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谈语文情境教学中的语感特征及其培养途径
被引量：
9
1
作者
李泓
《教育与职业》
北大核心
2006年第29期142-143,共2页
情境教学是激发学生主动学习的教学方法。语感是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是对语言文字从形式到内容的理解能力。本文通过阐述语感的特征和培养语感能力的途径。
关键词
语文
情境教学
语感特征
培养途径
教学方法
教学内容
中学
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职称材料
题名
谈语文情境教学中的语感特征及其培养途径
被引量：
9
1
作者
李泓
机构
焦作师范高等专科学校中文系
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第29期142-143,共2页
文摘
情境教学是激发学生主动学习的教学方法。语感是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是对语言文字从形式到内容的理解能力。本文通过阐述语感的特征和培养语感能力的途径。
关键词
语文
情境教学
语感特征
培养途径
教学方法
教学内容
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
谈语文情境教学中的语感特征及其培养途径
李泓
《教育与职业》
北大核心
2006
9
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