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跨学科课程开发的尝试——以语文·英语融合性课程为例
被引量：
12
1
作者
钱志刚
石培军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第2期36-38,共3页
跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与应然诉求,旨在培养学生良好的综合性学习素养,为学生终身发展奠基。跨学科课程要基于学校个性化发展及学生个性化特点选择课程内容。"语文·英语"融合性课程既要为不同潜质、...
跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与应然诉求,旨在培养学生良好的综合性学习素养,为学生终身发展奠基。跨学科课程要基于学校个性化发展及学生个性化特点选择课程内容。"语文·英语"融合性课程既要为不同潜质、不同水平的学生提供多层次的选择和帮助,促进学生全面而有个性的发展,又要重视中英文语言表达方式相互借鉴及中外文化的交流与融合。跨学科课程实施方式要增强实践性与体验性,提升实践与创新能力。
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关键词
跨学科
课程
语文·英语融合性课程
整合
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职称材料
英语教学不妨向语文教学取点经
被引量：
3
2
作者
常万里
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期69-72,共4页
英语和语文，同为语言教学，同具有工具性和人文性双重课程性质，两者之间有许多值得相互借鉴的经验和做法，英语教学不妨多向语文教学取点经。
关键词
语文
教学
英语
教学
语言教学
课程
性
质
人文
性
工具
性
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职称材料
题名
跨学科课程开发的尝试——以语文·英语融合性课程为例
被引量：
12
1
作者
钱志刚
石培军
机构
江苏省江阴市长泾中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第2期36-38,共3页
文摘
跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与应然诉求,旨在培养学生良好的综合性学习素养,为学生终身发展奠基。跨学科课程要基于学校个性化发展及学生个性化特点选择课程内容。"语文·英语"融合性课程既要为不同潜质、不同水平的学生提供多层次的选择和帮助,促进学生全面而有个性的发展,又要重视中英文语言表达方式相互借鉴及中外文化的交流与融合。跨学科课程实施方式要增强实践性与体验性,提升实践与创新能力。
关键词
跨学科
课程
语文·英语融合性课程
整合
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语教学不妨向语文教学取点经
被引量：
3
2
作者
常万里
机构
江苏省扬州教育学院附属中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期69-72,共4页
文摘
英语和语文，同为语言教学，同具有工具性和人文性双重课程性质，两者之间有许多值得相互借鉴的经验和做法，英语教学不妨多向语文教学取点经。
关键词
语文
教学
英语
教学
语言教学
课程
性
质
人文
性
工具
性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨学科课程开发的尝试——以语文·英语融合性课程为例
钱志刚
石培军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017
12
在线阅读
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职称材料
2
英语教学不妨向语文教学取点经
常万里
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013
3
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