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一抹永恒的落日余晖——《三颗枸杞豆》三叔形象品析
1
作者
徐德湖
徐梅华
《中学语文教学》
北大核心
2016年第6期40-43,共4页
程海小说《三颗枸杞豆》的中心意思，苏教版《初中语文教学参考书》（七年级下册）概括为：“虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对‘我’的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。”这种观点及与之相关的...
程海小说《三颗枸杞豆》的中心意思，苏教版《初中语文教学参考书》（七年级下册）概括为：“虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对‘我’的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。”这种观点及与之相关的文本解读，使教师引导学生分析三叔形象时，大多偏向了三叔的“悔恨”和“伤悲”，好像“我”所受到的教育是从中自然得之，
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关键词
《三颗枸杞豆》
形象
语文教学参考书
七年级下册
文本解读
学生分析
教师引导
悔恨
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职称材料
沉重的“散步”
2
作者
曹茂昌
《中学语文教学》
北大核心
2012年第9期49-51,共3页
《散步》是一篇清新优美的抒情性叙事散文，人教版、苏教版都将其入选为初中语文教材。对于《散步》的主题，人教版《教师教学用书》认为“是表现家庭成员间的真挚情感”，苏教版《语文教学参考书》认为是写“尊老爱幼的传统美德及对生...
《散步》是一篇清新优美的抒情性叙事散文，人教版、苏教版都将其入选为初中语文教材。对于《散步》的主题，人教版《教师教学用书》认为“是表现家庭成员间的真挚情感”，苏教版《语文教学参考书》认为是写“尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感”。二者尽管在语言表达上有所不同，但其精神实质是一样的。
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关键词
《散步》
《教师
教学
用书》
语文教学参考书
初中
语文
教材
叙事散文
真挚情感
家庭成员
传统美德
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职称材料
题名
一抹永恒的落日余晖——《三颗枸杞豆》三叔形象品析
1
作者
徐德湖
徐梅华
机构
江苏省昆山市青阳港实验学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第6期40-43,共4页
文摘
程海小说《三颗枸杞豆》的中心意思，苏教版《初中语文教学参考书》（七年级下册）概括为：“虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对‘我’的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。”这种观点及与之相关的文本解读，使教师引导学生分析三叔形象时，大多偏向了三叔的“悔恨”和“伤悲”，好像“我”所受到的教育是从中自然得之，
关键词
《三颗枸杞豆》
形象
语文教学参考书
七年级下册
文本解读
学生分析
教师引导
悔恨
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
沉重的“散步”
2
作者
曹茂昌
机构
江苏省南京市鼓楼区教师进修学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第9期49-51,共3页
文摘
《散步》是一篇清新优美的抒情性叙事散文，人教版、苏教版都将其入选为初中语文教材。对于《散步》的主题，人教版《教师教学用书》认为“是表现家庭成员间的真挚情感”，苏教版《语文教学参考书》认为是写“尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感”。二者尽管在语言表达上有所不同，但其精神实质是一样的。
关键词
《散步》
《教师
教学
用书》
语文教学参考书
初中
语文
教材
叙事散文
真挚情感
家庭成员
传统美德
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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1
一抹永恒的落日余晖——《三颗枸杞豆》三叔形象品析
徐德湖
徐梅华
《中学语文教学》
北大核心
2016
0
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职称材料
2
沉重的“散步”
曹茂昌
《中学语文教学》
北大核心
2012
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