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中学生学习态度语义区分量表的编制
1
作者
吴锐
韩雪
赵守盈
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2013年第4期28-31,共4页
学习态度能直接影响其对学习的行为选择,所以对学习态度的测量意义重大。国内学习态度量表对学习态度的因素定义不一,而且一般量表的题量较大,初中生很难认真完成;学生在学习态度上难免为了更好的评价和迫于老师家长的压力,而选择与自...
学习态度能直接影响其对学习的行为选择,所以对学习态度的测量意义重大。国内学习态度量表对学习态度的因素定义不一,而且一般量表的题量较大,初中生很难认真完成;学生在学习态度上难免为了更好的评价和迫于老师家长的压力,而选择与自己情况不符合的选项。研究采用语义区分量表编制学习态度量表,量表题量较小,同时采用自然联想的方法进行答题选择,很大程度上避免了社会期望效应,使收集到的学生学习态度的数据更加真实可靠。
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关键词
语义区分量表
学习态度
验证性因素分析
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题名
中学生学习态度语义区分量表的编制
1
作者
吴锐
韩雪
赵守盈
机构
贵州师范大学教育科学学院
出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2013年第4期28-31,共4页
基金
基于PBL理论改进心理教育测量教学改划研究项目(黔高教发[2011]28-1)
贵州师范大学精品课程"心理测量"建设项目
文摘
学习态度能直接影响其对学习的行为选择,所以对学习态度的测量意义重大。国内学习态度量表对学习态度的因素定义不一,而且一般量表的题量较大,初中生很难认真完成;学生在学习态度上难免为了更好的评价和迫于老师家长的压力,而选择与自己情况不符合的选项。研究采用语义区分量表编制学习态度量表,量表题量较小,同时采用自然联想的方法进行答题选择,很大程度上避免了社会期望效应,使收集到的学生学习态度的数据更加真实可靠。
关键词
语义区分量表
学习态度
验证性因素分析
Keywords
semantic difference scale
learning attitude
CFA
分类号
B841.7 [哲学宗教—基础心理学]
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作者
出处
发文年
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1
中学生学习态度语义区分量表的编制
吴锐
韩雪
赵守盈
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2013
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