“1+X”:微课程思维下语文教学模式的突破与途径 被引量：1

1

作者 何裕琴 《语文建设》 北大核心 2025年第10期63-65,共3页

新课标和新教材下的语文学习需要整体规划学习内容,合理整合教学资源。基于微课程理念的语文教学,赋予了“1”与“X”独特的内涵。开展多种资源的融合、多学科的整合、多策略并行、多学习体参与的“1+X”语文教学模式,能有效提升学生的... 新课标和新教材下的语文学习需要整体规划学习内容,合理整合教学资源。基于微课程理念的语文教学,赋予了“1”与“X”独特的内涵。开展多种资源的融合、多学科的整合、多策略并行、多学习体参与的“1+X”语文教学模式,能有效提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 “1+X” 微课程思维 语文教学模式

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素质教育理念下初中语文教学模式探索--评《语文教育:原点与初心》 被引量：2

2

作者 靳宝霞 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0001-I0001,共1页

初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出... 初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出版社2022年出版的《语文教育:原点与初心》一书,为这一问题的探索提供了路径。该书通过深刻剖析当前语文教育中的普遍问题和热点话题,从十个不同维度为新时代的语文教育工作者提供了诸多新颖的理念与方法。 展开更多

关键词 初中语文 素质教育理念 语文教学模式 素质教育要求 语文教育 独立思考能力 教学模式探索 亟待解决的问题

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“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合研究--评《互联网+背景下的语文教学模式》

3

作者 王成怡 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期I0013-I0013,共1页

语文是小学阶段的基础学科和重要科目,其教学的实效与质量直接影响着学生的认知发展,同时对学生核心素养的塑造具有重要作用。新课程改革的广泛深入,信息技术的快速发展与大范围应用,对小学语文教育提出新的要求。如何优化“双减”教学... 语文是小学阶段的基础学科和重要科目,其教学的实效与质量直接影响着学生的认知发展,同时对学生核心素养的塑造具有重要作用。新课程改革的广泛深入,信息技术的快速发展与大范围应用,对小学语文教育提出新的要求。如何优化“双减”教学模式、整合信息技术与课堂教学,提升教学实效与质量、提高学生的学习成效,已经成为当前小学语文教师普遍关注的重点课题。由张彪著写,商务印书馆出版的《互联网+背景下的语文教学模式》一书,尝试定义互联网+背景下多种语文教学模式,并尝试梳理这些互联网+背景下的语文教学模式的特点、实施策略以及对学生思维的培养,为“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合带来了启发。 展开更多

关键词 语文教学模式 小学语文教师 小学语文教育 教学实效 学生核心素养 信息技术 语文教学整合 实施策略

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多媒体环境下大学语文教学模式创新 被引量：3

4

作者 徐淑娟 《语文建设》 北大核心 2016年第9Z期1-2,共2页

现阶段,从国内各地高校的语文教学实践活动进行总结,笔者发现其课堂教学活动中存在以下问题,分别是教学策略设计不科学、没有促进学生养成自主学习方法和学习习惯、教学效果评估测试方法不合理等问题。笔者认为高校大学语文教学工作应... 现阶段,从国内各地高校的语文教学实践活动进行总结,笔者发现其课堂教学活动中存在以下问题,分别是教学策略设计不科学、没有促进学生养成自主学习方法和学习习惯、教学效果评估测试方法不合理等问题。笔者认为高校大学语文教学工作应当借助多媒体教学设备设施与应用软件技术,从合理设计多媒体语文课堂教学方案、构建语文教学信息管理系统、熟练应用多媒体应用软件程序辅助教学等环节中,不断丰富、拓展大学语文教学理念,有效结合应用现代化、智能化多媒体教学工具,实现多媒体环境下大学语文教学模式的改革创新。 展开更多

关键词 多媒体环境 大学语文教学模式 创新改革

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“入—总—分—出”:新课程语文教学模式的建构

5

作者 程俊花 彭小明 《语文建设》 北大核心 2009年第6期10-13,共4页

教学模式俗称“大方法”，是建立在一定教学理论的基础上，为实现特定的教学目标而设计或形成的一种教学模型。教学模式是教学理论与教学实践的中介，是对教学内部规律的揭示，是对复杂多样的教学活动进行结构化研究的产物。它可以用简... 教学模式俗称“大方法”，是建立在一定教学理论的基础上，为实现特定的教学目标而设计或形成的一种教学模型。教学模式是教学理论与教学实践的中介，是对教学内部规律的揭示，是对复杂多样的教学活动进行结构化研究的产物。它可以用简约的形式，再现性地描述现实存在的复杂多样的教学活动，使得教学活动中的师生关系、行为过程以及操作要领等结构要素被直观地表现出来，成为人们认识和操作教学过程的一种便捷的工具。 展开更多

关键词 语文教学模式 新课程 教学活动 教学理论 操作要领 教学模型 教学目标 教学实践

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让语文教学焕发出创造活力──构建“创造性”语文教学模式初探 被引量：3

6

作者 王钦虞 《中学语文教学》 北大核心 1998年第2期4-7,共4页

让语文教学焕发出创造活力构建﹃创造性﹄语文教学模式初探北京八一中学王钦虞一、问题的提出中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教师的教学而言，距离时代发展对培养自主性... 让语文教学焕发出创造活力构建﹃创造性﹄语文教学模式初探北京八一中学王钦虞一、问题的提出中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教师的教学而言，距离时代发展对培养自主性创造性人才的需要，还有很大的差距。... 展开更多

关键词 语文教学模式 创造性思维能力 创造活力 学习活动 学习主体 学生参与 引导学生 听说读写能力 提出问题 参与学习

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读写一体化语文教学模式的构建——以统编教材四年级为例 被引量：3

7

作者 王雪燕 《语文建设》 北大核心 2020年第22期41-44,共4页

小学生在语文学习过程中存在一个普遍的现象,即学生阅读量不小,写作能力却提高缓慢。这种情况让老师和家长非常着急,却又不知如何走出这一困境。本文针对这一问题,从语言习得的规律出发,将克拉申提出的语言输入假说和情感过滤假说作为... 小学生在语文学习过程中存在一个普遍的现象,即学生阅读量不小,写作能力却提高缓慢。这种情况让老师和家长非常着急,却又不知如何走出这一困境。本文针对这一问题,从语言习得的规律出发,将克拉申提出的语言输入假说和情感过滤假说作为切入点,以四年级语文学习为例研究小学语文教学中阅读和写作的关系,尝试构建读写一体化的语文教学模式,以提高学生的语文写作能力。 展开更多

关键词 读写一体化 语文教学模式 阅读量 统编教材 语言输入假说 情感过滤假说 语文写作能力 语文学习过程

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改革语文教学模式 提高语文教学质量 被引量：1

8

作者 郭丽欣 《职业技术教育》 北大核心 1997年第5期29-29,共1页

职校语文教学沿袭普教语文教学模式,是造成学生厌学、教学质量不高的重要原因之一。因此,职校语文教学改革应重点探索教学的新模式。拓展思路,变死知识为活知识由于多种原因,语文教材所编选的文章有的与现实社会生活有一定的距离。因此... 职校语文教学沿袭普教语文教学模式,是造成学生厌学、教学质量不高的重要原因之一。因此,职校语文教学改革应重点探索教学的新模式。拓展思路,变死知识为活知识由于多种原因,语文教材所编选的文章有的与现实社会生活有一定的距离。因此,改革语文教学模式,必须拓展思路,把语文教学与现实社会生活紧密联系起来,将教材的死知识变为活知识,使学生乐学。例如。 展开更多

关键词 语文教学模式 语文教学质量 拓展思路 学生厌学 社会生活 新模式 广告 语文教学改革 学习鲁迅 语文教材

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我国当代语文教学模式 被引量：2

9

作者 盛冰 季银泉 《教学与管理（中学版）》 1993年第1期13-14,共2页

经过长期研究和探索,我国基层教研工作者和教师模索出为数不少的既符合教学规律,又符合教改新形势的新教学模式;一些成果甚至冲出国界,在国外产生了一定影响。正因为新成果主要是实践家们取得的,近20年来我国在教学模式研究方面的成绩,... 经过长期研究和探索,我国基层教研工作者和教师模索出为数不少的既符合教学规律,又符合教改新形势的新教学模式;一些成果甚至冲出国界,在国外产生了一定影响。正因为新成果主要是实践家们取得的,近20年来我国在教学模式研究方面的成绩,主要表现在学科教学模式研究方面。在这里,笔者先对我国当代语文教学基本策略作一概括,然后对我国中学语文教学研究中涌现的既有代表意义,又有推广价值的新教学模式逐一作出评价。 1977年开始,吕淑湘先生、叶圣陶先生等专家首先发出改革“少、慢、差、费”的语文教学的呼吁。这里的“少、慢、差、费”,主要是效率不高的意思。 展开更多

关键词 语文教学模式 语文教学研究 作文训练 教学模式研究 教学规律 教师范读 师模 新教学模式 改作文 读写结合

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我国当代语文教学模式(续一) 被引量：1

10

作者 盛冰 季银泉 《教学与管理（中学版）》 1993年第2期14-15,共2页

二、导读法教学模式这一模式是著名语文教育家、上海嘉定实验中学校长、特级教师钱梦龙同志长期研究的成果。它的全称是:三主四式导读法”语文教学模式。由于它对当代语文教学的弊端具有针对性,我们特给予介绍、评说。钱梦龙同志是位颇... 二、导读法教学模式这一模式是著名语文教育家、上海嘉定实验中学校长、特级教师钱梦龙同志长期研究的成果。它的全称是:三主四式导读法”语文教学模式。由于它对当代语文教学的弊端具有针对性,我们特给予介绍、评说。钱梦龙同志是位颇有教育理论修养的资深的语文教学专家。所谓“三主”,指教学过程要以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。“以教师为主导,以学生为主体”,是个教育学命题,讲的是教学中的师生关系;教学中,教师的作用应是组织、引导教学活动;教学的着眼点和活动主体应该是学生。 展开更多

关键词 语文教学模式 钱梦龙 语文教育家 教学观 活动主体 魏书生 教学专家 教学过程 自学能力 语文水平

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我国当代语文教学模式(续四)

11

作者 盛冰 季银泉 《教学与管理（中学版）》 1993年第5期21-22,共2页

九、“六环节四迁移”单元教学模式这是江西南城县一中宁冠群同志提出的教学模式(详见《教学与管理》1992年第2期,这里只作扼要介绍)。宁老师认为,长期以来语文教学效率不高的原因,一是教材序列不明,是单篇的“拼盘”,使学生难以温故知... 九、“六环节四迁移”单元教学模式这是江西南城县一中宁冠群同志提出的教学模式(详见《教学与管理》1992年第2期,这里只作扼要介绍)。宁老师认为,长期以来语文教学效率不高的原因,一是教材序列不明,是单篇的“拼盘”,使学生难以温故知新,循序渐进;二是教法机械、零碎而随意,如同“散装零售”,各种方法缺少内在的有机联系。宁老师认为。 展开更多

关键词 语文教学模式 单元教学 语文教学效率 中宁 文道统一 学语文 自学辅导 讲解分析 自学能力 讲读

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我国当代语文教学模式(续三)

12

作者 盛冰 季银泉 《教学与管理（中学版）》 1993年第4期22-23,共2页

六“四定六步”作文教学模式这一模式的创造者,是四川省泸县教研工作者郑尚洲同志。郑尚洲同志认为,旧的作文教学具有较大的盲目性和随意性,——教师在作文的完成时间、字数、结构、质量等方面缺少明确而稳定的要求,作文指导和评讲也较... 六“四定六步”作文教学模式这一模式的创造者,是四川省泸县教研工作者郑尚洲同志。郑尚洲同志认为,旧的作文教学具有较大的盲目性和随意性,——教师在作文的完成时间、字数、结构、质量等方面缺少明确而稳定的要求,作文指导和评讲也较随意,致使学生的作文速度难以很快提高,常常结构散乱,主次颠倒,甚至空话连篇,言之无物。为了解决这一问题,郑老师将现代教学理论与自己的工作实践结合起来,设计出“四定六步”作文教学模式。 展开更多

关键词 语文教学模式 作文教学模式 作文指导 单元教学 教学单元 自读课文 郑尚 现代教学理论 语文教学质量 讲读

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新教材新教法:双向问题式语文教学模式

13

作者 贺学根 《教学与管理（中学版）》 2002年第4期57-59,共3页

关键词 语文教学模式 问题式教学模式 双向 新教法 新教材 学生创造性 社会主义思想道德 民族优秀文化

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我国当代语文教学模式(续二)

14

作者 盛冰 季银泉 《教学与管理（中学版）》 1993年第3期17-18,共2页

四、“问题教学法”教学模式这一模式是深圳市黄孔辰等同志提出的语文教学模式。在教学改革中,黄孔辰等同志认为,学生学习语文兴趣不高、教学效果不好的主要原因是:(1)课堂教学缺少具体而明确的目标;(2)学生思维活动不足;(3)课堂教学的... 四、“问题教学法”教学模式这一模式是深圳市黄孔辰等同志提出的语文教学模式。在教学改革中,黄孔辰等同志认为,学生学习语文兴趣不高、教学效果不好的主要原因是:(1)课堂教学缺少具体而明确的目标;(2)学生思维活动不足;(3)课堂教学的反馈信息不足:(4)统一的学习活动不能适合个体的特点。上述四个原因,归结起来,就是教学目标和教学方法问题。为了尝试解决这四个方面的问题,黄孔辰等同志以“问题”作为连接教学目标与教学方法的中介,提出中学语文“问题教学法”教学模式,并选择深圳市福田区生源最差的新沙中学一年级的一个班作为实验班,从90年9月起,开始对这一模式进行实验研究。 展开更多

关键词 语文教学模式 问题教学法 学语文 作文能力 教学方法问题 课堂教学 深圳市福田区 作文训练 教学效果 语感训练

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中学语文评点教学模式的构建 被引量：4

15

作者 邱旭光 《语文建设》 北大核心 2007年第2期4-6,共3页

本刊曾于2005年就新课程要不要教学模式、需要怎样的教学模式等问题展开讨论。大多数观点是,语文教学模式需要解构与重构,语文课堂教学需要从教学实践中产生若干种符合新课程理念的教学模式。本期刊发的《中学语文评点教学模式的构建》... 本刊曾于2005年就新课程要不要教学模式、需要怎样的教学模式等问题展开讨论。大多数观点是,语文教学模式需要解构与重构,语文课堂教学需要从教学实践中产生若干种符合新课程理念的教学模式。本期刊发的《中学语文评点教学模式的构建》就是这方面的一种新探索,我们希望它能给老师们一些启发。 展开更多

关键词 语文教学模式 中学语文 评点 新课程理念 教学实践 教学需要 语文课堂 老师

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中职语文教学与专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践 被引量：23

16

作者 张金英 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第7期42-43,共2页

本文以职业学校学生必备的语文素养为核心，以提高语文应用能力为主旨，注重语文教材内容与专业的整合，挖掘教材中的职业元素，找准与专业知识相对应的教学切入点，实现与学生专业职业技能培养的有效接轨，探索了语文教学与专业整合的... 本文以职业学校学生必备的语文素养为核心，以提高语文应用能力为主旨，注重语文教材内容与专业的整合，挖掘教材中的职业元素，找准与专业知识相对应的教学切入点，实现与学生专业职业技能培养的有效接轨，探索了语文教学与专业整合的四种课堂教学模式。 展开更多

关键词 中职语文教学模式 应用

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信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的调研与思考 被引量：3

17

作者 艾军 《河南农业》 2017年第6期24-27,共4页

探讨了在当今信息化时代,新型语文课堂有哪些教学模式,这些教学模式运行效果如何,如何对之进行有效性评价。通过对河南省内外13所从小学到大学的不同层次学校开展语文课堂教学模式有效性调查与研究,发现当前语文课堂教学效率低下及课堂... 探讨了在当今信息化时代,新型语文课堂有哪些教学模式,这些教学模式运行效果如何,如何对之进行有效性评价。通过对河南省内外13所从小学到大学的不同层次学校开展语文课堂教学模式有效性调查与研究,发现当前语文课堂教学效率低下及课堂教学模式存在一定的问题,针对这些情况和问题,我们提出了"明确语文课程意义,强化语文教学观念";"找准信息化时代新型语文课堂教学中教师和学生的定位";"因时制宜""因地制宜""因材施教","采用合适的课堂教学模式开展教学活动"等建议。 展开更多

关键词 信息化时代 新型语文课堂教学模式 有效性 调研

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小学语文“作文先导式”教学模式

18

《语文建设》 北大核心 2009年第6期15-15,共1页

方展画、庞红卫在《小学语文“作文先导式”教学模式探索》一文中指出，所谓作文先导式教学，是以“作文”或“说文”为教学载体，以表达与交流为操作平台，以整体性和综合性为价值取向，以学生的兴趣需求为教学逻辑起点，以学生的自主... 方展画、庞红卫在《小学语文“作文先导式”教学模式探索》一文中指出，所谓作文先导式教学，是以“作文”或“说文”为教学载体，以表达与交流为操作平台，以整体性和综合性为价值取向，以学生的兴趣需求为教学逻辑起点，以学生的自主体验为语文学习的认知基础，构筑的一种全新的语文教学模式。 展开更多

关键词 “作文先导式”教学 语文教学模式 小学语文 模式探索 教学载体 操作平台 兴趣需求 认知基础

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“读导互动”创新型语文课堂教学模式

19

作者 霍海生 《教学与管理（中学版）》 2001年第12期53-55,共3页

关键词 课堂教学模式 语文教学模式 创新型 创造性能力 基础知识 课堂教学情景 “授之以渔” 素质教育思想

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基于案例分析探索语文教学中的实际问题——评《我读我思——高中语文教学文本细读与思考》 被引量：2

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作者 牛传海 《语文建设》 北大核心 2024年第19期I0002-I0002,共1页

新课改背景下,学生的学习方式和需求发生了显著变化,更加注重个性化学习,追求知识与技能的深度结合,倡导提升人文素养和综合能力。然而,传统的高中语文教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培训,忽视了对学生思维能力、创新能力... 新课改背景下,学生的学习方式和需求发生了显著变化,更加注重个性化学习,追求知识与技能的深度结合,倡导提升人文素养和综合能力。然而,传统的高中语文教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培训,忽视了对学生思维能力、创新能力以及文化素养的培育,导致学生的学习兴趣不高,教学效果不佳。 展开更多

关键词 高中语文教学 学生思维能力 个性化学习 语文教学模式 应试技巧 新课改背景下 文本细读 深度结合

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