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项目化学习——培养学生语文实践能力的新路径
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作者 杨海宾 《语文世界(上旬刊)》 2024年第7期22-23,共2页
在核心素养理念下,传统教学方法已很难适应学生的学习需要。要想提升学生的语文综合素养与实践能力,教师要采取更具有创新性与实践性的教学方法。项目化学习是培养学生的语文综合素养与实践能力的有效的教学方法之一,能够帮助学生在实... 在核心素养理念下,传统教学方法已很难适应学生的学习需要。要想提升学生的语文综合素养与实践能力,教师要采取更具有创新性与实践性的教学方法。项目化学习是培养学生的语文综合素养与实践能力的有效的教学方法之一,能够帮助学生在实际生活中学习并掌握知识。 展开更多
关键词 语文综合素养 语文实践能力 项目化学习 教学方法 核心素养理念 新路径 学生的学习 掌握知识
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开展语文实践活动 培养语文实践能力 被引量:1
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作者 蔡艳 《中小学教师培训》 2002年第2期32-33,共2页
<语文课程标准>指出:语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养学生这种能力的主要途径也应是语文实践.
关键词 语文实践活动 语文实践能力 小学 语文教学 课外活动
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浅谈如何在阅读教学中培养语文实践能力
3
作者 陈艳 《教师》 2011年第8期39-39,共1页
随着新一轮课程改革的深入,全面提高学生语文素养已成为语文课程的首要任务,创造性地使用教材,加强课内外联系,在实践活动中培养学生语文实践能力也成为当务之急。《语文课程标准》也指出:"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的... 随着新一轮课程改革的深入,全面提高学生语文素养已成为语文课程的首要任务,创造性地使用教材,加强课内外联系,在实践活动中培养学生语文实践能力也成为当务之急。《语文课程标准》也指出:"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。" 展开更多
关键词 语文实践能力 阅读教学 培养 语文课程标准》 现代科技手段 语文学习 课程改革 语文素养
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应注重培养盲生的语文实践能力
4
作者 李京 《现代特殊教育》 2005年第12期31-32,共2页
《语文课程标准》提出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践".语文课程是开放而富有创新活力的,不能局限在课堂里自我封闭.
关键词 语文实践能力 培养学生 语文课程标准》 盲生 以教师为中心 主要途径 创新活力 自我封闭 教学模式 语文学习
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摭谈语文实践能力的培养
5
作者 吴煌清 《教师》 2015年第30期77-77,共1页
摘要:在语文教学中要重视对学生语文实践能力的培养,可以从品词析句,感悟语言;品读吟诵,体验情感;读写结合,提高能力这三个方面入手,使语文课逐渐落实新课程理念,真正践行语文教学改革,提高学生的语文水平。
关键词 品词 感悟 品读 体验 语文实践能力
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在积极的语文实践中提升学生思维品质——统编本七年级下册《卖油翁》教学谈 被引量:3
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作者 鲍道宏 《语文建设》 北大核心 2018年第11期32-34,共3页
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;语文课程“应着重培养学生的语文实践能力”,同时认为“培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。包括文言文在内的初中阅读教学,应准... 《义务教育语文课程标准(2011版)》指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;语文课程“应着重培养学生的语文实践能力”,同时认为“培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。包括文言文在内的初中阅读教学,应准确把握课程性质,抓住课程特点,充分发挥语文学科独特的育人功能。 展开更多
关键词 语文实践能力 学生思维品质 阅读教学 《卖油翁》 七年级下册 语文课程标准 实践性课程 义务教育
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五年制师范生语文教学实践能力现状的叙事分析——以徐州高等师范学校为例
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作者 龙翠翠 《教师》 2014年第8期119-120,共2页
笔者以大学教师和教育实习指导教师的身份进入江苏省徐州高等师范学校的专业教育场景,通过对师范生课堂学习、教育实践等进行参与式的观察、研讨等活动,收集与之相关的材料。实习日记是师范生对实习中发生的教育教学故事的叙述,是对... 笔者以大学教师和教育实习指导教师的身份进入江苏省徐州高等师范学校的专业教育场景,通过对师范生课堂学习、教育实践等进行参与式的观察、研讨等活动,收集与之相关的材料。实习日记是师范生对实习中发生的教育教学故事的叙述,是对教学生活中所体验和感受到的真实表达,通过对实习日记的分析,诠释师范生对教学的理解和领悟,分析出师范生教学实践能力的实然状态和发展水平。 展开更多
关键词 五年制师范 语文教学实践能力 叙事分析 现状
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语文综合实践活动能力的培养
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作者 全水灯 《教育界(高等教育)》 2016年第4期94-94,97,共2页
随着社会的发展,职业教育越来越受到社会各界的广泛关注,对职业学校的人才也提出了更高的要求.语文综合实践活动作为培养学生综合素质的重要途径,也开始引起职业学校和教师的重视.本文主要就如何在语文综合实践活动中培养学生的综合能... 随着社会的发展,职业教育越来越受到社会各界的广泛关注,对职业学校的人才也提出了更高的要求.语文综合实践活动作为培养学生综合素质的重要途径,也开始引起职业学校和教师的重视.本文主要就如何在语文综合实践活动中培养学生的综合能力进行了探讨. 展开更多
关键词 中职 语文综合实践活动能力 培养 途径
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课堂,语文实践活动的主阵地
9
作者 王晓明 《教师》 2010年第33期19-19,共1页
新课标指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……”新课标提醒并要求我们,在课堂教学过程中,要重视课堂上的语文实践活动,不能单纯地、人为地把语文实践当作课堂之外的语文学习训练活动。
关键词 语文实践活动 课堂教学过程 主阵地 语文实践能力 学习训练 新课标 课程 学生
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开展语文实践活动的实践与思考 被引量:3
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作者 郑梅秀 代吉娥 《当代教育科学》 北大核心 2005年第5期35-36,共2页
关键词 语文实践活动 实践与思考 《全日制义务教育语文课程标准》 语文实践能力 知识技能 提高能力 教学活动 相辅相成 课堂教学 培养学生 主要途径 语文材料 实践 应用
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语文综合实践活动探索 被引量:1
11
作者 王俊相 《当代教育科学》 北大核心 2008年第18期61-62,共2页
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程.应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下,学生自主进行的语文学习活动,它是基于学生的经验,密切联系学... 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程.应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下,学生自主进行的语文学习活动,它是基于学生的经验,密切联系学生学习、生活和社会实际,注重学生自主、探究、合作学习的过程,体现了学生对语文知识的综合运用。开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中学习和研究,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素:养的整体推进和协调发展。在语文综合实践活动课的探索、尝试中,我们充分利用学校、家庭和社会等教育资源,拓展学生的学习空间,以增加学生语文实践的机会。 展开更多
关键词 语文综合实践活动课 语文课程标准》 语文实践能力 语文学习活动 学生自主 社会实际 生活实际 学生学习
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注重说理实践,指向能力生长——说理文教学实践的思考与探索 被引量:1
12
作者 李根 《教育视界》 2018年第18期32-34,共3页
说理文是小学阶段比较特殊的一类文体,在说理文教学中,指向学生语文实践能力的提升和发展显得尤为重要。具体而言,说理文教学不仅要让学生"知道所说之理",而且还要指导学生"学会如何说理",更为关键的是要指向学生的... 说理文是小学阶段比较特殊的一类文体,在说理文教学中,指向学生语文实践能力的提升和发展显得尤为重要。具体而言,说理文教学不仅要让学生"知道所说之理",而且还要指导学生"学会如何说理",更为关键的是要指向学生的"说理实践",不断提升学生学语文、用语文的能力,促进学生语文实践能力的生长和综合素养的提升。 展开更多
关键词 说理文 说理实践 语文实践能力生长 综合素养
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实践是硬道理——小学语文实践片段扫描
13
作者 陈海林 《成才之路》 2009年第3期31-32,共2页
语文课程标准指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。在大量的语文实践中掌... 语文课程标准指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。那么,基于这样的课程基本理念,我们应该如何把握语文课程。使学生获得语文实践能力呢? 展开更多
关键词 语文实践能力 语文课程标准 扫描 小学 道理 学习资源 语文材料 学生
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强化指导功能,提高语文综合实践活动实效
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作者 郑清建 《现代特殊教育》 2009年第11期26-28,共3页
《语文课程标准》指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”基于智障学生的智力状... 《语文课程标准》指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”基于智障学生的智力状况和生活需要,培智教育课程更需要摆脱片面追求语文知识传授的系统性和完整性,而应注重语文学习的时效性, 展开更多
关键词 语文综合实践活动 指导功能 语文课程标准》 语文实践能力 智障学生 智力状况 语文材料 生活需要
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小学语文主题性综合实践活动探微
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作者 吴冬秋 《语文世界(上旬刊)》 2023年第11期48-49,共2页
语文是一门实践性很强的课程,教师要注意培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径就是开展多种多样的语文实践活动。主题性综合实践活动是目前小学语文教学中的一种高效教学方法,采用“以教师为主导,以学生为主体”的原则,指导... 语文是一门实践性很强的课程,教师要注意培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径就是开展多种多样的语文实践活动。主题性综合实践活动是目前小学语文教学中的一种高效教学方法,采用“以教师为主导,以学生为主体”的原则,指导学生结合相应的活动开展综合性的实践探究。 展开更多
关键词 小学语文 主题性 语文实践活动 语文实践能力 实践探究 综合实践活动 以教师为主导 高效教学方法
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语文实践性作业窥探
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作者 孙康福 《教师》 2014年第17期108-108,共1页
“语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”《语文课程标准》(2011年版)如是说。北大学者孔庆东在其著作《摸不着门》亦有言:“语文就是思想,语文就是生活,语文就... “语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”《语文课程标准》(2011年版)如是说。北大学者孔庆东在其著作《摸不着门》亦有言:“语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人!”作为母语教育课程,语文课程资源无处不在,无时不有,我们须时时从生活实践中汲取课堂教学前行的动力。在此,笔者节录班级教学中开展实践性作业探索的两个案例,并谈谈己之思考。 展开更多
关键词 语文课程标准》 实践性作业 语文实践能力 语文课程资源 生活实践 教育课程 课堂教学 班级教学
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遵循开放性原则,设计语文课堂活动
17
作者 樊雅娟 《语文教学与研究》 2021年第14期82-83,共2页
语文课堂活动指有意义的活动设计,开展具体活动有助于刺激学生学习语文的兴趣,能促使他们积极参与语文学习的整个过程,促使他们对学习语文产生兴趣,从而掌握语文知识和内容。《语文课程标准》提出语文学科是实践性课程,要着重培养学生... 语文课堂活动指有意义的活动设计,开展具体活动有助于刺激学生学习语文的兴趣,能促使他们积极参与语文学习的整个过程,促使他们对学习语文产生兴趣,从而掌握语文知识和内容。《语文课程标准》提出语文学科是实践性课程,要着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是实践活动。在初中语文教学中教师要遵循开放性的原则,设计各种语文课堂活动,促使学生积极主动地参与其中。 展开更多
关键词 语文课程标准》 语文实践能力 语文课堂活动 开放性原则 语文知识 实践性课程 学习语文 语文学科
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信息技术在小学语文古诗文教学中的应用体会 被引量:8
18
作者 王妍 《中小学信息技术教育》 2021年第S01期53-54,共2页
课程标准指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"随着以多媒体... 课程标准指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类已经步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。信息技术与语文教学整合. 展开更多
关键词 语文实践能力 信息技术 现代科技手段 多媒体技术 课程标准 语文课程 相互交叉 语文古诗文
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突出课堂“实践活动”的研究与实践
19
作者 余映潮 《今日教育》 2018年第6期40-41,共2页
大而言之,实践是检验真理的唯一.标准;小而言之,实践出真知。2011年版《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。“课标”还进一步地反复地指出,“语文课程是实践性课程,应着重培... 大而言之,实践是检验真理的唯一.标准;小而言之,实践出真知。2011年版《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。“课标”还进一步地反复地指出,“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。 展开更多
关键词 实践活动 《义务教育语文课程标准》 语文实践能力 实践性课程 课堂 文字运用 学习语言 培养
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部编版初中语文教材活动探究单元教学研究 被引量:1
20
作者 庞建英 《中小学课堂教学研究》 2019年第9期37-39,46,共4页
部编版初中语文教材的四个活动探究单元,符合语文学科的特点和规律,注重学生语文学习素质和核心素养的培养。但由于各种现实因素,教学实践中未能很好地利用活动探究单元。若能注意将每个活动的三个学习任务都整合起来,综合利用教学资源... 部编版初中语文教材的四个活动探究单元,符合语文学科的特点和规律,注重学生语文学习素质和核心素养的培养。但由于各种现实因素,教学实践中未能很好地利用活动探究单元。若能注意将每个活动的三个学习任务都整合起来,综合利用教学资源,引导学生自主学习,掌握学习策略和方法,对学生学习素质的提高将有极大帮助。 展开更多
关键词 活动探究 语文核心素养 语文实践能力
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