论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识 被引量：2

1

作者 肖北方 杨再隋 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第6期35-37,3,共4页

论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识西北师范大学教育系肖北方，杨再隋任何一门独立的学科之所以有别于其它学科，取决于它内在的质的规定性，即该学科的本质属性，它不仅在理论上制约着该学科的研究对象、... 论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识西北师范大学教育系肖北方，杨再隋任何一门独立的学科之所以有别于其它学科，取决于它内在的质的规定性，即该学科的本质属性，它不仅在理论上制约着该学科的研究对象、目的和任务，而且在实践中也制约着该... 展开更多

关键词 语文教学 语文学科性质 语文的工具性 审美性 教育性 思想内容 思想性 语文教育 语文教学过程 中小学语文

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语文学科性质与教学目的关系的思考 被引量：1

2

作者 曹光灿 《西南大学学报（社会科学版）》 1985年第2期132-134,共3页

语文学科性质和学科教学目的,是语文教学实践中要研究的一对重要范畴.科学地把握二者的关系,对语文教学实践科学化和理论研究科学化,都具有重大的意义.至今,语文教学界仍然普遍认定“学科性质决定学科教学目的”.《当前语文教学中几个... 语文学科性质和学科教学目的,是语文教学实践中要研究的一对重要范畴.科学地把握二者的关系,对语文教学实践科学化和理论研究科学化,都具有重大的意义.至今,语文教学界仍然普遍认定“学科性质决定学科教学目的”.《当前语文教学中几个问题的意见综述》概括地反映了这种普遍认识,它指出:“语文的学科性质决定着语文教学目的任务的确定.长期以来,中学语文教学目的任务之所以分歧很大,都是由于对语文的学科性质理解不同而造成的.”《综述》旨在强调“学科性质决定学科教学目的”这个观点的指导作用,其实它在客观上却披露了这样一个事实:对学科性质、教学目的的认识,长期存在意见分歧.仅仅这个事实本身,便对该观点的指导作用打上了一个问号. 展开更多

关键词 教学目的 语文学科性质 中学语文教学大纲 教学内容 语文教学实践 学科教学 重要范畴 思想教育 目的任务 指导作用

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中师语文学科性质与现状的再思考

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作者 赵玉兰 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期59-60,共2页

关键词 语文学科性质 《教学与管理》 语文教育 现状 行为实施 教育领域 面向未来

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从关系实在论看语文学科的性质

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作者 王日新 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1998年第3期83-85,共3页

根据普里高金波粒二象说及系统论，对事物性质的把握，不能仅从性质实在论着眼，还要从关系实在论来考察，这样的把握才是全面和准确的；有了关系实在论，人们的视野更为拓展了。

关键词 语文学科性质 性质实在论 关系实在论 波粒二象性 系统论 要素

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警惕语文学科人文性的“迷茫” 被引量：3

5

作者 龚晓林 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第4期43-45,共3页

语文新课程标准把语文学科性质定性为“工具性和人文性的统一”，这为广大一线教师开展语文教学提供了坚实的理论基础，可是具体到实践中大家对“人文”以及语文学科人文教育的认识，参差不齐。无论是《全日制义务教育语文课程标准》、... 语文新课程标准把语文学科性质定性为“工具性和人文性的统一”，这为广大一线教师开展语文教学提供了坚实的理论基础，可是具体到实践中大家对“人文”以及语文学科人文教育的认识，参差不齐。无论是《全日制义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》，还是各种相关的语文课程标准解读文本，都没有对语文教育的人文性作出明确的或详尽的能够统一大家认识的解释。 展开更多

关键词 语文学科性质 《全日制义务教育语文课程标准》 人文性 《普通高中语文课程标准》 迷茫 新课程标准 语文教学 一线教师

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对理解、把握《语文课程标准》的初步思考 被引量：2

6

作者 李健 《教学与管理（中学版）》 2002年第11期45-47,共3页

关键词 《语文课程标准》 语文教育改革 语文学科性质 教师观念 全球一体化 信息社会 人才培养 社会形势

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语文教学的基本任务和其他任务 被引量：2

7

作者 张传宗 《中学语文教学》 北大核心 1999年第8期10-11,共2页

编者按：在当前的语文教学大讨论中，不少文章就语文教学的目的任务提出了片面的看法，其中一个原因就是没有分清基本任务与其他任务的关系，为此我们摘登张传宗先生的这篇文章，供广大教师学习参考语文教学目的任务应当怎样确定呢？这... 编者按：在当前的语文教学大讨论中，不少文章就语文教学的目的任务提出了片面的看法，其中一个原因就是没有分清基本任务与其他任务的关系，为此我们摘登张传宗先生的这篇文章，供广大教师学习参考语文教学目的任务应当怎样确定呢？这首先必须明确学科的性质和教学目的任... 展开更多

关键词 语文教学 基本任务 语文学科性质 文学教学 共产主义思想教育 教学目的 知识教学 思想政治教育 语言文字 读写能力

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语文教学期待文学的回归 被引量：1

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作者 高万祥 《中学语文教学》 北大核心 1999年第6期34-36,共3页

文学失去了在校园应有的地位蕴酿本文写作时，总要想到自己的女儿。女儿在本校读初三，论德智体全面发展差强人意，唯有语文在各科中稍显落后，使我这个做语文教师的父亲觉得惭愧。究其原因，是从小没注意培养她阅读的兴趣爱好，并且因... 文学失去了在校园应有的地位蕴酿本文写作时，总要想到自己的女儿。女儿在本校读初三，论德智体全面发展差强人意，唯有语文在各科中稍显落后，使我这个做语文教师的父亲觉得惭愧。究其原因，是从小没注意培养她阅读的兴趣爱好，并且因放松管教让她成了个电视迷。论学语文... 展开更多

关键词 语文教学 语文学科性质 图书馆阅览室 文学作品 人文精神 文学阅读 文学名著 校园文学 中小学语文教材 中小学生

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试论毛泽东语文教育思想

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作者 韦志成 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第1期91-93,共3页

试论毛泽东语文教育思想韦志成毛泽东语文教育思想博大精深，下面仅就几个问题加以阐述，就教于同仁。一　关于语文学科的性质及教学目的语文学科教育，在我国虽然有几千年的历史，但以前是伴随着经学、史学、文学，哲学等一起混合进行... 试论毛泽东语文教育思想韦志成毛泽东语文教育思想博大精深，下面仅就几个问题加以阐述，就教于同仁。一　关于语文学科的性质及教学目的语文学科教育，在我国虽然有几千年的历史，但以前是伴随着经学、史学、文学，哲学等一起混合进行的，所以语文学科性质并不十分明显。... 展开更多

关键词 毛泽东 语文教育思想 语文学科性质 拼音文字 文化教育 教学方法 语文学科教育 语文课 教学目的 《新民主主义论》

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“是人文主义,还是科学主义”命题之辨 被引量：1

10

作者 刘占泉 《中学语文教学》 北大核心 2009年第5期4-7,共4页

1987年8月陈钟糅先生的论文《是人文主义，还是科学主义？》，像导火线．引发了关于语文学科性质和语文教学价值观的大讨论。反思既往，观照现实，讨论几乎涉及语文教学的方方面面，影响了以后语文教学大纲的修改、语文课程标准的制订... 1987年8月陈钟糅先生的论文《是人文主义，还是科学主义？》，像导火线．引发了关于语文学科性质和语文教学价值观的大讨论。反思既往，观照现实，讨论几乎涉及语文教学的方方面面，影响了以后语文教学大纲的修改、语文课程标准的制订乃至语文教材的编写。22年后的今天，重新审视这一命题有哪些思考？对现实语文教学改革的推进又有哪些启示和帮助呢？ 展开更多

关键词 人文主义 科学主义 语文学科性质 语文教学大纲 再认 语文课程标准 语文教学改革 教学价值观

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“文化传承与理解”在统编教材中的体现及实践——以第一学段为例 被引量：1

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作者 范吉明 《语文建设》 北大核心 2019年第22期49-52,共4页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课程性质中强调要吸收古今中外优秀文化,《普通高中语文课程标准(2017年版)》把"文化传承与理解"确定为学科核心素养之一,可以说是对2011年版课标指出的语文学科性质的响应、发展与深化... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课程性质中强调要吸收古今中外优秀文化,《普通高中语文课程标准(2017年版)》把"文化传承与理解"确定为学科核心素养之一,可以说是对2011年版课标指出的语文学科性质的响应、发展与深化。自2016年秋季始,在逐年推出的统编小学语文教材中,"文化"成为其特点和亮点之一。面对着熟悉而又陌生的"文化",我们有必要从新的视角进行细细咀嚼和认真实践。 展开更多

关键词 小学语文教材 学科核心素养 第一学段 文化传承与理解 统编教材 语文学科性质 高中语文课程标准 课程性质

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高考作文命题的审美追求 被引量：2

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作者 周世忠 《中学语文教学》 2006年第12期66-68,共3页

关键词 作文命题 审美追求 高考 语文学科性质 科学性 艺术性 写作特征 语言运用

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阅读教学方法改革的回顾及其启示

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作者 田本娜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第10期8-12,34,共6页

最能给人以经验教训的是历史,但历史又往往容易被人忘记。在谈到阅读教学方法改革问题时,我想简要回忆一下新中国成立后四十年来阅读教学方法改革的历史。一是为了避免把过去的老方法拿来做新发现;

关键词 阅读教学方法 启示 讲读法 小学语文教学 教师 读书指导法 独立阅读能力 串讲法 文道统一 语文学科性质

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三位一体:“工具性与人文性统一”的实现方式

14

作者 严华银 《中学语文教学》 北大核心 2010年第7期19-23,共5页

对现行语文课程标准中语文学科性质的表述提出不同意见的不少。但是改变这样的表述在今天并不现实。既然无法改变这样的性质描述，为了讨论问题和解决问题的方便，我们不妨先认可“工具性与人文性的统一”的“正确”。那么，即使“工具... 对现行语文课程标准中语文学科性质的表述提出不同意见的不少。但是改变这样的表述在今天并不现实。既然无法改变这样的性质描述，为了讨论问题和解决问题的方便，我们不妨先认可“工具性与人文性的统一”的“正确”。那么，即使“工具性与人文性的统一”是关于语文学科的性质的最科学的描述．它是不是就真的需要我们在每一节语文课上都用大量的时间和精力去落实所谓“人文”的思想、情感、态度和价值观呢？显然不是。而这实际上已成为现实中国语文课堂的通则。 展开更多

关键词 人文性 工具性 三位一体 语文学科性质 语文课程标准 不同意见 “人文” 语文课堂

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浅谈读书做人 被引量：1

15

作者 于漪 《中学语文教学》 北大核心 1997年第7期4-5,共2页

浅谈读书做人于漪看到青年教师成长，成才，心中有说不出的快慰。与此同时，也就很自然地联想到自己青年时代的教学生涯。我深深体会到每一节课都要认认真真教好极其不容易。精心准备几篇课文，教到一定的水平，虽有难度，但还比较好办... 浅谈读书做人于漪看到青年教师成长，成才，心中有说不出的快慰。与此同时，也就很自然地联想到自己青年时代的教学生涯。我深深体会到每一节课都要认认真真教好极其不容易。精心准备几篇课文，教到一定的水平，虽有难度，但还比较好办。难的是每一节课都有质量，学生都能... 展开更多

关键词 青年教师 中学语文教学 认认真真 语文学科性质 语文教育 语言转向 西方哲学 主客体关系 认识论转向 青年时代

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应对高考作文的关键词——思·辨文化·创新 被引量：1

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作者 张秋达 《中学语文教学》 2005年第4期52-53,共2页

关键词 高考作文 关键词 思辨 应对 语文学科性质 “创新” “文化” 新课标 表述 解读

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面对变化的思索

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作者 王大绩 《中学语文教学》 北大核心 1999年第9期18-19,共2页

关键词 语文教学 作文教学 语言表达 科技文 文言文阅读 语文测试 小作文训练 提取信息 语文学科性质 考试说明

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