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对高考语文基础知识考查的反思 被引量:1
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作者 王广杰 《语文建设》 北大核心 2012年第3期56-58,共3页
基础知识是高中语文教学的一项重要内容,也是高考考查的一项重要内容。但是高考对语文基础知识的考查却存在很大的问题,集中体现在两个方面:一是脱离实际应用语境,二是为这些基础知识人为地制造假语境。这两方面本质是一样的,即所... 基础知识是高中语文教学的一项重要内容,也是高考考查的一项重要内容。但是高考对语文基础知识的考查却存在很大的问题,集中体现在两个方面:一是脱离实际应用语境,二是为这些基础知识人为地制造假语境。这两方面本质是一样的,即所考查的知识内容都缺乏真实的语境,无论是脱离语境还是制造假语境,都无形中将这些基础知识孤立起来,所考查的内容也成了一种死知识而不是活的知识。比如2011年高考天津卷对近义词辨析的考查: 展开更多
关键词 语文基础知识 高考 脱离语境 反思 高中语文教学 近义词辨析 内容 知识
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考出学生的“底子”——2012年高考语文基础知识考点评析 被引量:1
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作者 张春华 《语文建设》 北大核心 2012年第7期119-121,共3页
从2012年全国16套高考语文试题(上海卷除外)来看,语文基础知识和语言运用能力的考查整体平稳。16套试卷的题量大都在7~8题,分值有些差异,其中重庆卷8小题28分,全国卷、天津卷、山东卷、
关键词 高考语文试题 语文基础知识 知识考点 底子 学生 语言运用能力 上海卷 重庆卷
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论语文基础知识教学和基本能力训练紧密联系的原则
3
作者 叶苍岑 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1983年第5期88-90,共3页
中学教育和小学教育一样,都是基础教育。中学的各门课程都是基础课,而语文课更具有突出的意义。不论中学的哪一门课程都要向学生进行基础知识的教学和基本能力的训练,这在各门课程的教学大纲里都有明确的规定。就语文课说,就是向学... 中学教育和小学教育一样,都是基础教育。中学的各门课程都是基础课,而语文课更具有突出的意义。不论中学的哪一门课程都要向学生进行基础知识的教学和基本能力的训练,这在各门课程的教学大纲里都有明确的规定。就语文课说,就是向学生进行语文基础知识的教学和读、写、听、说的基本能力训练,这便是所谓“双基”,是学生必须学好,必须掌握的。 展开更多
关键词 基本能力 语文基础知识 基础知识教学 紧密联系 常用句型 论语 常用词 结构方式 错别字 现代汉语
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中学语文基础知识编排探讨
4
作者 黄光硕 《课程.教材.教法》 1987年第10期30-32,共3页
语文基础知识是语文教材的组成部分。中学语文教材中的语文基础知识,一般是这样编排的:分编型教材,阅读、作文、汉语分开编排,各自组成独立的体系;综合型教材,有的写成知识短文,附在单元之后,有的在练习和注释中介绍。分编型教材的编排... 语文基础知识是语文教材的组成部分。中学语文教材中的语文基础知识,一般是这样编排的:分编型教材,阅读、作文、汉语分开编排,各自组成独立的体系;综合型教材,有的写成知识短文,附在单元之后,有的在练习和注释中介绍。分编型教材的编排是符合分编特点的。综合型教材的编排还未能体现综合型的特点,比如一部分语文知识采取短文的形式,往往知识和训练结合不太紧密。综合型教材只有把听、说、读。 展开更多
关键词 中学语文教材 语文基础知识 语法知识 语文知识 综合型 疑问代词 现行初中语文教材 知识短文 文言文 逻辑知识
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新课程下的语文知识观与教学改革 被引量:10
5
作者 陈尚达 《语文建设》 北大核心 2006年第11期7-9,6,共4页
关键词 语文知识 全日制义务教育 中小学 课程标准 教学改革 语文基础知识 教学大纲 知识体系
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“语文能力” 内涵及其与知识、智力本质联系刍议 被引量:7
6
作者 夏浩 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1993年第1期123-127,共5页
“传授知识,培养能力,发展智力”在语文教学界已成为一句颇有感召力的口号,正是这三句话12个字把诸如“语文能力”内涵特质到底是什么,语文知识与语文能力间的本质联系及转化心理过程,语文能力与智力间的本质关系及语文知识、能力、智... “传授知识,培养能力,发展智力”在语文教学界已成为一句颇有感召力的口号,正是这三句话12个字把诸如“语文能力”内涵特质到底是什么,语文知识与语文能力间的本质联系及转化心理过程,语文能力与智力间的本质关系及语文知识、能力、智力在语文教学中的地位等问题,推到前台,要求予以理论回答.本文试对上述相关问题进行一些探索. 展开更多
关键词 语文能力 中学语文教学 语文基础知识 智力活动 基本能力 培养能力 语文知识 语言操作 感召力 教学目的
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谈语文知识教学体系的设计
7
作者 张锐 《教育学报》 1991年第3期18-21,共4页
自五十年代以来,语文知识教学在语文教育中的重要作用己成为语文教育界的共识。建国后的几个语文教学大纲,都曾规定“学习必要的语文知识”,广大语文教师也把基础语文知识和读写听说能力称为“双基”,各种语文教材也都把语文知识做为有... 自五十年代以来,语文知识教学在语文教育中的重要作用己成为语文教育界的共识。建国后的几个语文教学大纲,都曾规定“学习必要的语文知识”,广大语文教师也把基础语文知识和读写听说能力称为“双基”,各种语文教材也都把语文知识做为有机部分编入其中,这无疑是语文教材逐步向科学化发展的一个重要标志。 展开更多
关键词 语文知识 语文教材 读写听说 语文教学大纲 语文能力 语文基础知识 语文教育 语文教师 “双基” 知识短文
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既重测试基础 更重考查能力——学习近两年全国高考语文试题一得
8
作者 严荣森 《高校教育管理》 1985年第4期83-84,82+63,共4页
我有幸参加了一九八四、八五年的全国高考语文阅卷工作。在学习、批阅试题的过程中,深感这两年的高考试题,不仅重视了语文基础知识的测试,更突出了诸多能力的考查。这不仅有利于高校对智能型、创造型人才的选拔,扭转“高分低能”的不良... 我有幸参加了一九八四、八五年的全国高考语文阅卷工作。在学习、批阅试题的过程中,深感这两年的高考试题,不仅重视了语文基础知识的测试,更突出了诸多能力的考查。这不仅有利于高校对智能型、创造型人才的选拔,扭转“高分低能”的不良现象,而且有利于中学语文教学朝着“加强基础,培养能力,发展智力”的方向实施语文教学改革。为此,分析一下这两年试题中究竟测试了哪些基础知识,考查了些什么能力,然后再结合我们的教学实际,探讨如何加强基础、培养能力,这对于尽快地提高语文教学的效率,实有必要。 展开更多
关键词 语文试题 全国高考 重测 重考 语文教学改革 培养能力 语文基础知识 加强基础 高考试题 考试命题
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语文测试选择题命制现状管窥——以2013高考阅读部分选择题为例(上) 被引量:1
9
作者 叶丽新 《语文建设》 北大核心 2014年第3期56-58,共3页
目前在语文测试中,选择题主要用在语文基础知识测试部分和阅读理解部分。前者主要考查确定性知识的掌握,这正是选择题的重要特长,因此基础题以选择题的形式来考查争议相对较少(除非是彻底反对语文基础知识的考查)。难的、有争议的... 目前在语文测试中,选择题主要用在语文基础知识测试部分和阅读理解部分。前者主要考查确定性知识的掌握,这正是选择题的重要特长,因此基础题以选择题的形式来考查争议相对较少(除非是彻底反对语文基础知识的考查)。难的、有争议的是阅读理解部分的选择题设计。故本文将对2013年全国各地语文高考卷现代文和古诗文阅读中的选择题进行梳理、分析,期望由此管窥当前语文选择题设计乃至语文测试命题中的一些基本问题。 展开更多
关键词 语文测试 选择题 阅读部分 语文基础知识 高考 现状 命制 阅读理解
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新时代中职语文教学方法探究——评《中职语文课堂有效教学研究及思考》 被引量:2
10
作者 陈金英 《语文建设》 北大核心 2022年第16期I0004-I0004,共1页
语文课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,旨在指导学生通过阅读与欣赏、表达与交流以及综合实践等学习活动,掌握必需的语文基础知识以及日常生活和未来就业所需要的语言文字运用能力、思维能力,同时传承中华民族优秀传统文化,提... 语文课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,旨在指导学生通过阅读与欣赏、表达与交流以及综合实践等学习活动,掌握必需的语文基础知识以及日常生活和未来就业所需要的语言文字运用能力、思维能力,同时传承中华民族优秀传统文化,提高自身人文素养。在新时代的教育形势下,中职语文教育也应与时俱进,不断融入新的教育理念和教学方法,深化语文教学改革,进一步提升语文教学的效率。 展开更多
关键词 语文基础知识 语文教学改革 中华民族优秀传统文化 综合实践 中职语文教学 公共基础 中职语文教育 方法探究
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培养语文素质的沃土 被引量:7
11
作者 于漪 《教育学报》 1996年第6期6-8,共3页
培养语文素质的沃土于漪语文教材应是培养学生语文素质的沃土。10年语文教材建设显著的特点是纵向继承,横向借鉴,吸取了语文教学改革的成果,从全国或本地区范围的实际出发,力求符合语文学习的规律,有效地提高学生语文能力。且不... 培养语文素质的沃土于漪语文教材应是培养学生语文素质的沃土。10年语文教材建设显著的特点是纵向继承,横向借鉴,吸取了语文教学改革的成果,从全国或本地区范围的实际出发,力求符合语文学习的规律,有效地提高学生语文能力。且不说各自的特色,单视其共性之处,就可... 展开更多
关键词 语文素质 语文教材 语文能力 民族文化 语言文字 语文教学大纲 语文教育 语文基础知识 教材编写 中学语文教学
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语文教学应培养学生自学能力 被引量:2
12
作者 姚奎元 《职教论坛》 1998年第12期48-48,共1页
语文是现代科学的基础学科,语文教学要注重培养学生的自学能力。培养学生的自学能力,要有教师的合理指导,学生的积极参与,还要充分发挥课堂教学的作用,搞好双基教学。1教师的合理指导,是培养学生自学能力的前提。培养学生自学... 语文是现代科学的基础学科,语文教学要注重培养学生的自学能力。培养学生的自学能力,要有教师的合理指导,学生的积极参与,还要充分发挥课堂教学的作用,搞好双基教学。1教师的合理指导,是培养学生自学能力的前提。培养学生自学能力的教法,并不是新问题,我国古来... 展开更多
关键词 语文教学 自学能力 培养学生 学生自学 双基教学 课外阅读 课堂教学形式 教师 语文基础知识 教学效果
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高考语文评卷札记 被引量:2
13
作者 张广岩 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 1987年第5期95-97,共3页
一、对试题的分析、评价纵观整套试题,命题的范围严格控制在《语文教学大纲》的要求之内,得分点增多,知识覆盖面进一步扩大。这是今年语文命题的主要指导思想。具体地说,语文试题与往年相比较,大体有以下变化和特点:第一,知识覆盖面比... 一、对试题的分析、评价纵观整套试题,命题的范围严格控制在《语文教学大纲》的要求之内,得分点增多,知识覆盖面进一步扩大。这是今年语文命题的主要指导思想。具体地说,语文试题与往年相比较,大体有以下变化和特点:第一,知识覆盖面比去年更广,得分点明显增多。除写作外,前十二题得分点共有49处。考查项目,就语文基础知识说,包括拼音文字、标点、词汇、语法、修辞、文体、篇章等内容;就语文能力说,包括记忆、理解、应用、分析、综合、鉴赏评价等方面。考查内容,涉及课本篇目约54篇,其中基本篇目39篇(初中8篇,高中31篇); 展开更多
关键词 中学语文教学 高考语文试题 语文基础知识 考生 考查内容 语文教学大纲 写作 引导学生 覆盖面 语文命题
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语文教学要着眼于教育的整体性 被引量:1
14
作者 陈菊先 《华中师院学报(哲学社会科学版)》 1982年第6期115-120,共6页
著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师“不仅仅是活的知识宝库,不仅仅是一名专家——善于把人类的智力财富传播给年青一代,并在他们的心灵中激起求知的欲望和点燃热爱知识的火花”,而且还应当是塑造一代新人的“雕塑家”。“教育人,造就真... 著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师“不仅仅是活的知识宝库,不仅仅是一名专家——善于把人类的智力财富传播给年青一代,并在他们的心灵中激起求知的欲望和点燃热爱知识的火花”,而且还应当是塑造一代新人的“雕塑家”。“教育人,造就真正的人”,就是教师的职业。几年来教育界涌现出来的一大批中学特级教师就是这样一些献身于教育事业的辛勤的探索者,造就真正的人的教育专家,辽宁省语文特级教师欧阳代娜便是其中之一。 展开更多
关键词 语文教学改革 欧阳代娜 语文能力 语文基础知识 整体性 指导思想 教育思想 学生 语文学科 苏霍姆林斯基
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北京高考语文语基试题的变化与思考
15
作者 北辰 《中学语文教学》 北大核心 2014年第7期76-79,共4页
一、试题的变化 2014年北京高考语文卷中的语基试题,共有7题。相比往年,今年的语基试题,无论试题内容还是考查形式都有了明显的变化,从而呈现出与往年试题不同的特点。试题变化突出表现为:试题结构的调整、知识内容的整合、语境的设... 一、试题的变化 2014年北京高考语文卷中的语基试题,共有7题。相比往年,今年的语基试题,无论试题内容还是考查形式都有了明显的变化,从而呈现出与往年试题不同的特点。试题变化突出表现为:试题结构的调整、知识内容的整合、语境的设置、考查知识点的拓展、语文应用能力的综合考查,以及试题文化内涵的进一步丰富等。 展开更多
关键词 语基 高考语文 语文基础知识 试题内容 综合考查 卷中 文化知识 结构角度 文学常识 古诗文
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语文课本中的语言文字规范化问题 被引量:1
16
作者 庄文中 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1993年第7期19-20,共2页
作为人民教育出版社语文课本的编著者,我们历来重视课本语言文字的规范化问题。中小学语文课本中的语言文字规范化工作大致有三个方面。第一,在课本中传授语言文字规范化的知识,宣传国家关于语言文字规范化的政策。在语文基础知识部分... 作为人民教育出版社语文课本的编著者,我们历来重视课本语言文字的规范化问题。中小学语文课本中的语言文字规范化工作大致有三个方面。第一,在课本中传授语言文字规范化的知识,宣传国家关于语言文字规范化的政策。在语文基础知识部分和部分教读课文(选文)中,传授普通话语音、汉字、词汇、语法等规范化知识,安排正音、正字、正词等练习。有关课文中还宣传国家的普通话、汉字、民族语言等方面的政策。我们在中师、幼师语文基础知识教材中。 展开更多
关键词 语言文字规范化 普通话语音 语文课本 语文基础知识 选文 发音部位 人民教育出版社 规范化问题 审音 部分和
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高三语文教学点滴谈
17
作者 刘晶 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1992年第4期86-86,共1页
升入高三的学生的读写水平大致已定型,高三语文教师如何在这一年内较大程度地提高他们的现有语文水平,又不至于干扰其他学科的学习,是我几年来一直探索的问题。高中语文教学尤其是高三语文教学是否同高考对口,这早已不是什么理论问题,... 升入高三的学生的读写水平大致已定型,高三语文教师如何在这一年内较大程度地提高他们的现有语文水平,又不至于干扰其他学科的学习,是我几年来一直探索的问题。高中语文教学尤其是高三语文教学是否同高考对口,这早已不是什么理论问题,而是一个不容回避的现实问题。下面,想就此谈一下本人的体会。我认为,高三语文教师在教学工作中必须采取“大负荷量工作法”。这是针对教师而言的,这个“大负荷量”也不是漫无目的地加大负荷量,而是有指向的,并且以不过重加大学生的负荷量为前提。尽人皆知。 展开更多
关键词 语文教师 高三语文 高中语文教学 高考命题 语文水平 教学工作 知识 高考语文命题 阅读能力 语文基础知识
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中师语文教材百年概述
18
作者 温立三 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期48-51,共4页
关键词 中师语文 中等师范学校 中学语文教材 人民教育出版社 教材建设 语文基础知识 民国时期 中国文学 小学语文教学法 文言文
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对职工中专语文教学内容与方法的几点浅见
19
作者 邵丽雁 张金 《成人教育》 北大核心 1992年第Z1期59-60,共2页
职工中专的学员由于将来从事社会实践的需要,他们迫切要求提高阅读、写作技能,这就决定了语文教学要以阅读、写作训练为主线,辅以语言文字知识、写作知识、逻辑知识、阅读、欣赏常识等语文基础知识的讲授。在阅读、写作训练中,要将阅读... 职工中专的学员由于将来从事社会实践的需要,他们迫切要求提高阅读、写作技能,这就决定了语文教学要以阅读、写作训练为主线,辅以语言文字知识、写作知识、逻辑知识、阅读、欣赏常识等语文基础知识的讲授。在阅读、写作训练中,要将阅读与写作结合起来。在阅读训练中使学员时时受到写作的启示,从提高写作能力的角度进行文章的分析、评价,乃至探索写作过程的体验;在作文指导中尽可能多地引导学员从课文中寻求可供借鉴之处,体味范文中如何运用语文知识。通过范例进行写作训练。如此进行语文教学,在文选的质的方面,要按教学的目的要求,选择有指导意义的范文。在文选的量的方面,各类文体的比例也应根据成人学员的特点来安排。复杂的记叙文可约占50%。 展开更多
关键词 中专语文教学 语文基础知识 写作训练 作文指导 阅读训练 成人学员 写作知识 逻辑知识 写作技能 写作过程
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浅谈职业高中DE语文教学
20
作者 姚松庄 《职教论坛》 北大核心 1995年第3期36-37,共2页
职业高中与普通高中不同,语文是文化基础学科,是为专业学科服务的,所以要讲究基础性和实用性。现在职业教学蓬勃发展,方兴未艾,门类众多,就我任教过的有油脂、啤酒、仪表、电工、化纤、水泥、印刷、服装等专业。我在职高语文教学实践中... 职业高中与普通高中不同,语文是文化基础学科,是为专业学科服务的,所以要讲究基础性和实用性。现在职业教学蓬勃发展,方兴未艾,门类众多,就我任教过的有油脂、啤酒、仪表、电工、化纤、水泥、印刷、服装等专业。我在职高语文教学实践中,深深地体会到:虽然所教学生的专业各不相同,但根据语文学科的特点,为专业服务的宗旨始终是相同的。 首先,我们的语文教学,不管对什么专业的学生,都要弘扬中华民族的优秀的传统和伟大的民族精神,激发他们的爱国主义情感; 展开更多
关键词 职业高中 语文教学 语文学科 语文基础知识 爱国主义教育实施纲要 爱国主义情感 民族精神 讲读课文 职业教学 专业服务
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