阐述基于英语学习活动观的话题复习教学设计原则。结合“旅游与交通(Travel and transport)”话题复习教学,具体探究在话题复习教学中如何落实英语学习活动观。提出教师应设计学习理解类活动、应用实践类活动、创新迁移类活动展开话题...阐述基于英语学习活动观的话题复习教学设计原则。结合“旅游与交通(Travel and transport)”话题复习教学,具体探究在话题复习教学中如何落实英语学习活动观。提出教师应设计学习理解类活动、应用实践类活动、创新迁移类活动展开话题复习教学,从而提升学生的英语学科核心素养。展开更多
分析传统英语复习模式与英语话题复习的区别。以智能化在线教学平台的试点学校江西省宜春市宜春八中为例,以人教版新课标Go for it!为蓝本,结合具体教学实践,从晨读素材、学生预学、课堂讨论和展示、练习检测及话题作文写作等五个方面...分析传统英语复习模式与英语话题复习的区别。以智能化在线教学平台的试点学校江西省宜春市宜春八中为例,以人教版新课标Go for it!为蓝本,结合具体教学实践,从晨读素材、学生预学、课堂讨论和展示、练习检测及话题作文写作等五个方面探讨智能化在线教学平台在初中英语话题复习教学中的应用。认为在初中英语话题复习教学中应用智能化在线教学平台能够为学生提供大量的信息,使学生在学习的过程中逐渐养成良好的自主学习习惯,形成英语思维。展开更多
概述窄式阅读理论和思维品质的内涵及两者的关系。结合高三英语复习的特点,以话题travel and transport为例,探讨利用窄式阅读理论培养学生英语思维品质的有效策略。提出在高三英语复习教学中,教师要基于窄式话题材料,收集整合语言知识...概述窄式阅读理论和思维品质的内涵及两者的关系。结合高三英语复习的特点,以话题travel and transport为例,探讨利用窄式阅读理论培养学生英语思维品质的有效策略。提出在高三英语复习教学中,教师要基于窄式话题材料,收集整合语言知识,促进归纳与建构思维;基于窄式话题内容,厘清文本用意,培养分析与推断思维;基于窄式话题主旨,围绕中心开展讨论,形成批判与创新思维。展开更多
文摘分析传统英语复习模式与英语话题复习的区别。以智能化在线教学平台的试点学校江西省宜春市宜春八中为例,以人教版新课标Go for it!为蓝本,结合具体教学实践,从晨读素材、学生预学、课堂讨论和展示、练习检测及话题作文写作等五个方面探讨智能化在线教学平台在初中英语话题复习教学中的应用。认为在初中英语话题复习教学中应用智能化在线教学平台能够为学生提供大量的信息,使学生在学习的过程中逐渐养成良好的自主学习习惯,形成英语思维。
文摘概述窄式阅读理论和思维品质的内涵及两者的关系。结合高三英语复习的特点,以话题travel and transport为例,探讨利用窄式阅读理论培养学生英语思维品质的有效策略。提出在高三英语复习教学中,教师要基于窄式话题材料,收集整合语言知识,促进归纳与建构思维;基于窄式话题内容,厘清文本用意,培养分析与推断思维;基于窄式话题主旨,围绕中心开展讨论,形成批判与创新思维。
