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试论王夫之经典诠释的思想与实践 被引量:1
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作者 康宇 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期35-42,共8页
王夫之面对明代经典诠释学发展中出现的种种弊端,主张经典诠释要“兼综汉宋”,突显文本之“志”。他将解读经典与哲学建构融为一体,创造出一套独具特色的经典诠释思想。富有哲理的批判精神,忧怀家国的情感指向,重视人格的精神旨意以及... 王夫之面对明代经典诠释学发展中出现的种种弊端,主张经典诠释要“兼综汉宋”,突显文本之“志”。他将解读经典与哲学建构融为一体,创造出一套独具特色的经典诠释思想。富有哲理的批判精神,忧怀家国的情感指向,重视人格的精神旨意以及重建秩序的政治理想,是这一诠释思想的突出特色。王夫之还发明出“两端一致”的诠释思维,在丰富儒学诠释思想的同时,扩充了中国古代辩证法内容体系。其经典诠释思想和实践虽然存在某些不足,但确实为传统经典诠释学开辟出了新的“生面”。 展开更多
关键词 经典诠释 王夫之 理学 诠释思维 两端一致 对子逻辑 古代辩证法
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试析多元文化语境下的外国文学教学 被引量:1
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作者 吴林桧 《福建茶叶》 2019年第1期353-354,共2页
结合外国文学教学的实施内涵与诉求,整个外国文学作品的创作与内容、思维等等,不仅能够大大激发学生的语言理解思维,更能够实现最佳语言交流效果。当然,想要实现最佳教学效果,不仅需要学生理解文学作品的创作背景,同时更关键的是需要学... 结合外国文学教学的实施内涵与诉求,整个外国文学作品的创作与内容、思维等等,不仅能够大大激发学生的语言理解思维,更能够实现最佳语言交流效果。当然,想要实现最佳教学效果,不仅需要学生理解文学作品的创作背景,同时更关键的是需要学生理解多元文化的交流与应用环境。文拟从多元文化语境分析出发,结合外国文学教学活动的改革诉求认知,从而探究多元文化语境下的外国文学教学机制。 展开更多
关键词 多元文化语境 外国文学 教学机制 语言交流 思维诠释
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茶文化走进我国高校英语文化教学现状剖析
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作者 金俐 《福建茶叶》 2018年第3期193-193,共1页
在具体的人才培养机制中,不仅要注重知识素养的具体教育,同时,也要充分注重做好精神理念,尤其是具体人文素养能力的教育。本文拟从当前高校英语文化教学活动开展状况认知入手,结合茶文化体系的价值内涵理解,通过探究高校英语文化教学活... 在具体的人才培养机制中,不仅要注重知识素养的具体教育,同时,也要充分注重做好精神理念,尤其是具体人文素养能力的教育。本文拟从当前高校英语文化教学活动开展状况认知入手,结合茶文化体系的价值内涵理解,通过探究高校英语文化教学活动的实施价值及必要性,从而全面分析我国高校英语文化教学活动中融入茶文化体系的具体机制。 展开更多
关键词 茶文化 我国高校 英语文化 教学现状 思维诠释
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马克思实践哲学研究的新篇章
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作者 王干才 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期F002-F002,共1页
关键词 马克思主义哲学 哲学思维 《马克思实践哲学研究-马克思哲学的实践思维方式诠释》书评 倪志安
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