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题名立足素养,探索语文学科评价新思路
被引量：1
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作者
赖艳梅
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机构
福建省泉州市丰泽区第二实验小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2022年第12期55-59,共5页
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文摘
“双减”政策背景下,如何立足学科核心素养,构建新型的语文学科评价方式,是一个值得探讨的问题。只有改变传统的机械、单一的语文学科评价方式,探索全面、多元的评价方式,使评价指向学生未来发展的需求,学科素养的培育才成为可能。本文提出了短期节点评价、动态发展评价、学段综合评价、多元立体评价四种评价路径,以期对学生语文学科素养进行全面、多元的评价,最终促进学生语文素养的提升。
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关键词
“双减”政策
核心素养
语文学科评价
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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