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题名语文意识论
被引量:6
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作者
彭小明
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机构
浙江温州大学人文学院
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出处
《中学语文教学》
2005年第6期13-14,共2页
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关键词
语文意识
语文教学
中学
教学质量
非智力因素
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文意识培养之我见
被引量:6
- 2
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作者
钱吕明
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机构
江苏扬中高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第8期14-15,共2页
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关键词
语文意识
中学
语文教学
读书方法
语文素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文意识浅谈
被引量:1
- 3
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作者
肖军辉
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机构
湖南省益阳市第一中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第4期17-18,共2页
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文摘
什么是语文意识?有人认为对如何运用语言文字的自觉关注就是语文意识。关于这个话题.朱光潜先生有过一段经典的阐述:“一篇文学作品到了手,我第一步就留心它的语文……我所要求的是语文的精确妥帖,心里所要说的与手里所写出来的完全一致,不含糊,也不夸张,最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法,稍加增减更动.
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关键词
语文意识
语言文字
文学作品
朱光潜
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名论语文意识培养的途径
- 4
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作者
钱吕明
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机构
江苏省扬中高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第6期19-21,共3页
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文摘
王尚文先生指出:“语文意识关注的是言语本身的物质存在,就是要认真听听它的声音,辨辨它的色彩,掂掂它的分量,摸摸它的‘体温’,把它摆在它和整体的关系之中。摆在它和语境的关系之中反复审视、掂量、咀嚼、玩味,从这里出发走上正确的语文学习之路。”这里的“审视、掂量、咀嚼、玩味”,其实就是作为语文学习的主体借助于第二信号系统而实现的对遣词造句、谋篇布局的自觉性、能动性、创造性反映。是对语文的审美。那么,所谓的语文意识.应该是对于遣词造句、谋篇布局的审美意识。
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关键词
语文意识
意识培养
第二信号系统
语文学习
遣词造句
谋篇布局
审美意识
自觉性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文素质培养与文学教育
- 5
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作者
高伟毅
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机构
首都师范大学<中学语文教学>编辑部
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出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1999年第5期110-114,共5页
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文摘
从促进社会发展和个人自我发展两方面考虑,语文素质的基本内容包含语文知识、语文能力和语文意识。培养学生的语文意识,可使学生达到爱学、会学语文的理想境界。
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关键词
素质
语文素质
语文意识
语文教育
文学教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一九九五年高考语文试题述评
- 6
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第1期13-15,共3页
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文摘
一九九五年高考语文试题述评对于1995年高考语文试题,不少读者来信来稿表示肯定,也有些指出试题的失误,下面摘编几条有代表性的意见。面试题有鲜明的语文意识。湖北省宜昌县高中晓喻在来稿中说:近几年的命题,人们为了照顾科学的多元性和交汇特征,自觉不自觉地将...
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关键词
高考语文试题
中学语文教学
汤显祖
述评
语文意识
阅读能力
教学大纲
《进学解》
文化常识
写作能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“无情境不教学”思与辨
被引量:4
- 7
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作者
孔凡成
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机构
淮阴师范学院文学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第18期76-80,共5页
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基金
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“新中国国家通用语教育语境化路径的形成与走向研究”(项目编号:20YJA740024)阶段性成果之一。
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文摘
本文借助文献分析法梳理“无情境不教学”运用中存在的问题及其形成的深层原因,以期语文教师能正确理解和运用“无情境不教学”观念,认识到“无情境不教学”观念是正确的,做到“无情境不教学”需要熟悉情境认知与学习理论,树立语文学科意识,从情境即语境观念出发,实现“无语境不教学”。
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关键词
无情境不教学
情境创设
语文学科意识
语境教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名台港澳之窗
- 8
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出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1996年第2期63-64,共2页
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文摘
台港澳之窗香港修订《学校公民教育指引》香港教育署《学校公民教育指引》修订小组于1995年11月召开会议,并宣布:全新的《学校公民教育指引》初稿的研究讨论工作已完成,决定付印,按计划于1995年12月起进行公开咨询,咨询期约两个月至两个半月。在新的《学...
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关键词
《学校公民教育指引》
台港澳
普通话
小组合作学习
香港《文汇报》
香港教育
语文意识
师资培训
录像磁带
语文教师
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分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
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