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语文的学科观及其价值超越
被引量：
11
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作者
郭元祥
汤雪平
《语文建设》
北大核心
2022年第9期14-17,共4页
语文课程发展学生的核心素养,实现语文学科的育人功能,必须树立学科互涉的语文课程观或学科观。语文是以国家通用语言、文字、文学为载体,关于文化自信、价值观念、语言能力、思维发展和审美创造的一门基础性综合课程或综合学科。语言...
语文课程发展学生的核心素养,实现语文学科的育人功能,必须树立学科互涉的语文课程观或学科观。语文是以国家通用语言、文字、文学为载体,关于文化自信、价值观念、语言能力、思维发展和审美创造的一门基础性综合课程或综合学科。语言、文字、文学在本质上是思维的形式、历史的记忆、民族的标记和文化的载体。文史一体、文论结合、人文统一是发展学生核心素养,深化语文课程与教学改革的基本准则;语文课程与教学要引导学生通过语言实践、文化实践、审美实践、社会实践和生命实践养成核心素养。
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关键词
语文
观
学科互涉
语文教学准则
语文
学科实践
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职称材料
题名
语文的学科观及其价值超越
被引量：
11
1
作者
郭元祥
汤雪平
机构
华中师范大学教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第9期14-17,共4页
文摘
语文课程发展学生的核心素养,实现语文学科的育人功能,必须树立学科互涉的语文课程观或学科观。语文是以国家通用语言、文字、文学为载体,关于文化自信、价值观念、语言能力、思维发展和审美创造的一门基础性综合课程或综合学科。语言、文字、文学在本质上是思维的形式、历史的记忆、民族的标记和文化的载体。文史一体、文论结合、人文统一是发展学生核心素养,深化语文课程与教学改革的基本准则;语文课程与教学要引导学生通过语言实践、文化实践、审美实践、社会实践和生命实践养成核心素养。
关键词
语文
观
学科互涉
语文教学准则
语文
学科实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
语文的学科观及其价值超越
郭元祥
汤雪平
《语文建设》
北大核心
2022
11
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