作用。如何科学有效地进... 素质教育改革对中学语文课程提出了更高的要求。近年来学界陆续出版了一系列关于中学语文教学的书籍,取得了一定的理论成果与实践经验。其中,教学设计是语文教学的依据与指导,对提高教学创新性与实效性具有重要作用。如何科学有效地进行语文教学设计成为教师不断探索研究的问题。 展开更多

关键词 中学语文教材 语文教学设计 中学语文教学 中学语文课程 素质教育改革 研究与教学 实效性 不断探索

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取舍:语文教学设计的基点 被引量：3

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作者 邓彤 《中学语文教学》 2007年第1期25-25,共1页

教学需要设计。愈是复杂的工程愈发需要精心的设计与策划。

关键词 语文教学设计 基点 取舍 教学需要

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新时代中学语文教学研究——评《中学语文教学设计》

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作者 苟怀海 《语文建设》 北大核心 2020年第15期I0002-I0002,共1页

《中学语文教学设计》一书全面介绍了中学语文教学设计的相关知识和实操事项,旨在帮助学习者系统地掌握中学语文教学设计的基本知识和技能技巧,并在中学语文教学设计的实践中构建起相关知识体系,形成独立的语文教学设计能力。全书分为... 《中学语文教学设计》一书全面介绍了中学语文教学设计的相关知识和实操事项,旨在帮助学习者系统地掌握中学语文教学设计的基本知识和技能技巧,并在中学语文教学设计的实践中构建起相关知识体系,形成独立的语文教学设计能力。全书分为理论模块、课型模块和设计要素模块三大部分。其中,理论模块提供了学习理论、教学理论、“语文”理论等相关设计理论,从宏观视角帮助学习者认识教学设计;课型模块为学习者提供了文学阅读、实用文阅读、古诗文阅读、作文、实践课程五种代表性课型,从中观层面帮助学习者认识教学设计的过程和技巧;设计要素模块为学习者提供了九大设计要素,从微观层面提供实操的技术支持。这三部分从理论到实践,由浅入深,循序渐进,逻辑结构简洁清晰,综合性、实践性极强。 展开更多

关键词 语文教学设计 宏观视角 实践课程 设计要素 知识和技能 理论模块 文学阅读 简洁清晰

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小学语文教学设计的相关理论与实践应用——评《小学语文教学设计:模型与应用》

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作者 杨方春 《语文建设》 北大核心 2022年第20期I0002-I0002,共1页

语文是学生学习其他学科的基础。小学教师要做好语文教学设计,致力于培育学生的语文素养。2020年,福建教育出版社出版了由吴亮奎、翁璐瑶、蔡玲等数位经验丰富的语文教育工作者共同编撰而成的《小学语文教学设计:模型与应用》。

关键词 小学教师 语文教学设计 教育出版社 语文素养 理论与实践 语文教育工作者 培育学生

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聚焦课堂教学设计的语文教学创新探索——评《语文教学设计:优化与重构》

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作者 占少志 《语文建设》 北大核心 2021年第7期I0001-I0001,共1页

进入新世纪后,经济、科技和社会发展速度加快,无形中对教育提出了更高的要求。而语文教育关乎中华文化的传承以及人文素养的培育,肩负着更为艰巨的使命。如何真正发挥语文教育提升学生核心素养的功能,早已成为语文教育工作者和研究者们... 进入新世纪后,经济、科技和社会发展速度加快,无形中对教育提出了更高的要求。而语文教育关乎中华文化的传承以及人文素养的培育,肩负着更为艰巨的使命。如何真正发挥语文教育提升学生核心素养的功能,早已成为语文教育工作者和研究者们努力攻克的重要课题,并且在语文教育理念和语文教学实践方面已有了诸多突破。 展开更多

关键词 课堂教学设计 语文教学实践 学生核心素养 社会发展速度 语文教学设计 语文教育 人文素养 教学创新探索

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实现结构化:初中语文大单元教学设计的核心 被引量：46

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作者 陈家尧 《语文建设》 北大核心 2022年第1期41-44,共4页

语文大单元教学设计的核心是实现结构化。怎样才能实现结构化呢?本文提出了如下策略:通过指向大观念的系统,实现教学目标的结构化;基于大观念的篇章统整,实现教学内容的结构化;设计驱动性的任务组群,实现任务的结构化;关注过程中的目标... 语文大单元教学设计的核心是实现结构化。怎样才能实现结构化呢?本文提出了如下策略:通过指向大观念的系统,实现教学目标的结构化;基于大观念的篇章统整,实现教学内容的结构化;设计驱动性的任务组群,实现任务的结构化;关注过程中的目标达成,实现评价的结构化。只有实现结构化,才能凸显大单元教学的本质。 展开更多

关键词 大单元 结构化 语文教学设计

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新课标背景下的语文单元教学设计理念及实践策略 被引量：5

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作者 黄世举 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第20期45-49,共5页

语文单元教学是2022年版课程方案倡导的重要课程实施方式。新课标背景下的语文单元教学设计应以核心素养为导向设计素养型单元教学目标,以语文学习为中心设计综合性单元教学流程,以语文实践为载体设计情境化单元教学方式,以语文大概念... 语文单元教学是2022年版课程方案倡导的重要课程实施方式。新课标背景下的语文单元教学设计应以核心素养为导向设计素养型单元教学目标,以语文学习为中心设计综合性单元教学流程,以语文实践为载体设计情境化单元教学方式,以语文大概念为抓手设计结构化单元教学内容。 展开更多

关键词 新课标 语文核心素养 语文单元教学设计 素养型单元教学目标 综合性单元教学流程 情境化单元教学方式 结构化单元教学内容

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