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探索语文个性化教学,培养多样化人才
被引量：
1
1
作者
陈桂贤
《语文教学与研究》
2021年第5期37-40,共4页
培养多样化的人才,实质上就是培养个性化的人才。当各具个性的人才展现出各自不同的独特风格和个性风采时,人才的多样化也就得以体现。因而,进行个性化教育是培养多样化人才和创新型人才的必然趋势。一、语文个性化教学体现自主性特征,...
培养多样化的人才,实质上就是培养个性化的人才。当各具个性的人才展现出各自不同的独特风格和个性风采时,人才的多样化也就得以体现。因而,进行个性化教育是培养多样化人才和创新型人才的必然趋势。一、语文个性化教学体现自主性特征,为多样化人才培养提供动力内因《义务教育语文课程标准》强调学生是语文学习的主体。
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关键词
多样化人才
个性化
教育
语文个性化教学
个性
风采
创新型人才
自主性特征
学习的主体
提供动力
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职称材料
题名
探索语文个性化教学,培养多样化人才
被引量：
1
1
作者
陈桂贤
机构
广东省英德市西牛中学
出处
《语文教学与研究》
2021年第5期37-40,共4页
基金
清远市重点课题《基于个性化教育的读写结合教学之初中体系实践研究》(编号15-04)成果。
文摘
培养多样化的人才,实质上就是培养个性化的人才。当各具个性的人才展现出各自不同的独特风格和个性风采时,人才的多样化也就得以体现。因而,进行个性化教育是培养多样化人才和创新型人才的必然趋势。一、语文个性化教学体现自主性特征,为多样化人才培养提供动力内因《义务教育语文课程标准》强调学生是语文学习的主体。
关键词
多样化人才
个性化
教育
语文个性化教学
个性
风采
创新型人才
自主性特征
学习的主体
提供动力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
探索语文个性化教学,培养多样化人才
陈桂贤
《语文教学与研究》
2021
1
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