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基于课程文件的高中英语语境猜词教学理念分析
被引量：
8
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作者
刘炜
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第11期71-75,82,共6页
新课程高中英语词汇教学呈现出词汇量大幅提升和学习策略纳入课程目标结构和内容标准的新特点，这使得语境猜词成为词汇习得与发展的一种凸显策略。作为指导高中英语课程教学的国家课程文件，以往的英语教学大纲、现今的英语课程标准以...
新课程高中英语词汇教学呈现出词汇量大幅提升和学习策略纳入课程目标结构和内容标准的新特点，这使得语境猜词成为词汇习得与发展的一种凸显策略。作为指导高中英语课程教学的国家课程文件，以往的英语教学大纲、现今的英语课程标准以及高考英语测试大纲都包含了对高中生语境猜词策略的要求。国际语言教育与国内基础教育课程目标设计的过程中心取向、第二语言词汇习得与教学方式的语境化趋势和基于认知的英语词汇教学过程模式分析则有助于英语教师重建词汇教学过程观并认识语境猜词策略培训在词汇教学认知习得阶段中的必要性与重要性。
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关键词
高中英语课程
语境猜词教学
理念分析
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职称材料
题名
基于课程文件的高中英语语境猜词教学理念分析
被引量：
8
1
作者
刘炜
机构
吉首大学外国语学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第11期71-75,82,共6页
文摘
新课程高中英语词汇教学呈现出词汇量大幅提升和学习策略纳入课程目标结构和内容标准的新特点，这使得语境猜词成为词汇习得与发展的一种凸显策略。作为指导高中英语课程教学的国家课程文件，以往的英语教学大纲、现今的英语课程标准以及高考英语测试大纲都包含了对高中生语境猜词策略的要求。国际语言教育与国内基础教育课程目标设计的过程中心取向、第二语言词汇习得与教学方式的语境化趋势和基于认知的英语词汇教学过程模式分析则有助于英语教师重建词汇教学过程观并认识语境猜词策略培训在词汇教学认知习得阶段中的必要性与重要性。
关键词
高中英语课程
语境猜词教学
理念分析
Keywords
senior English curriculum
lexical inferring strategy training
rationale analysis
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于课程文件的高中英语语境猜词教学理念分析
刘炜
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011
8
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