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概念、价值与策略:国家通用语言文字教育语境化教学设计
1
作者 孔凡成 《中小学课堂教学研究》 2025年第4期67-71,共5页
国家通用语言文字教育语境化教学设计是将国家通用语言文字教育课程建设与教材编制语境化成果转化为课堂教学实践的关键步骤,承载着达成学生的国家通用语言文字运用素养的基础任务。国家通用语言文字教育语境化教学设计有助于促进教学... 国家通用语言文字教育语境化教学设计是将国家通用语言文字教育课程建设与教材编制语境化成果转化为课堂教学实践的关键步骤,承载着达成学生的国家通用语言文字运用素养的基础任务。国家通用语言文字教育语境化教学设计有助于促进教学设计第三阶段——功能语境论教学设计的形成,推动核心素养目标取向沿正轨前行,为提升国家通用语言文字教育质量创造可行的实践方案,实施策略包括综合性策略、全程性策略与适需性策略等。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育 语境化教学设计 实施策略
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语境设计法:国家通用语言文字教育语境化教学设计的方法
2
作者 陈丽 孔凡成 《中小学课堂教学研究》 2025年第4期82-86,共5页
语境设计法是国家通用语言文字教育语境化教学设计的基本方法。在国家通用语言文字教育语境化教学设计中,语境化教学设计教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的择定以及具体教学方法的选择等,都可以运用语境设计法。语境设计法包... 语境设计法是国家通用语言文字教育语境化教学设计的基本方法。在国家通用语言文字教育语境化教学设计中,语境化教学设计教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的择定以及具体教学方法的选择等,都可以运用语境设计法。语境设计法包括上下文语境设计法、情景语境设计法、社会文化语境设计法、认知语境设计法以及虚拟语境设计法等。 展开更多
关键词 语境化教学设计 教学目标 教学内容 教学实施
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